《能源的开发与利用》教案

1、【教学目标】单元2能源的开发与利用1、学习能源的开发和利用,以及能量之间的互相转化关系;2。学习氢能作为燃料的优点以及氢能在实验室的制取、收集和验纯,用氢能需要解决的问题;。学习通过化学反应将化学能转化为电能,并能够正确区分一次电池和二次电池。【教学过程】一、导课师生活动师让学生说说日常生活中常用到的燃料有哪些?生依照日常生活回答:木材、煤、石油、天然气、设计意图在教师的引导下走进新课堂,进入师那么煤和木材有什么区别？木材用完,我们能够再植情境。树,几年后就又有了,煤用完了后我们能够再种植不？生讨论,回答:木材在短时间内是能够再生的,够再生。投影图片展示化石燃料形成过程,讲解:生活中常用的煤、

2、石油、天然气,都叫做化石燃料、师请总结它们的形成过程。师从形成过程分析它们有什么特点？生它们的形成过程都经历了特别漫长的年代和复杂的变化。师,形成过程,想一想为什么把这些燃料叫做化石燃料？化石燃料有哪些特点？生间和变化关于我们来说是无法重演的,因此它们都是不可再让学生了解生活了解社会,料的种类、让学生了解化石燃料的形成过程和用途。生的能源。生的能源。二、太阳能师生活动设计意图教师通过上节课的学习,我们清楚地认识到:化石燃料的大增强学生社会量使用差不多严重威胁着地球,大自然差不多给人类发出了严重警告,我们每个人都应该做地球的清洁卫士,一想有什么方法能够控制这种局势的蔓延呢？学生讨论学生杜绝化石燃

3、料的燃烧。教师请同学们考虑:在现时期,新能源还没有大量开发,假如责任感。纠正错误,肯定成绩,培养团队意识, 语言表达能力。让学生感受到我们完全不使用化石燃料,我们的汽车工业、航空航天技术还人类的聪明才能够飞速发展不？学生不能。只能尽量减少使用,但不能完全杜绝、 学生能够开发新的能源。智对社会发展的推动作用,发环保意识与教师既然同学们提到了开发新的能源,那么,请大伙儿将搜社会责任感集到的世界各地正在开发或有待开发的新能源的资料和素材展示出来与大伙儿分享。学生交流教师小结:目前各国正在开发或有待开发的新能源有:乙 因此我们今天就来更具体地了解太阳能。教师 下面请大伙儿举例太阳能在生活中的应用PT

4、展示太阳能的应用小结 地球,人类共有的家园。环保,与未来紧密相连的话题。一份责任,一份义务,一份爱心,三、氢能教学环节教学环节教师调控学生活动设计意图引课引课回忆、书写方让学生回忆从含氢化合物巩固学生对知识的氢气的制程式、交流中制取氢气的方法记忆取让学生表达自己的让学生在所回忆的方法中取氢气交流、讨论、分析、比较、选取适合在实比较、分析观点,锻炼自己的能力,运用比较的方法验室制取的方法作判断指导学生讨论:如何检验气密性如何验纯讨论(3)夹紧导气管上的夹子时 ,参与讨论,激发积极性表达能力试管中的硫酸的液面为什么会下降？与他人合作培养学生团结协作指导学生完成制取氢气并共同完成氢的能力验纯气的制取

5、和验纯引导学生讨论:氢气的贮存、 讨论运输、使用中应该注意什么在互相交流中互相学习问题?氢能源大屏幕展示对氢能源的认交流 、分析通过交流分析培养识正确看待化学物质的能力小结四、化学能转化为电能教学环教学环教 师调 控学生 活设 计 意 图节动创设情境展示图片观看激发学生的学习兴引入新课提出疑问:考虑、回答趣,让学生将化学与常见的能源的1、目前我们常利用看书、生活联系。种类的能源有哪些？交流讨论让学生在复习旧知识能源的分类2、除化石燃料外,我考虑、回答的同时学习新内容,能源的危机们还能够利用哪些倾听、了解能源危机的解能源?倾听、考虑培养学生的参与意决依照是否可再生、获结合实际和识,激发学生回答开

6、能源的转化取的途径分类搜集到资料,放性问题的兴趣。化学能转化为列举一些消耗能源讨论研究。让学生对常见的能源电能电池多的事实考虑、讨论有个系统的认识,便废弃电池的处设疑:如何解决能源观察现象并于理解和记忆。理危机？描述将学习内容扩展到生小结在我们的生产和日依照所搜集活实际中,让学生感常生活中常见的,也的资料交流、到学习化学的乐趣、是古老的一种获取讨论让学生互相学习,培能量的方法就是燃学生各抒己养互帮互助的团结精烧获取热能,再将热见神,激发了学习的主能转化成其他形式动性。的能量,这种获取能培养学生全面看问题量的方法简单,但转的能力。化效率低,并产生大直观的观察使学生对气污染,那么,我们能所学的内容印象深否寻找到一种转化刻,激发学习热情,增率高,同时污染少的强学生的观