高中班会教案感恩主题班会教案

1、名师精编 优秀教案前言：xx 年 9 月,我组织 了一次主 题班会触及灵魂,激发动 力,促进薄弱班 级的 转化,收到了良好的成效,近一个学期过去了,当时的感动已经随岁月的消逝而淡 化,为此,我想了很多 方法,都因认为不行行而没有 实施；后来,与一位同学家长的 几次沟通使我有了新的 创意,家长给 我的一封信成了我的一份好的素材,也成 为了 本次班会的最好的切入点； 1 月 4 日的班会很胜利,通 过这 次班会,在同学的 积极性 得到了 调动 的同 时,也使他们的思想 经受了一次洗礼；一、课前准 备： 1、召开班干部会议,询问 班级同学思想 动态,把握第一手材料； 2、对同学 进行调查 对家长、对

2、老师的明白程度,对数据 进行统计 3、文字材料 一封同学家 长来信 4、预备两首歌曲我心中的故事、绿叶对根的情意 5、找一位同学家长、一位任课老师沟通,说明班会意 图,恳求她们协作并在会上 发言 6、制作ppt 班会 课件 二、班会过程 班主任 读一封家 长来信：同学们,元旦前,我收到了一封家长来信,读后,我受到了深深的感 动,经过 家长 同意,我想让大家一起共享 这份感动；为了敬重 隐私,我隐去了同学家 长的姓名；下 面我来 读一读这 封来信；（读信件内容）丁老师您好：我是 xxx 的家长,自从孩子进入综合高中学 习以来,一晃已经过去了两年半的 时 间,期间参与了三次同学家 长座谈会,每次家

3、长会回来都有很多感想；特殊是您主持 的高三家 长会,开完后感叹良深,很想找 时间 和您深 谈一次,但是看到您劳碌的身影,就打消了念 头；这次提笔写信,是在不想浪 费您珍贵时间 的前提下沟通一下 对培育 孩子的看法,以便 为孩子制造一个更 为良好的学 习成长空间；他们这 一代同学,独生子女所占的比例很大,在他 们身上承 载了太多祖 辈、父辈的 期望和抱负；从孩子呱呱 坠 地到咿呀学 语、蹒跚学步、苦心殚精竭 虑择 名校、寻名师,都期望孩子上一所条件好的学校,接受好的训练,真所谓望子成 龙、望女成凤；进入高中 进行封 闭治理后,每当看到周末前去探望的家 长围在校 门前,哪一位脸上不是 写满殷殷期盼

4、和舐 犊之情,见到孩子 问寒问暖,听到孩子有了 进步,心里都会充 满由 衷的欢乐和莫大的劝慰；正因 为社会、家长在孩子的培育上 倾注了全部的心力,我感 觉孩子们肯定在感受到 丝丝 温情的同 时也在承担着庞大的学 习和心理 压力；想一想 老师和同学每天早晨 5:30 就要 顶着漫天星斗从 热被窝里起来去教室上 课,仍不是一 朝一夕的早起,而是要 坚持三年,一千多个日日夜夜,每天十几个小 时的高强度工作、学习、生活,需要付出很多努力和 艰辛才能做到,每想到此,都在心底悄悄地 说：老 师们 辛苦了！孩子 们很不易；一看到教室里坐者 70%的小眼 镜时 ,我们仍能苛 责孩 子们不勤 奋吗？看到每天 查

5、完同学就寝才走出校 门的老 师们,仍 能说老师们不敬 业 吗？既然同学 发奋 、老师专心,我们做家 长的也不会有更多的奢求,最 为担忧的就是 孩子的心理 发育和人格的健康完善；都 说这 一代人是密罐里 长大的,对社会的 竞争 生活知之甚少,我 觉得每个 时代有每个 时代的主 题；我们这一代是 怀着“为中华振兴 而读书”的抱负步入中学和高校的,而当今的 这一代是 怀揣着口袋 读本,听着激光唱名师精编 优秀教案盘,感受着“港风韩 流”成长的；他们的人生 观、价值取向与我 们确定有庞大的差异；但无 论如何,二三十年后,主宰这个国家命运的将是他（她）们,我们除了要留 给他（她）们一个家底不差的社会,更

