绘画课《小树林》说课稿

1、第 第 页绘画课小树林说课稿小树林这一课选自省义务教育学校美术课本第四册第三课，这是一节典型的绘画课。以感受、想象、创作的形式，画同同学活实践中所见过的小树林，表达和描写生活中的体会和感受，培育同学观测记忆生活的技能。树能净化空气、美化生活。一棵树的结构是由树干、树枝和枝冠组成的，而“小树林”是以表示多棵树的组合为主，重点是在画面上表示树木前后重叠的关系。由于生活条件不同，同学对小树林的感性知识积累也是不同的。在本节课中，我先让小伙伴们通过幻灯观赏各式各样的树林风景图，引导同学亲临大自然，关怀四周的一草一木，发掘其美的因素，以提高同学的观测和记忆技能。只有同学在对四周事物有肯定阅历的基础上，才

2、能愉悦地画出自身所看见过的小树林。画一画不同季节、不同种树的小树林，能让同学在无拘束的创作中受到美的感受染，体会到绘画活动的愉悦。二、教学目标依据教材特点和二班级同学的实际接受技能，我把这一课的教学目标订为以下几点：1、学习简约物体前后重叠的表示方法；2、培育简约的构图技能；3、知道美的环境要靠人去发现，维护和体验。本课的重点是让同学学会在画面上表示树木前后重叠或遮挡的关系。三、教学思路依据这三点教学目标，我采纳观赏、讲授、创作的教学方法，引导同学依据已有的知识和阅历，通过观测来获得新的知识和构思。这一课时的教学思路我是这样设计的。一导入新课一节新课的导入能否引起同学的留意和爱好特别重要，我采

3、纳复习巩固法把同学引入新课。小伙伴们会画树吗？谁能说说树的三局部结构？树有什么好处？不植树行吗？就这么几个简约的问题，不只活跃了课堂气氛，而且使同学受到了爱护树木的思想教育，从而很自然地就集中了小伙伴们的留意力。为学习新课辅垫基础。二讲授新课对这一环节的教学我分4步来完成：1、观赏小树林图片我先让小伙伴们通过幻灯观赏各式各样的树林风景图，在看一看、说一说的同时，让同学了解树林中树木前后重叠和遮挡的关系。为下面的小树林构图打下基础。2、动手操作组合构图观赏完树木重重叠叠的漂亮树林后，我紧接着出示一张排列比较单一、死板的树林图，让同学自身去发觉：同样是树与树的组合，该如何布置构图才会涌现漂亮的小树

4、林。使同学掌控画小树林，不只要画许多树，而且还要画出树与树之间的前后重叠和遮挡关系。再通过同学的亲自操作、讲评，渐渐培育他们组织画内容的技能。3、指导遮挡关系画法由于物体的前后重叠和遮挡关系的画法对于二班级的小伙伴来说，是初次接触，因此我采纳示范、讲解、摹画逐步深入的方法使同学掌控，为他们接下来的自由绘画做好铺垫。4、观赏课本中的范画让小伙伴们在绘画前看一看、评一评课本中的几幅范画，不只给以参考，还能使同学积极主动的进入到绘画活动中。三同学作业通过前面环节的进行，小伙伴对小树林的构图都有了肯定的概念，在同学独立作画练习前，我出示本节课的绘画要求：1、画出树的前后遮挡关系；2、画中的树要有大有小；3、画面色调要丰富。让同学更加明确绘画的内容，从而提高每个同学独立作画的技能。四作业讲评请同学简约介绍自身的作的内容，在说一说、评一评的过程中，沟通同学之间情感的沟通。通过优秀作业的展示，提高同学对绘画的积极性和创作技能。五课堂小结当同学基本完成一幅作品时，假如老师和时的予以适当的鼓舞和褒扬。就能使同学体会到成功的喜悦，从而积极的投入到老师以后的教学中，我就针对这一点进行作业讲评，提高同学的竞争意识。总之，这节课的教学