学年第一学期年级健康教育计划

1、学年第一学期年级健康教育计划第一篇：2013学年第一学期三年级健康教育计划2013学年第一学期三年级健康教育计划派潭镇高滩小学李荣均为深化学校健康教育改革，拓宽健康教育途径和方法，促进健康教育的有效开展，创建健康学校，制定以下方案：一、情况分析：三年级学生都健康活泼，有一定的健康基础知识，但由于学生间的个别差异性，在接受新知识的能力上也有一定的差异，但他们的学习态度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改进教学方法，有机调动他们的学习积极性，他们就一定能扎扎实实地掌握本学期的卫生保健知识。二、教学目标：1、培养学生独立生活的能力，学会自己的事情自己做。2、学生认识健康教育的重要性，激发学生学习健

2、康教育的自主性，逐步养成讲卫生的好习惯。3、学生简单了解一些常见病预防，掌握简单的自我急救的知识。4、培养学生的创新精神，并能与日常生活实践紧密联系，学有所用。5、努力提高广大学生的健康意识和卫生防病能力，努力创建“健康班级”。三、具体措施：1、课前认真钻研教材，充分备课，按时上好每节课。2、课内外相结合，灵活采用多种教学手段。3、对残童、弱智儿童实施因材施教，放低对他们的要求。4、在生活中要注意安全，避免伤害事故发生。5、节约能源、减少污染、节约土地。人们利用垃圾中有用成分作为再生原料有着很多优点，首先能节约自然资源，其次可减轻垃圾处理埸的负担，延长设施使用寿命，减少垃圾污染环境。2013年

3、9月6日第二篇：20122013学第一学期心理健康教育工作计划20122013学第一学期心理健康教育工作计划陈晓容本学期我担任高二年级的心理健康教育课工作，为了努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作计划，特制定如下工作计划：一、教学工作方面1、 根据学校的工作要求，结合学生分科的实际，本学期的教学内容安排如下：第一课 分科之后，何去何从调整心态、学习方法适应新环境 第二课 提高记忆效率第三课专心必胜技培养注意力；第四课 学习永动机以需养学第五课突破自我设限建立自信心第六课放飞梦想学会规划、整治天地2、针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师

4、的职责。因此，每节课要在充分了解学生的实际情况和心理需求的基础之上，才能保证学生在学习时保持的学习兴趣，并真正对学生的心理起到促进作用。教学中要尊重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识，促进自身心理的健康发展。3.、继续做好心理健康教育的宣传工作。编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心理健康知识的宣传工作；利用心理信箱、电话、QQ等方式提供一个师生互动交流的平台，实现资源共享，为建设和谐校园贡献一份力量。

5、心理小报主要介绍一些心理健康知识、学生中存在的常见心理问题及解决方法、学生在学习、生活中的心理体会、心理信箱中有共性问题的解答等。4、开设心理健康专题讲座。利用早会、班会课好或考前时间，有针对性地进行心理健康专题讲座，让尽量多的学生接受心理健康教育的大课资源，对心理健康小课形成补充和充分发挥师生互动性，解决学生目前面临的心理困惑与问题。5、进一步建立健全学生心理档案。建立完整的学生心理档案，无论对于学校的管理还是对于学生自身的发展来说，意义都十分重大。档案主要包括学生基本情况，平时心理课的测试问卷以及学生心理素质发展综合报告单等内容。6、进一步完善心理咨询和辅导工作。开放“心语室”，做好日常的

6、心理辅导工作，接待好来访的每一位学生，努力解决其心理问题，促进学生心理的健康成长。二、其他方面努力做好各种迎检工作，辅助谢雪梅主任完成心理健康教育的各项工作，使我校的健康工作有长足进展。以上只是对本学期工作的初步设想，还很不完善。在今后的工作中，我会努力完善，使自己的工作取得令领导满意、同事认可、学生接纳、自己成长的成绩。第三篇：2010学第一学期学校心理健康教育工作计划临泽县城关小学2010年学校心理健康教育工作计划开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。小学心理健康教育是根据学生身心发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进

7、学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。是全面推进素质教育，培养高素质人才的重要环节。因此，对小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着的新课题。为了更好地开展学生心理健康教育，特制定我校2010年学校心理健康教育工作计划。一、指导思想我校的心理健康教育教研工作，将以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部中小学心理健康教育指导纲要为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教