6、重要的是培育他（她）们积 极进取、处世达观、与人合 作的人格品 质；只有这样,将来的社会才会更美好,人 们的生活才会更有品尝；老师肩负着传道、授业解惑的重任,被人 们誉为“灵魂的工程 师”,您的训练方法很 受学校的推崇和家 长的敬重；您留意与同学和家 长的沟通沟通,善于做 细致的思想 工作,这一点令我佩服；我感 觉每次与孩子的交 谈都有所收 获,都能感受到孩子的 进 步和 这个时代的气息,在帮忙孩子 熟悉 社会、熟悉人生的 过程中也不断地完善修正 自己；孩子从中学到高中正 值青春期,是人生的重大 转折关头,对人生既富有新颖感 和探究精神,又简单出 现这样 那样的问题；我认为这 些都不行怕,人非

7、圣 贤,孰能无 过？可怕的是迷途而不知返,又不善与 师友、与社会沟通沟通；我们确定都期望孩子 成为栋梁之才,但只要他 们自强不息,发奋努力,不管将来是怎 样一个 结果,都是我 们的好孩子；世上只有自暴自弃的人,没有被社会 抛弃的人；再过 5 个月就要高考了, 对孩子个人、对一个家庭,这都不是一个 轻松的关口；做 为家长,我们情愿相伴孩子迎接各种挑 战,积极协作老 师的工作；期望他 们能把握好 自己的命运,在这人生的重要关 头能够奋力一搏,取得优异成 绩,上以报学校老 师的 训练之恩,下以慰父母家庭之殷殷期盼之情！顺致 敬意一位同学家 长 xx.12.30 #p#副标题#e# 信读完了,这里,我

8、要重复信中的部分内容,我 们看大屏幕（展现信件中的部分内 容） 1.老师们 辛苦了！孩子 们很不易 2.最为担忧的就是孩子的心理 发育和人格的健康完善 3.无论如何,二三十年后,主宰这个国家命运的将是他（她）们,我们除了要留 给他们一个家底不差的社会,更重要的是培育他 品质；们积极进取、处世达 观、与人合作的人格 4.孩子从中学到高中正 值青春期,是人生的重大 转折关头,对人生既富有新颖感 和探究精神,又简单出 现这样 那样的问题 5.这些都不行怕,人非圣 贤,孰能无过？可怕的是迷途而不知返,又不善与 师友、与社会沟通沟通 6.我们确定都期望孩子成 为栋梁之才,但只要他 们自强不息,发奋努力,

9、不管将来 是怎 样一个 结果,都是我们的好孩子；世上只有自暴自弃的人,没有被社会 抛弃的人； 7.高考对孩子个人、对一个家庭,这都不是一个 轻松的关口；做为家长,我们情愿 相伴孩子迎接各种挑 战,积极协作老 师的工作；期望他 们能把握好自己的命运,在 这 人生的重要关 头能够奋力一搏,取得优异成 绩,上以报学校老 师的训练之恩,下以慰父母家庭之殷殷期盼之情！从信中,我看到的是家 长宽 容、豁达和真诚,也看到了他们的殷殷期盼之情,那么,名师精编 优秀教案我们对家长又明白多少呢？我 们看一看上周的 调查结 果；（出示调查统计结 果）关于家 长 1、你的家庭年收入是多少,本人上学花 费占家庭支出比例

