初二英语老师教学计划

1、第 页初二英语老师教学计划一学期教学目标： 学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到的差异。 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习

2、策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳345优质高效课堂，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参加和方式，实现目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。 总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、学生基本状况分析： 本学期我担当初二（3/4）英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大部分学生学习目的明确，看法端正，驾驭

3、了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种。种问题，在本期的英语教学中，应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能；另外，留意培育学生对英语的爱好；让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技能，

4、培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习实力。充分调动学生的学习主动性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。 另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三、教材分析： 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目

5、与语法结构、须要驾驭的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。 本册教材的重点是现在完成时的用法；反义疑问句；过去进行时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；情态动词may might mustcan的用法。 本册教材的难点是：现在完成时的用法；动词不定式的用法；情态动词may might must can的用法。 四、教

6、学探讨内容： 本学期教学探讨的重点是接着推行345优质高效课堂教学模式，向45分钟要质量。 五、教学措施： 1、要求学生坚持每周三篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并刚好批阅让学生刚好发觉不足加以改进； 2、每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培育语感，驾驭语法学问的应用技巧；利用“组长检查及老师重点抽查”的方法刚好检查，表扬并确定学习主动的学生以学习保证效果； 3、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信； 4、要充分利用学校先进的教化技术，运用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教

7、学效果。 5、培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法，提高学习效率； 6、发挥学生主体和老师主导作用： 7、营造良好的课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念； 8、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 9、激励学生自主探究，合用探究，共同提高。 10、加强听力训练。 六、教学进度表： 七、教学辅导安排： 学校教化既要“面对全体”，又要“因材施教”，在坚持学生全面发展的同时，更要注意对优生的培育，对学生特性的发展。这里所讲的优生，既指各方面或多方面优秀的学生，又可以是仅某一方面比较优秀的学生。依据学生学习特点，结合我班实际，特总结出培育优生的几点思索： 1、提高相识，转变观

8、念 老师要明确“人才”的真正含义，明确优生对一个学校所产生的各种效应，使老师重视优生，主动自觉地培育优生。俗话说：“七十三行，行行出状元。”社会不仅须要各行各业的专业人才，还须要一专多能、全面发展的“通才”。我们要信任，每个学生都想成才，绝大多数学生都能成才。学校教化就是要努力实践“三让一树”，即“让学生成才，让家长放心，让社会满足，树文明校风”。 2、抓好课堂教学，发展优生优势 在课堂教学中，老师要擅长启用优生，让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他学生的主导作用，以充分熬炼和提高优生的实力，发展他们的优势。 3、开展课外活动，开发优生潜能 学校开展了课外爱好小组活动每天40分钟，老师

9、对爱好小组的学生要进行系统训练，并持之以恒地坚持做好，在保证大多数学生有爱好学习的前提下，更要特别关注尖子生的培育，好让这部分学生早日脱颖而出，成为其他学生学习的榜样和不断进取的精神动力。 4、广辟途径，熬炼优生 学校要主动为优生供应“用武之地”，好让他们不断得到熬炼、提高。 在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位老师倾力追求的目标，也是全面提高民族素养的须要。后进生的转化是一项非常困难的系统工程，老师必需努力实践与探讨，务必取得显著的成效。 1、明确做好后进生转化工作的意义，相识转变一个后进生跟培育一个优秀生同样重

10、要。在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、激励学生奋勉向上，老师炙热的情感使过去备受老师冷落、同学卑视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，复原求知的欲望。 2、坚持正面教化，爱惜学生，替后进学生着想，课后多和后进生交谈，看法要亲善，使后进生情愿接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。 做到满腔热忱地关怀，谆谆教导地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生胜利的希望之光。 3、制订班级常规工作安排的同时，制订好周密可行的转化工作安排，遵循“小步目标，刚好反馈”的原则，合理实施。 4、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际动身有的放矢的进行转化

11、教化工作。 5、重视环境的作用和集体的力气，细心设计营造后进生转化氛围，汇聚集体力气，调动班集体的主动性，尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生，开展“语文爱好小组”活动，平均安排差生，优差生同组，坚持“兵”教“兵”，以达到良性互助，共同收益。 6、持之以恒，巩固习惯。 “十年树木，百年树人”，我信任在后进生的转化过程中，只要遵循教化规律，了解学生心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就肯定会有所收获。 七、教研教改： 仔细参与学校的教研教改活动，主动主动担当教改课题，细致探讨，结合345优质高效课堂教学模式，进行课堂改革，实行教与学的互动，提高教学效率，向45分钟要质量，争取取得优异成果。