8、育研究工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。二、总体目标指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系。提高学生对校园生活的适应能力，关心爱护学生，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。三、工作要求（一）以人为本、关注差异，促进教师的心理健康和学生的人格健全。社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助教师应对社会和教育的改革与发展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，已经成为学校必须重视和关注的问题。我校要提高认识、更新观念，

9、加强对教师的人文关怀，定期组织教师学习心理健康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系,努力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。采取切实有力的措施，把心理健康教育作为实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成的主题，我校将分别开展优秀论文评选活动、学术研讨会、经验交流会、典型案例剖析等活动。（二）立足实际、创造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作虽然我校资源条件差，但我们充分认识开展好学校心理健康教育工作的重要性。我

10、们迎难而上，立足学校实际，注意贴近学生生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的配合，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教育活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家长进行心理健康教育的渗透与宣传。随着我校教育信息化工程的推进以及校园网的逐渐完善，校园网络正以其自身的特点和优势，为学校心理健康教育的开展提供了更加广阔的时空，开辟了一条全新的心理健康教育的绿色通道，我校将充分利用校园网络平台，为学生和家长提供心理健康教育

11、服务。（三）加强探索、不断实践，努力促进心理健康教育与思想道德教育的有效整合。学生道德品质的形成与心理发展水平密切相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区别，又常常交织在一起。实践证明：开展心理健康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作为增强德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参加各级心理健康教育师资培训的专兼职教师的作用，面向全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理咨询，及时

12、对有心理障碍的个别学生进行心理危机干预，帮助他们排长。在新的学期里，围绕“教师良好心理素质与学生健全人格培养”除心理困扰，并积极做好心理健康档案的建设与管理。在新的一年里，为深入贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理健康水平，我校将组织教师围绕开展“心理健康教育与思想道德教育的有效整合”这个课题进行研讨。（四）加强学习、借鉴经验，大力开展心理健康教育实验研究工作。我们将积极参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、经验交流等活动，不断提高学校

13、心理健康教育工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教育的实践探索为主要内容，以课题研究为载体，加大实验与研究的力度，积极探索切合学校实际和学生特点的心理健康教育模式，努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。如开通在线心理咨询、开展个案追踪研究、组织学生参加社会实践活动等等。我校将逐渐创造条件把心理健康教育作为校本课程，开设心理健康教育课。二一年三月第四篇：2011-2012学第一学期心理健康教育工作计划2011-2012学第一学期心理健康教育工作计划陈晓容高中阶段是青少年身心发展的重要时期,是青少年思想品质、人生观、自我意识、情绪情感、个性、人格等形成的关键时期.处于这

14、个时期的高中生,其心理的发展具有成熟和幼稚、独立和依赖、自觉和盲动等诸多矛盾并存的特点,易产生各种各样的心理和行为问题.1994年中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见中提出：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”其中，高中一年级是高中阶段的第一年，高一学生从各个学校来到新的学校学习，新的学习环境、新的学习内容等因素对高一学生的思想带来很大的冲击，俗语说:万事开头难，好的开始是成功的一半，可以说高一年级是中学生学习和生活的又一个转折阶段，所以，重视高一学生心理健康教育，及时发现问题、及时调节、及时疏

15、导甚为必要。一、工作目标：1、坚持以人为本，坚持“爱的教育”，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰的学生进行科学的、有效的心理辅导，使他们尽快摆脱困扰，提高心理健康水平，重点增强他们的自我教育能力。二、工作内容：1、创设良好的校园心理环境为了使学生的心理健康

16、素质得以正常发展，在日常工作中，重视营造良好的氛围和宽松的心理环境。完善心理辅导室，配备部分设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。学生能时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境和谐、真诚、奋进，孕育一种健康向上的心理氛围。2、拓展心理健康教育的宣传工作为了让学生更好更快的了解和接受心理健康工作所带来的积极作用，可采取多元化，如校园宣传栏、心理宣传单、培养心理委员等多种横纵交叉模式的宣传方法。3、 心理咨询室的工作心理咨询室作为校园心理建设的重要阵地，应真正发挥心理健康教育的矫正性功能，让更多有心理困扰的学生能走进心理咨询室。加强心理咨询室的宣传力度，安排好值班人员，完善预约程

