秋季七年级上册英语教学计划

1、第 第 页秋季七年级上册英语教学计划2022年秋季七班级上册英语教学计划(一) 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持英语课程标准中以下教学理念，面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，培育创新精神;整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;突出同学主体，尊敬个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。总之，让同学在

2、运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、教材分析： 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌控的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。 三

3、、同学基本状况分析： 我所任教的是七班级1、2班英语，只有少部分同学的英语基础较好，取得了肯定的成果，大多数同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。 四、详细措施： 1、每天背诵课文中的重点对话。目的：要求同学背诵并默写英语句子，培育同学良好的英语语感。 2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果。 4、对后进生进行特地辅导，布

4、置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 5、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 6、培育同学综合语言运用技能。 7、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 五、课时安排： 第一周：Module1Lostandfound 第二周：Module2WhatcanIdo? 第三周：Module3Makingplans 第四周：Module4Lifeinfuture 第五周：Module5Shopping 第六周：Module6Aroundtown。 第七周：Module7Mypastlife 第八周：Module8Storytim

5、e 第九周：复习Module1Module6 第十周：期中考试 第十一周：Module9Lifehistory 第十二周：Module10Aholidayjourney 第十三周：Module11Bodylanguage 第十四周：Module12Westernmusic 第十五周：Module9Module12 第十六周：RevisionModuleB 第十七周：全面复习， 第十八周：迎接期末考试 2022年秋季七班级上册英语教学计划(二) 一、 所教班级同学基本状况分析： 由于在学校英语课并未受到足够的重视，本届初一新生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌控好。经

6、过上个周的英语课的教授，大部分同学的基础知识得到了加强，学习立场也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性较差。 另外，同学在情感立场，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。 二、 奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 三、 详细措施： 1、坚持听说领先，读写跟随上的原那么 在任何语言中，听都是第

7、一位的。没有听就没有说。听是信息的输入，有了足够量的信息输入才能有信息的输出。老师的任务就是要通过大量语言信息输入，使之内化为学习者的一种技能。听的技能包括听得见、听得懂、听得准。听是目的，也是手段，不听，不会听，谈不到会说。新编中学英语教材强调语言的功能，重视听说。听什么呢?一是听老师讲;二是听英语录音带;三是听同学讲。学习新语言项目总是先闻其声再见其形。老师在课堂上努力营造英语氛围，尽量用英语组织教学，课前，值日生做英语值日报告;有新生转来时，让其用英语自我介绍以训练听说。说依靠于听，就还应从仿照开始，先仿照老师，仿照录音，然后同学间学说，最终达到脱口而说，自然流畅。 过了听说这一关，读写

8、就简单了，同学打开书，看到文字有一个“我会了”的感觉，稍加训练，就会琅琅上口，再拼写几遍，“写”的任务就完成了。 现在初一同学基本上能听懂老师的课堂用语、简约的日常用语、听懂与课文内容相当的录音，还常常用英语打招呼，询问状况。 2、以活动为主线，以交际为中心 我们为什么要学英语?我想最径直的目的只有一个：为交际。用英语沟通信息、沟通思想，或是口头的，或是书面的。而传统的英语教学重语言结构，轻其功能，重语法知识的分析，轻同学技能的培育，现代英语教学不仅要教会同学这种语言而且还要教会他们如何运用语言进行交际，尤其是口头交际。口头着陆技能怎样培育呢? 1)老师在课堂上提出的问题一般要有“信息差”，有

9、了“信息差”同学才会有真实的信息反馈。例如：How are you? Whats the weather like today? 等。 2)对话教学一般都由二人或多人操练，待娴熟之后，让同学依据实际有制造性的表演，真正表达课堂交际化。 3)以活动促交际，让同学“动”起来，让课堂“活”起来，少年儿童仿照技能强，好动、善表现，老师要抓住这一特点组织好活动，培育交际技能。一个动词可以用动作表示，名词、形容词，包括一个句子假设配以相应的动作，就会使语言更加直观、形象，同学乐学易记。如：Look! This is my friend Li Lei. He is twelve. He likes play

10、ing football.在活动中同学学到“活”的语言。 3、加大读的份量，培育语感 中学英语教学大纲要求同学听、说、读、写四会并举，然而在强大的母语重重包围之中，听说英语的机会究竟有限。尤其是同学走向社会之后，我想读应成为英语学习的主旋律。课本要读，课堂练习也要读。书面作业要求同学边写边读，鼓舞放声朗读。读，可以加强语感，扩大知识面，了解英语国家的文化。为此，本学期我们还给同学订了一套中学英语阅读，同学非常感爱好，爱不释手。今后还将补充其它新闻记者材料。中有当同学能用英语看懂浅易的文章，他们才会真正体味到学习的乐趣，领悟到英语的美好之处。 4、课后做好不同层次同学的辅导工作。 尤其要关怀后进

11、生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开涌现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的同学，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组老师也积极参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。 2022年秋季七班级上册英语教学计划(三) 一、指导思想 虽然大部分同学在学校已接触过英语，但同学以前不大重视英语，造成英语两极分化严峻，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发同学学习英语的爱好和积极性，援助他们加强信心，克服困难。除了从思想上予以引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因此制定教学计划如下： 二、教材分析 本套

12、初一教材共分12个单元，每单元分section a和section b以及selfcheck三部分。 sectiona :1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b 呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。grammar focus 呈现语法功能重点;3a-4b提供多种课堂活动。 section b:1a此会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为制造性活用所学知识提供各类课堂活动。 selfcheck:使同学对自己的英语水平有

13、明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用技能的评价和幽默。 三、教学措施 初一班级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，径直影响同学整个中学阶段，乃至高中、高校的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施： 1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。 3. 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4. 坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 5. 对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6. 关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7.