12、初二英语老师教学安排2 一、上学期成果回顾与分析 我任教八年级的英语。八年级有32人，上次的期末考试总体来说考得比较好，班级均分为56分，年级均分为51.1分。但是学困生还是比较多，考的也很不志向。究其缘由是大部分学生基础较差，他们的学习目的不明确，不爱学。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。 二、指导思想与教学总目标 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体

13、学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。 要求学生有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教材简要分析 八年级英

14、语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线绽开，采纳任务型语言教学方式，以按部就班的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了很多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参加、合作与沟通，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创建了条件。同一话题随着学习的深化，内容不断充溢，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元

15、设计的Pair work、Group work、Survey及Game为课堂活动供应了丰富的资源。 每个单元以一个话题为中心，分设Section A，Section B和Self check三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，Section B是语言学问的扩展、深化与运用，是Section A的延长。Section A与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的驾驭状况。 本册主要内容是健康与急救、could、should的用法

16、、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。 四、教学手段和措施。 （一）、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。 “24字”是指：导入明标自学质疑小组沟通展示点拨训练拓展小结反思。 利用学案导学进行教学。“学案”由学习目标、学问结构、认知方法和技能训练四个要素组成。老师设计学案时，首先依据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法指导，如视察、联想、对比、归纳、思索、探讨等；还要拟定培育学生何种思维方法，训练何种实力，指导何种解题方法等，要精确、详细，使静态的学习内容动态化。同时充分考虑学生的特性差异，认知水平的凹凸，通

17、过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起爱好，达到全体学生自主学习的目的。“导学”包含两个方面的内容。一是“导”，老师要立足于“主导”地位，即创设情境、明确任务；组织学习、适时点拨；合理评价、情感推动。二是“学”，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当留意的是，这里老师的“导”是为学生自学服务的，学生的“学”是在老师的指导下进行的，二者相互协作，相辅相成。 （二）、使学生明白学习目的。 学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生视察、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。要学好英语，首先

18、要使学生相识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生爱好，形成学习动机。 （三）、努力建立融洽的师生关系。 树立正确的学生观，正确相识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关切、敬重学生，耐性细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，谆谆教导和激发学生学习的主动性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好挚友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。 （四）主动创建语言情景。 八年级英语这本教材充分汲取了国际上新的外语教学理

19、念和实践阅历，注意对学生综合语言实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松开心、主动向上的学习氛围。教材图文并茂，支配了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得简单而好玩。教材围围着好用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。 五、教学进度支配 2月28日3月9日Unit One 3月10日3月16日unit one and Unit Two 3月17日3月23日Unit two 3月24日3月30日Unit three 3月31日4月6日Unit four复习月考 4月7日4月13日Unit four and unit f

20、ive 4月21日4月27日Unit five 4月28日5月4日复习打算期中考试 5月5日5月11日Unit six 5月12日5月18日unit six and seven 5月19日6月25日Unit seven 6月2日6月8日Unit Eight 6月9日6月15日Unit eight and Unit Nine 6月16日6月22日Unit Nine 6月23日6月29日Unit Ten 6月30日7月6日复习 7月7日7月13日复习 7月14日7月20日期末考试 初二英语老师教学安排3 一、指导思想 以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增

21、加学生的实践实力和创新精神。正确把握英语的特点，主动提倡体验、实践、参加、合作、沟通的学习方法和任务型教学法，培育学生的综合语言应用实力。突出学生主体，敬重个体差异，建立能激发学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。培育学生主动的情感看法和正确的人生价值观，提高学生的综合素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。 二、本学期英语教学的总体目标 依据新课程标准的要求，八年级学生必需 有明确的学习需求和目标，对英语学习表现出很强的自信念。能够理解日常沟通中的对话和短篇故事。能用简洁的语言描述自己或他人的经验，并能表达简洁的观点。能够阅读不同风格的短文和简洁的英文报纸文章。能够起草和修改简短的段落

22、、说明、指示、规则等。合作。可以尝试运用不同的教化资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展学问，解决简洁问题，描述结果。可以相互帮助，克服学习上的困难。能够合理规划和支配学习任务，主动探究合适的学习方法。我们可以在学习和日常沟通中留意到中外文化的差异。 三、教材分析 新人民教化版英语八年级（其次册），全书十单元。这本教材每个单元的题目都比较敏捷，贴近生活实际。本书要学习的一些语法学问点包括情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。每个单元分为A、B两部分，供应一篇阅读文章，训练学生的阅读实力，扩大词汇量和阅读量。 这学期的重点是接着学习词汇和成语，