17、序，充分利用设备。4、进行心理健康教育课上好心理健康教育课，帮助学生占我一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。可以在每个班物色一个有能力、有热情的学生做好班级心理健康委员，班级心理委员同学主要做心理宣传和发现心理问题将情况上报心理老师的工作；强化学生心理委员与班主任、与心理咨询老师之间的联系，加强信息沟通，建立和加强学生心理保健的基层力量，建立学生心理健康同辈互助机制，在学生内部培养关注心理健康的氛围，加强学生内部的影响力。5. 专题心理讲座在学校心理健康教育中，讲座是较为可行的一种措施。根据学生的年级、年龄的特点，积极向学生开展心理健康教育。并根据一些班级的实际情况，制

18、定相应的心理健康班会课，配合班主任做好学生工作。根据在各年级的学生特点或即时性突发问题，轮流进行有针对性的讲座。6、建立学生心理档案、心理成长记录袋对各年级学生进行心理健康状况测试，形成更直观、系统的档案。加强学生心理健康档案的建设和管理。对新初一的学生建立成长记录袋，以便于管理和观察发展性的变化，为自己的成长留下足迹。三、工作安排1、制定心理健康教育工作计划；2、确定学校心理辅导室值班室值班老师和时间，并协调安排值班时间3、物色班级心理委员（本学期主要是高一年级的课程）并与他们形成良好的沟通渠道4、组织心理健康教育的宣传工作 （上课解说，传单等）5、根据高一年级的心理特点进行心理健康活动课教

19、案收集、整理，编写适合本校的心理健康教育教案（1）心理健康教育绪论2课时（2）我是谁？认识自我，悦纳自我2课时（3）人际沟通（良好的人际交往、异性交往等）3课时（4）学习心理（学习方法、注意力培养、神奇的创造力、学业倦怠等）4课时（5）情绪管理（ABC理论）2课时6、按辅导室具体时间安排进行学生心理辅导，并及时做好学生心理辅导个案的整理及存档。第五篇：2010学第一学期学校心理健康教育工作计划2010学第一学期学校心理健康教育工作计划以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励

20、学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。一、指导思想认真贯彻教育局关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。二、工作目标1、发挥心理课堂教育的主渠道，有效提升班级团体辅导的水平，落实心理健康教育理念。2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。3、通过各种渠道广泛宣传心理

21、健康知识，增强师生对自身心理健康状况的关注，积极创设校园心理环境，每个年级段每月开展一次心理健康班会活动课。4、加强心理咨询室的常规建设，发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。5、以发展、预防为主，在实践中，要坚持发展、预防、矫治为辅的原则。6、认真搞好心理咨询室的开放工作，使小组团体辅导和个别辅导工作有实效、有特色，力求在个案上有所突破。三、具体工作（一）加强宣传，普及心理健康知识1、继续充分利用学校红领巾广播站、宣传框等宣传媒介对学生进行心理健康教育有关内容的宣传和心理健康知识的普及，增强心理健康教育在校内外的影响力。2、组织学生设计心理健康手编报，由师生评委会选出优秀作品集中展示，小

22、报设计可采取不同的年级和学生不同的心理互助方式，力争贴近学生生活，在学生中普及心理健康知识。3、要求各班定期黑板报要开辟出心理健康方面的专栏以提高学生对心理健康重要性的认识，设立奖次，并将其纳入班级文化建设。4、加强班主任及科任教师的业务学习培训工作。围绕“团体心理辅导和个别心理辅导”的主题，邀请专家为教师开展一次心理健康知识座谈会或讲座，使教师对心理健康教育有更深刻的认识。（二）科学统筹，使心辅工作落到实处1、规范心理咨询室预约制度，继续规范咨询室的环境布置，有计划地梳理、归类心理健康资料，对咨询室的资料查漏补缺，进一步规范，并对学生的预约情况做好登记和核实工作。2、采用书信咨询、电话咨询、

23、面谈、个别辅导、团体辅导、网络QQ等多种途径和方式，加大对学生的开放度，适应学生的不同的需要。以诚心、爱心、热心接待每一位来访学生，帮助学生走出心理困惑。3、做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五中午咨询室有咨询老师值班，开放时间为：中午12：00到1：00。4、耐心、细致的做好咨询工作，咨询人员认真履行自己的职责，严格遵循心理咨询的流程，认真作好咨询个案的记录、分析和整理工作。5、做好各年级段特殊生的心理健康结对工作，继续加强

