《故乡的云》课件

1、课 题： 故乡的云课 型：以歌唱为主的综合课设计意图与指导思想 本单元教学，以情感为切入点，从不同形式的音乐作品中感受、体验共同的思乡情感，并从对故乡的思念，升华到对祖国的热爱。 在充分研究教材，广泛了解相关知识的前提下，我选择了学生较为熟悉的通俗歌曲导入，深入浅出地启发引导，并选用了故乡的云和那就是我对比欣赏，其目的是让学生能够从不同风格的音乐作品中，激发对故乡、祖国的思念和热爱之情。教学内容：1、学唱歌曲故乡的小路2、欣赏故乡的云、那就是我教学目标 1、能用连贯的气息，自然圆润的声音，准确演唱故乡的小路，抒发热爱家乡的情感，在学唱歌曲的过程中了解变换拍子。2、对比欣赏歌曲故乡的云和那就是我

2、，分析作品的音乐要素，感受作品的风格特点，体验作品的情感。 教学重点 感受并表现歌曲故乡的小路教学难点 分析作品的音乐要素，感受作品的风格特点。聆听歌曲表达的情感 古今中外，思乡之情人皆有之。走遍天涯海角，拳拳的思乡情意，总是常驻胸间。故乡的云思乡诗作游子吟 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 这首优美深情的歌曲，通过对故乡小路的描述，追忆了童年的幸福时光，表达了对母亲的爱和对故乡的思念之情。第一乐段5 1 3 3 3 3 2 1 3 4 5 4 6 5 5 3 5 1 3 3 3 4 3 2 3 4 5 5 5 2 1 1 我 那 故 乡的 小 路，

3、 是 我 童 年 走过的 路， 路 旁 盛 开的 小 花， 给 我 欢 乐和 幸 福。 我 那 故 乡的 小 路， 是 我 离 家 走过的 路， 妈 妈 抚 摸着 我的衣裳， 轻 轻 对 我 嘱 咐。44341D第二乐段 1 6 6 6 7 1 5 6 5 3 5 1 2 3 1 6 6 6 7 1 5 4 3 2 5 2 1 1 1D44341DLa故乡的小路我那故乡的小路，是我童年走过的路。路旁盛开的小花，给我欢乐和幸福。啊，弯弯的小路，梦中我思念的路，啊，路旁的小花时刻向我倾诉。我那故乡的小路，是我离家走过的路。妈妈抚摸着我的衣裳，轻轻对我嘱咐。啊，弯弯的小路，梦中我思念的路，啊，妈妈的

4、话儿在我心中永记住。 怎样能更好地表现歌曲的情感呢？采用什么演唱形式？ 请同学们讨论并尝试。故乡的小路领唱与合唱故乡的小路44341D故乡的云视频故乡的云感受歌曲表达的情感 这首歌抒发了海外游子思念祖辈生息繁衍之地的深情。歌曲运用拟人的手法，把对大自然的描绘与主人公的思乡之情紧紧联系在一起。 故乡的云那就是我我思念故乡的明月，还有青山映在水中的倒影。噢！妈妈，如果你听到远方飘来的山歌，那就是我，那就是我。那就是我为诗歌选配音乐 如果为这首诗歌配上音乐，你觉得音乐的旋律和节奏应该有什么特点？ 节奏特点：旋律特点：A 密集紧凑B 舒展自由A 深情委婉B 欢快活泼那就是我 这是一首思乡的抒情歌曲。节拍舒展而自由，旋法以级进为主；既有深情委婉的叙述，又有激动人心的呼唤，迫切地表达出思念妈妈和故乡的强烈情感。那就是我故乡的云歌曲故乡的小路故乡的云那就是我角度情绪旋律节奏节拍情感对比三首歌曲的异同 歌曲故乡的路故乡的云那就是我角度情绪旋律节奏节拍情感小路云景色亲切深情 深情委婉 深情激动 优美委婉，稍有起伏 舒展自由 对亲人、对