河北省沧州市十一月下旬《幼儿教育学》教师资格考试考试基础试卷

1、河北省沧州市十一月下旬幼儿教育学教师资格考试考试基础试卷一、单项选择题（共40题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、在学与教中，要有意传递的主要信息是。A、教学过程B、教学手段C、教学媒体D、教学内容【参考答案】：D【解析】：本题考察第一章教育心理学的研究内容。在学与教中，要有意传递的主要信息是教学内容。2、如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（）。A、外部、不可控和不稳定归因B、外部、可控和稳定归因C、外部、不可控和稳定归因D、外部、可控和不稳定归因【参考答案】：C【解析】：将成功或失败归因于任务

2、难度，这属于外部的、不可控和稳定归因。同样，将成败归因于努力，它属于内部的、可控的稳定因素。3、（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。A、小学二年级B、小学四年级C、小学五年级D、初中二年级【参考答案】：B【解析】：一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。4、教育心理学普遍认为西方第一本教育心理学出版于（）。A、1903年B、1913年C、1914年D、1900年【参考答案】：A【解析】：1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。5、根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）。A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向

3、阶段D、权威和社会秩序取向阶段【参考答案】：C【解析】：根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。6、激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。A、学习需要B、学习期待C、学习动机D、学习态度【参考答案】：C【解析】：本题考查学习动机的定义。7、学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。A、外部B、成就C、交往D、任务【参考答案】：B【解析】：成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。8、技能形成的基本途径是（）。A、讲解B、观察C、示范D、练习【参考答案】：D【解析】：练习是技能形成的基本途径。9、在感觉记忆中，信息的

4、存储形式是（）。A、语义B、概念体系C、视像和声像D、图式【参考答案】：C【解析】：在感觉记忆中，信息的存储存形式是视像和声像。10、（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题【参考答案】：D【解析】：是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。11、在问题解决的策略中，系列搜索策略也称（）。A、启发式B、搜索式C、算法式D、排列式【参考答案】：C【解析】：算法式是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，为达到某一个目标或解决某个问题而采取的逐步的程序。12、将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。

5、A、丹瑟洛B、尼斯比特C、皮连生D、鲍斯菲尔德【参考答案】：A【解析】：丹瑟洛将学习策略分为基本策略和支持策略。13、人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（）A、皮亚杰B、班杜拉C、奥苏伯尔D、柯尔伯格【参考答案】：D14、布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属于基本结构的是（）A、基本概念B、基本原理C、基本方法D、基本知识【参考答案】：D【解析】：在布鲁纳的教学观中，所谓学科的基本结构，指其基本概念原理和方法15、解决问题的最高表现形式是（）。A、获得规则B、理解概念C、创造性D、知识迁移【参考答案】：C【解析】：问题解决

6、的最高表现形式是创造性地解决问题。16、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅【参考答案】：B【解析】：苛勒的完形一顿悟说。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。17、运用斯坦福一比纳量表对一个l0岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为12岁，那么其智商则为（）A、83B、100C、120D、140【参考答案】：C18、技能学习的最基本的条件是（）。A、讲解B、示范C、练习D、反馈【参考答案】：C19、生理自我基本成熟的时间在（）。A、1岁左右B、3

7、岁左右C、6岁左右D、9岁左右【参考答案】：B【解析】：生理自我基本成熟的时间在3岁左右。20、指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A、学生B、学业C、学习成绩D、学习方法【参考答案】：C【解析】：指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。21、布鲁姆的教育目标分类系统中，代表最低水平的认知学习结果的是（）A、知识B、领会C、应用D、评价【参考答案】：A22、根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于（）A、代表学习B、机械学习C、命题学习D、概念学习【参考答案】：D23、根据维纳的两维成败归因理论，下列属于稳定的内在

8、原因的是（）。A、能力B、努力C、任务(*_*)D、运气【参考答案】：A【解析】：根据维纳的两维成败归因理论，能力属于稳定的内在不可控原因；努力属于不稳定的内在可控原因；任务属于稳定的外在不可控原因；运气属于不稳定的外在不可控原因。24、成就动机可分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关【参考答案】：B25、不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（）。A、不可知性B、独特性C、即时性D、独创性【参考答案】：B【解析】：课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。26、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理

9、学上称为（）。A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象【参考答案】：C【解析】：练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。27、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型【参考答案】：C【解析】：冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。28、“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习理论【参考答案】：D29、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）A、能力B、技能C、兴趣D、刺激反应联结【参考答案】：D【解析】：桑代克依据小

10、猫“迷箱”实验，提出在尝试一错误过程中，形成稳定的刺激一反应联结。30、1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是（）。A、陶行知B、廖世承C、潘菽D、蔡元培【参考答案】：B【解析】：我国的教育心理学最初是从西方引进的，l924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。31、下列那种技能不属于心智技能（）A、书写技能B、阅读技能C、写作技能D、心算技能【参考答案】：A32、一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是（）。A、自我控制法B、系统脱敏法C、肯定

11、性训练D、强化法【参考答案】：B33、学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是（）。A、元认知策略B、认知策略C、管理策略D、精细加工策略【参考答案】：A34、创造性思维的核心是（）A、辐合思维B、概括思维C、逻辑思维D、发散思维【参考答案】：D35、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲【参考答案】：B【解析】：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯

12、教育心理学的奠基人”。36、划线是阅读时常用的一种（）A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、元认知策略【参考答案】：A37、“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（）A、关注自我阶段B、关注生存阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段【参考答案】：B【解析】：处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。38、儿童看到天上的白云，一会儿看它是“大帽子”；一会儿看它是飘动的“小船”这种想象属于（）。A、无意想象B、有意想象C、再造想象D、幻想【参考答案】：A【解析】：无意想象是指没有预定的目的，没作任何努力，常常是在意识减

13、弱时，在某种刺激下不由自主、自然而然地在头脑中出现的一些新的形象。它常由客观事物的某些外形特征所引起。39、心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分【参考答案】：B40、学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（）A、正迁移B、负迁移C、纵向迁移D、横向迁移【参考答案】：B【解析】：负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。正迁移指一种经验的获得对一种学习起促进作用。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是

14、指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。二、填空题1、课堂教学环境包括课堂_环境和课堂社会环境两个方面。【参考答案】：物理2、操作的熟练指形成的_对各种变化的条件具有高度的_，动作的执行达到高度的_和自动化。【参考答案】：动作方式，适应性，完善化；3、教学策略主要有以_的教学策略_ 的教学策略和个别化教学策略。【参考答案】：教师为主导以学生为中心4、教育心理学作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家_出版了_。【参考答案】：桑代克教育心理学5、近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对_的兴趣。【参考答案】：学习内容或

15、学习结果6、小学教育心理学是教育心理学的_。他所研究的对象是“小学教育中教与学及其对与环境相互作用的心理活动及规律”。【参考答案】：分支学科7、创造性的两个主要成分：创造性想象和_。【参考答案】：创造性思维8、特殊教育必须注意_、_和_的变革。【参考答案】：内容技能环境9、加涅认为，程序性知识包括心智技能和 _两个亚类。【参考答案】：认知策略10、元认知包括两个成分，_ 与对认知行为的调节和控制。【参考答案】：对认知过程的知识和观念11、学习者为了提高学习的效果和效率。有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案称之为_。【参考答案】：学习策略12、研究发现，_岁是继2岁之后正常儿童出现强迫现

16、象的又一高峰年龄。【参考答案】：7813、形式训练说认为心理官能只有通过_才能得以发展，_就是心理官能得到训练而发展的结果。【参考答案】：训练迁移14、意义学习的产生既受_的影响，也受_的影响。【参考答案】：学习材料本身性质(客观条件)学习者自身因素(主观条件)15、教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的_相互作用的活动方式。【参考答案】：教与学三、判断题1、社会自我是自我意识最原始的形态。（）【参考答案】：错生理自我是自我意识最原始的形态。2、画线是阅读时常用的一种精细加工策略。 （）【参考答案】：错误【解析】：画线是一种复述策略的具体方法。3、教师的

17、角色是多样的，心理学家认为，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等诸种角色。（）【参考答案】：正确4、能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（）【参考答案】：正确【解析】：对的。第十五章第三节教师的成长与发展中介绍到：能否自觉关注学生是能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。5、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替教师主导教学。（）【参考答案】：正确6、20世纪20年代至50年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心

18、理学内容丰富，并成为一门具有独立理论体系的学科。【参考答案】：答：错误。20世纪20年代至50年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，但并未成为一门具有独立理论体系的学科。7、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是定性评价。（）【参考答案】：错如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是形成性评价。8、群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段是相互影响阶段，第二阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性，第三阶段是出现一种占优势的意见。（）【参

19、考答案】：错误【解析】：群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段是相互影响阶段，第二阶段是出现一种占优势的意见，第三阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性。9、依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为独立型和顺从型。（）【参考答案】：错误10、倾听比询问更有利于搜集资料。 （）【参考答案】：正确【解析】：因为询问会给对方造成心理压力，倾听可以减少对方的心理防卫。四、定义题1、群体【参考答案】：群体：指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。2、原型内化【参考答案】：心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。

20、3、简述常用的组织策略。【参考答案】：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。当然，组织策略和精细加工策略是密不可分的，如做笔记和写提要等实际上是两者的结合。常用的组织策略包括：列提纲；利用图形，主要包括系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图；利用表格，主要包括一览表、双向表等。4、具体迁移【参考答案】：具体迁移：也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。5、学习【参考答案】：学习：广义上，是人和动物凭借经验引起的倾向或能力的相对持久性的变化过程。狭义上，是人类的学习。五、概念题1、简述遗忘规律。【参考答案】：【答案要点

21、】遗忘是指识记过的事物不能或者错误地再认或回忆。对于遗忘发展的进程，德国心理学家艾宾浩斯最早进行了系统的研究，创立了著名的遗忘规律遗忘的速度是不均衡的，最初进展得很快，以后逐渐缓慢；过了相应时间后，几乎不再遗忘(先快后慢)。|2、如何提高动作技能的练习效率?【参考答案】：(1)掌握正确的练习方法。(2)注意练习周期，克服“高原现象”。(3)提供恰当的反馈。3、简述儿童强迫行为的主要表现形式。【参考答案】：(1)强迫性洗手；(2)强迫性计数；(3)强迫性自我检查；(4)刻板的仪式性动作或其他强迫行为。4、简述如何培养学生的观察力。【参考答案】：观察是知觉的特殊形式，是有目的、有计划的主动的知觉过程。观察力是智力结构的一个组成部分，培养学生的观察力是教学过程中的一项重要任务。引导学生明确观察的目的任务，这是良好观察的重要条件。作好观察的充分准备，制定观察计划，这是引导学生完成观察任务的重要条件。引导学生学会记录并整理观察结