10、有多大？不清晰：50%,认为 比例很低的占 7% 2、父母生日是什么 时候？均知道 59.5%；知道一方：14.3%；不知道：26.2%； 3、请具体 描述你父母（及其他成 员）的身体健康状况： 56%的能有比 较具体 的描述 4、你升入高中以后与父母沟通多 吗？有那些情感沟通？ 23%认为沟通 较多或与一方 较多；27%认为 很少或无； 5、你每次放假回家与父母的沟通 仅限于要 钱吗 ？ 25%会跟家 长说 一些学校中的学 习生活趣事； 14.3%认为自己从不要 钱,都是家长主动给钱 ； 5%的人 认为只限于要 钱； 6、假如你的父母文化 层次较底、或收入较底、或从事的职业 是你所不喜 欢的

11、,你 会认为有必要沟通 吗？说明理由； 6%认为 的确没有必要沟通；其他均 认为有必要沟通 缘由：一是父母究竟是父母,沟通不需要理由 二是从父母身上 猎取社会生活 体会 三是对父母有 较深的感情依 赖 通过以上数据,我们可以清晰地看到,我 们对 家长的明白并不是很多,我 们的家 长 对我们明白多少呢？我 们请 来了 xx 同学的家 长,原来要多请一些,但是由于刚刚 下 过雪,路滑,我们就只 请来了既是家 长又是我 们学校老 师的 x 老师；班主任：x 老师,我想问您一个 问题 ：您和您爱人能 记住 xx 的生日 吗？ x 老师；当然,既知道阳历生日,也知道阴 历的生日,每年都 过两个生日；班主

12、任：x 老师,我想再问您一个 问题,为了 xx 上学,您从一个待遇特别 优厚的 职 工子弟中学 调到这里,收入削减了多少？ x 老师：少了两倍！班主任：同学们,下面我们请 x 老师作为同学家 长代表 讲一讲； x 老师发言：刚才听了家 长的一封信 ,我的感叹很多 ,我们家长的心情都一 样,都对自己的子女充 满了爱,可能家 长有的时候同学感 觉难 以沟通 ,但是 这不能否定家 长那份无私的 爱；就拿我来 说吧,原先 xx 上学的学校没有高中,只有中学, 为了他能受到好的训练,我们想方法把他 转到了这里,由爷爷 来给他做 饭、照料他,为了更好的管他,我又从 我原先的 单位调到这里,为此,我每月的收

13、入一下子削减了两倍,工作量却增加了 许 多倍；到现在,我们有三个家,一是 这里,二是我原先工作的地方, 现在他的爸爸又 调动 了工作,去了新的工作 单位,我们又有了第三个家； xx 小的 时候我期望他有一 些音 乐素养,就给他买乐器,后来不情愿学了,我想,不学就不学吧！想学 电脑,买 电脑 、上网；高二会考完后,他又想学电子琴,我又给他买了；别人都 认为我吃了 亏,但我 认为 ,我这样做很 值得！在 这里,我想说的是：父母只要能满意的,肯定会尽最 大的努力 满意子女；至于结果,家长不会苛求,只要你努力了,把握好了每一天, 结名师精编 优秀教案果不重要,不管你高考成 绩如何,你们都是爸爸 妈妈

14、的好孩子！把握好自己, 过好每 一天,是对每一个家 长最好的回 报； #p#副标题 #e# 借这个机会,我仍想说一说早恋的 问题,应当说 ：爱情的确是美好的,但是,恋 爱 除了美好,仍有责任,高中生目前的确 仍不能承担 这个责任,事实证明,现在恋爱是 不明智的,也是不合适的,因 为作为一名教 师,我遇到过许 多这样 的事,最终同学体会到的,不是爱情的美好,而是深深的 损害,特殊是女孩子,在这方面受到的 损害最 深；为此,我期望同学 们把握好自己,不要到最关 键的时候显现这样 的问题,否就贻 害无 穷；这是我作 为一个家 长最为真诚的劝说！感谢 ；感谢 x 老师,从老师的真 挚的话语 中,我们感