23、语法学问点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。其中，现在完成时和连词是本书的难点和重点。 四、学术条件分析 这学期，我在二年级五班和六班教英语，一共83名学生。经过初中一年半的英语学习，少数学生已经能够理解熟识话题的段落和短篇故事，并就熟识话题与老师或同学沟通信息。然而，由于各种因素，学生的发展是不平衡的。有些学生因为基础不够好，学习困难而自暴自弃。此外，班级学生的情感看法学习策略还有很多问题须要进一步解决。比如，许多学生不能清晰地知道学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的在于沟通；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；课前

24、预习和课后复习都做不好，学习没有安排性和战略性；不擅长发觉和总结语言规律，不注意学问的巩固和积累。作为他们的英语老师，我们在这一时期应当做好的是帮助学生变更看法，指导学生的学习方法，使他们的英语水平得到很大的提高。 五、教学措施 1、依据课程标准，我们应当深化探讨教材，亲密联系社会生活和学生的实际，尽可能多地阅读参考资料，提高我们对教材的限制实力。敏捷选择教学方法 2、实行措施，重视双基教学，驾驭核心学问，加强双基实施，努力改造学困生。提高课堂的容量和效率，进行密集的讲课、提炼和评价，仔细打算每节背诵课，挖掘教材资源，搜寻考点，努力打造高效的背诵课。将高效课堂的要求和策略应用到详细的复习中。教

25、学套路的实施要慎重，要贯彻。 3、督促部分学生端正学习和考试看法，坚决做到旗帜显明、旗帜显明、旗帜显明。加大反馈测试的力度，通过肯定频率的强化训练和模拟测试，训练学生养成审题和解题的好习惯。 4、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，弥补差异。精确引导优秀学生，特殊关注中学生，帮助学习困难学生。对学习有困难的学生赐予特别指导，支配单独的作业，让他们在小进步、小改变中体会学习的乐趣，树立学习的自信念，早日成长。 5、我们应当充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学质量。定期的教学反思和刚好调整教学方法，

26、符合学生的实际状况，有利于学生的有效学习。 第六，奋斗的目标 通过这一时期的努力，力争两个班的通过率达到70%以上，优秀率达到45%以上，平均分达到78分以上（满分101分），确保以上两个率和一个点位居全县前三。 初二英语老师教学安排4 一、指导思想 为促进教化教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；2、突出学生主体，敬重个体差异；3、采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；4、注意过程评价，促进学生发展

27、，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三。教材简要分析 新目标英语八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：

28、一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。 四、学情简要分析 整体而言，学生成果和学生的学习看法的两级分化非常严峻，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能仔细学习、主动思索问题，同时还能够刚好反馈学习状况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习看法也非常懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习状况依旧很不志向，还是存在许多

29、不想学不愿学的状况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在：（1）听、说、读、写等方面的基本技能未能驾驭，连音标和单词的拼读都没有驾驭好；（2）受方言影响，多数同学的发音不精确。（3）单词量驾驭较少；（4）上课时精力不集中，对英语有肯定的抵触心理；（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。（6）学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 五、提高教学质量的可行

30、措施及教改措施五 一、面对全体学生，注意素养教化。 二、以学生为主体，敬重学生个体差异。 三、采纳活动途径，提倡体验与参加。 四、开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说： 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。 4、主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、注意个别辅导，在面对全体

31、学生的基础上，培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。 初二英语老师教学安排5 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用实力。突出学生主体，敬重个体差异，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、本学期英语教学的总目标 依据新课标的要求，八年级学生必需有明确的学习须要和目标，对英语学习

32、表现出较强的自信念。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简洁的语言描述自己或他人的经验，能发表简洁的看法。能读懂不同文体的小短文和简洁的英文报刊文章。能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规则等。能尝试运用不同的教化资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展学问、解决简洁的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教材分析 新人教版英语八年级（下册），全书共有十个单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法学问点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行

33、时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。每个单元分A和B两部分，这两个部分分别供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的词汇量和阅读量。 本学期的重点是接着学习词汇和习惯用语，语法学问点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。其中现在完成时和连词是本册的难点、重点。 四、学情分析 本学期我担当初二年级五、六班的英语教学，共有学生人数83人。通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟识的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。部分学生因为基础不够好，