24、心理健康教育个案跟踪研究，针对各年级段特殊生，建立学生心理档案，并及时与家长、班主任取得联系。每位教师继续做好本学期的个案追踪并对加以有效的归纳总结。6、开展师生的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设，利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。7、加强每月一次心理班会活动课，各年级段心理健康负责老师，开学初拟定好各年级心理健康班队活动课计划，做到有方案，有准备，根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动，期末上交各年级段心理健康教育辅导总结。四、每月具体工作安排如下：时间工作内容负责人相关老师八

25、月1、做好各项准备工作，迎接新学期的到来。2、召开心理健康教师会议。3、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作目标。潘利萍陈校长陈校长潘利萍全体咨询室人员全体咨询室人员潘利萍九月1、召开心理健康教师会议。2、做好咨询室常规值班工作。班级保健员（班主任担任）的培训工作。3、组织家长学校学习： 家长如何与孩子沟通。4、组织各年级每月开展一节心理健康班队课活动（以年级段为单位）潘利萍陈校长陈校长潘利萍全体咨询室人员全体咨询室人员一年级老师心理老师及班主任十月1、开展“心理辅导活动课”研讨活动。2、五、六年级刊出心理健康手编报比赛。3、三、四年级“心理漫画”“心理小报评比。4、组织各年级每月开展一节

26、心理健康班队课活动（以年级段为单位）陈校长潘利萍陈校长潘利萍陈校长潘利萍全体咨询室人员心理老师及大队部心理老师及大队部心理老师及班主任陈校长 陈校长十一月1、利用家长会向家长宣传心理教育的有关内容。2、一至六年级心理健康黑板报评比活动3、召开心理健康教师会议，交流辅导心得。4、组织各年级每月开展一节心理健康班队课活动（以年级段为单位）陈校长陈校长潘利萍陈校长陈校长潘利萍授课老师心理老师及大队部全体咨询室人员心理老师及班主任十二月1、召开全体班主任会议，交流辅导心理健康活动课心得。2、学校宣传栏出一期心理健康知识宣传栏。3、邀请专家来校给全体师生进行心理讲座。4、组织各年级每月开展一节心理健康班

27、队课活动（以年级段为单位）陈校长潘利萍陈校长 潘利萍陈校长潘利萍心理老师及班主任潘利萍大队部全校师生心理老师及班主任一月1、期末召开全体班主任老师以学会放松为主题每班开展心理健康班队课。2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。3、各心理老师上交结对生随访记录。4、召开心理健康教师学期结束心辅研讨会。陈校长小学三年级健康教育教学计划1一、学情分析三年学生进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高。二、教材分析对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活

28、，是一次质的飞跃。从进人校门开始，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。而三年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，发展人际关系，树立正确

29、的道德价值观。以此为目的将这部分教材分为五个内容：1、自我认识2、学习策略3、人际关系4、思维训练5、其它三、教学目标1、能正确的认识自我，愉快的接纳自己。2、感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。4、通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。四、教学重点重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力五、教学措施1、根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地

30、表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。2、从每周一次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观。3、对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别咨询或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康快乐成才。小学三年级健康教育教学计划2树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动潜力、健

31、康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，特制定本计划。一、指导思想学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而到达预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能去避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，二、学校健康教育的任务：1、提高学生卫生知识水平；2、降低学校常见病的发病率；3、提高生长发育水平；4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；5、改

32、善学生对待个人公共卫生的态度；6、培养学生的自我保健潜力。三、健康教育的目的：1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的情绪投入学习，养成良好的卫生习惯。用心参加体育锻炼，增强体质。2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生明白暴饮暴食的危害。3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，提高健康教育课的效果。四、健康教育的资料：1、透过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理潜力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量

33、进食，既不偏食、挑食、也但是量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉理解预防接种。3、让学生观察自我身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。明白保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要；4、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系；5、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。总之，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责；学校体育、卫生工作，务必抓紧抓好，使学生不仅仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一

34、个台阶。学校教育要树立“健康第一”的思想，新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结三年级下册健康教育教学计划1一、指导思想学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。二、学校健康教育的任务：1、提高学生卫生知识水平;2、降低学校常见病的发病率;3、提高生长发育水平;4、促进儿童少年心理健康发展、预

35、防心理卫生问题;5、改善学生对待个人公共卫生的态度;6、培养学生的自我保健能力。三、健康教育的目的：1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。四、健康教育的内容：1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。2、培养学生有规律的生活作息制度，

36、养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。3、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要。4、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系。5、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。6、培养学生独立思维的能力，知道人体需要的营养素，知道常见传染病及其预防。7、懂得体育与健康常识：运动前后的注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪。总之，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生