34、学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感看法学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。作为他们的英语老师，本期要做好的是帮助转变学生的看法和指导学生学习方法，使他们的英语水平得到较大的提高。 五、教学措施 1、要依据课程标准深化探讨教材，亲密联系社会生活实际和学生实际，尽可能多的阅读参考资料，提高自己驾驭教材的实力。敏捷选择教学方法，细心组织教学内容，细心设计教案，备课做到“四有

35、五备“：脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法。备课标，备教材，备学生，备教法，备学法。 2、实行措施，注意双基教学，把握核心学问，强化双基落实，努力转化学困生。提高课堂容量和效率，精讲、精练、精评，仔细备好每一节复习课、挖掘教材资源、搜寻考点，努力打造高效的复习课堂。将高效课堂的要求与策略应用到详细的复习中去。在执行教学常规方面做到细处，落到实处。 3、督促部分学生端正学习、考试的看法，坚决做到堂堂清、日日清、周周清。加大反馈测试的力度，通过肯定频率的强化训练、模拟测试等形式，培育学生养成良好的审题习惯和解题习惯。 4、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。精确引导优秀生，

36、抓好中等生，辅导好学困生。对学困生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 5、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。 六、奋斗目标 通过本期的努力奋斗，力争使两班的及格率达到70%以上，优秀率达到45%以上，人均分78以上（满分101分），确保以上两率一分位居全县前三。 初二英语老师教学安排6 一教学工作的安排： (一)学生状况分析： 在上学期的努力专心教学

37、下，学生的基础学问得到了加强，综合实力取得肯定的进步，但是学生两级分化较明显，一部分学生有主动学习的愿望，他们养成了良好的学习英语的习惯;另一部分学生基础差，出现厌学心情并扰乱课堂秩序;学生整体的自觉性还是很差，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性。另外，学生的基础参差不齐，学习方法还欠缺，优秀生人数和及格人数还可再进一步提高。 (二)教材与教辅分析： 我校本套教材配有学生用书，老师教学用书，同步练习册，教学挂图，VCD光盘及教材的听力磁带。本教科书的体例结构有单元话题功能任务等部分组成，起点低，按部就班，阶梯性强，语言地道，以话题(Topic)来

38、支配书的主线;三个话题构成一个单元，每两个单元后支配一个复习单元;每个话题用四至六个课时教授。其中SectionA为新授课;SectionB为操练课;SectionC为拓展课;SectionD为巩固课。 本学期的教学重点有系表结构，同级比较，副词的比较级及最高级，动词不定式，缘由状语从句，时间状语从句，条件状语从句，宾语从句等，还有词汇及一些日常交际用语。难点为各种句式的改变和运用。 教学任务：完成4个单元，12个话题的教学。主要以培优辅差为主，抓基础教化，培育爱好，调动学习主动性，以提高整体成果，削减低分率;同时，以巩固基本学问点，着重培育学生的阅读实力，综合运用实力和口头及写作实力。 (三

39、)教学目标 总体目标：强化英语学科整体学问的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的实力。努力让学生驾驭学习英语的方法，逐步培育学生的英语自学实力，充分发挥学生的主观能动性。 详细目标：争取在本学期的测评中，本班学生英语成果在各方面接着保持优势，能让学生考出应有的水平，驾驭基本的学问，进一步提高优秀率和及格率。 (四)教学措施 1.每天记15个生词、常用句子或习语，每天进行刚好检查，未完成的学生课后留下接着完成。 2.背诵每个单元中的课文对话以培育语感，对差生可以放宽要求。 3.以落实书本学问为主，对学问重，难点精讲精练。 4.狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如常常检查笔记及作

40、业，多进行个别辅导，培育他们良好的学习习惯和纪律行为。 5.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 6.提高课堂45分钟的效率，让学生学得好，学得轻松开心。 7.培育学生的良好的学习习惯、学习方法。加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 8.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。开展“结对子”活动，以优带差，互帮互助。 9.仔细批改作业，加强作业讲评。 二、教学探讨的安排 本人将主动参与学校教研组活动，仔细进行教学反思，与其他老师共同解决教学中存在的问题，提高专业水平。主动参与备课组活动，备教材、备学生、备教法、备学法;加强对教材、教法、学法以及练习的探讨，有效地把备课内容转化到教学实践中。主动参与学校的公开教学活动。这学期完成20节听课记录，并仔细发言评课，与其他老师共同探讨教学。依据自己的教学实际，仔细撰写一、两篇教学论文。 三、接着教化的安排 充分利用远程教化和网络资源，进行学习和提高。同时主动参加校外培训和进修学习，仔