37、理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责;学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。三年级下册健康教育教学计划2一、学情分析三年学生进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高。二、教材分析对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。从进人校门开始，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的.适应学校

38、生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。而三年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，发展人际关系，树立正确的道德价值观。以此为目的将这部分教材分为五个内容：1、自我认识2、学习策略3、人际关系4、思维训练5、其它三、教学目标1、

39、能正确的认识自我，愉快的接纳自己。2、感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。4、通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。四、教学重点重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力。五、教学措施1、根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。2、从每周一次的心理健康活动课入手，具体来说，在课

40、堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观。3、对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别咨询或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康快乐成才。三年级下册健康教育教学计划3一、指导思想：“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养同学

41、们健康的心理素质。中小同学们肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显着特点。从小培养同学们良好的心理素质，开发同学们的潜能，塑造同学们的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。二、任务与重点1、面向三年级全体同学们，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助同学们在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体同学们心理素质和人格水平。这是基本任务和工作重点。2、

42、对于少数有心理困扰或心理障碍的同学们，给予有效的心理咨询和辅导。对于极少数有严重心理疾病的同学们，能够及时识别并转送到医学心理诊治部门。三、方式与途径1、心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和同学们管理工作紧密结合。各处室、各科任老师尤其是政教处、班主任、政治教师，要有加强同学们心理健康教育的明确意识，能够掌握一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高同学们心理素质的载体。共青团、同学们会等同学们社团都应该为提高同学们心理健康水平提供具体丰富的活动舞台，努力创设文明健康的校园氛围。还应向家长宣传普及心理卫生知识，争取家长和生区的配合

43、，共同关心同学们的心理健康教育。2、开设心理健康教育课。心理健康教育旨在普及心理科学常识，帮助同学们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提高同学们的人格水平。除了在政治课、体育卫生保健课中已安排的心理健康教育内容外，还要通过健康教育专题讲座、健康教育图片展、健康教育影片等对同学们进行教育，还可安排社会实践活动在社会上进行宣传，让全社会都来关心同学们的健康成长。3、开设简易的心理咨询与辅导。心理咨询与辅导是配合心理教育，达到学校心理健康教育整体目标的重要途径。四、教学内容分析：按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个

44、方面安排内容。通过故事和事例让同学们感受学习，为提高同学们心理素质提供良好的教育。五、教学目标：结合教学内容，在教学活动中，让同学们对各门学科产生兴趣，热爱学习。培养同学们养成收拾东西，摆放好书桌的好习惯。培养同学们团结友爱，帮助别人的良好品格。教育同学们遇到困难不要怕，想方设法克服困难。教育同学们为他人着想，懂得关心他人。教育同学们专心做作业，作业做得快又好。让同学们知道自己的进步与不足，努力克服缺点，养成良好的行为习惯。从小培养同学们良好的心理素质，培养同学们遇到不愉快的事，学习冷静思考。巩固同学们各方面常识的理解，让同学们可以进行自我检测。开发同学们的心理潜能，塑造同学们的健康人格，提高

45、中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。六、具体教学工作安排：每周一节课。七、对本学期的期望希望通过本学期的教学，提高同学们学习的兴趣，养成良好的生活与学习习惯，培养同学们友爱同学，热心帮助别人，不怕困难，努力克服困难的品质，培养同学们健康的心理素质。三年级下册健康教育教学计划4一、指导思想全面落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的精神，遵循中小学生身心发展特点和规律，科学有序地组织生命与健康教育的内容，引导学生树立正确的生命与健康观念，提高维护健康，防范侵害的能力，提升学生的生命价值，为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。二、学情分析学生在三年级已学习了本课程在

46、五年级段的内容，对该学科有了一定的了解，基本养成了良好的卫生习惯，但个别学生个人习惯不好，以自我为中心，集体意识不强，心理素质差，在加强习惯教育的同时还应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难学习和生活。三、教学目标1、帮助学生初步认识自身生长发育特点，了解必要的生理和心理健康知识，引导学生崇尚健康安全的生活方式，具有基本的自我保护能力，懂得敬畏自然爱护环境，珍视人的生命与健康权利，富有爱心和责任感。2、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性创造性，追求高质量高效率的生活。3、通过生命与健康常识教育，让学生懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。四、教材分析1、了解了解生命的可贵，在学会珍爱自己生