15、受到了一份 亲切和感 动,下面我们再 看一看 对老师的调查部分（出示调查结 果）；关于教 师 1、你知道你的老师有哪些 经济负 担、精神负担？你 认为 他们的工作 压力有多大？ 26.2%认为不知道、不清晰,工作压力可能大； 46%认为工作 压力很大； 23%认为工作 压力不大或不如同学大； 4.8%认为压 力很小； 2、你知道你的老师每月的收入是多少 吗？你 认为老师的付出和收入成正比 吗？认为 1000 元左右或以下的、收入与付出不成正比的占很大的比例； 7%认为 收入在 10003000 元之间；12%认为老师的付出与收入成正比 3、你恨过对你特别 严格 苛刻、甚至有时让 你下不来台的老

16、 师吗 ？ 25%恨过或曾 经恨过；12%的闪过 念头,很快否定；63%不恨或没有 这样 的老师 4、你认为 你的老 师对 他（她）自己的孩子（也是同学）照 顾多吗？他 们是合格的父 母吗？一般都 认为 老师对 他（她）自己的孩子（也是同学）照 顾少； 32%认为是合格父母；68%认为是不合格父母；班主任依据自己的体会 对这 四项问题进 行解 释,并当场询问 参与班会教 师的工 资；班主任：可能有些人认为,老师从事训练 职业 ,有比较丰富的训练教学 体会,他们 的子女肯定受到了良好的训练,最起 码,在对 待孩子的学 业上有很大帮忙,说实话 ,我对我的儿子就 怀有很深的歉疚,不知 为什么,给一个

17、同学 讲题辅导 ,讲 100遍都不 会烦,但是给我儿子 讲题一遍不会我便没有了耐心,因此他从来都不 问我问题 ；前几天下雪,原来我 应当 去送他上学,但是他硬是早晨5：30 起床,推着自行 车走到学校,整整走了一个小 时,想一想他才是一个 12 岁的孩子；可能同学 们认为 ,我是行政领 导,不具有代表性；下面,我想请 j 老师说 一说；班主任：j 老师,我想问您一个 问题 ：您是一名英语老师,您儿子的英语成果肯定很 好吧？ j 老师：不是,他们刚刚 学英 语,第一次考试考了 61分,我没有批评 他,由于没有 资格,只是要求他好好努力,其次次考了 80 分,我说,有进步,好样的！班主任：依据实际

18、情形,在那所学校,平均 80 分应当 是很低的； j 老师：是的,倒数；作为咱们班的一名教 师,我深深感到肩上担子的繁重,家 长说 的对,你们这一代学 生,独生子女所占的比例很大,在你 们身上承 载了太多祖 辈、父辈的期望和抱负,同时也承载了老师的未完成的心愿,我 们哪个岁月高考 录用率特别低,因此,我们的愿 望由于主 观和客 观的缘由没能 实现 ,做了老师以后,我们就把自己未完成的心愿寄名师精编 优秀教案托在了自己所教的同学身上,即使付出的再多也无怨无悔,因此可能平 时给 你们的 压力过大,这就是一种精神上的寄托；老 师期望你 们把握好 现在,把将来的主动权 留给自己！其 实,老师并不会刻意

19、去追求 结果,只要你努力了,做好了自己份内的事,你们就是老 师的骄傲和骄傲！老 师现在所做的一切,都是在 对你 们的进展负责,是 怕你 们把握不好 现在,将来被你们所不 齿；期望大家懂得老 师的严格 ,懂得老师的苛刻,懂得老师的苦心；班主任：感谢 j 老师；我们连续 看调查结 果；关于他人 在你的求学 历程中,除父母、老师外,仍有哪些人 给过 你帮忙（包括物质的和精神 的）？你平经经常对他们心存感谢 吗？他人 姐姐、亲戚、同学、其他；一般都心存感谢 你是否想 过报 答他 们？假如没有想 过,为什么？假如想 过,怎样报 答（包括父母）？想过报 答：32%认为 刻苦学 习就是报答 68%认为将来

20、给他们一个好的生活、安度晚年、给钱；班主任：我听到的一件事：某同学被县里的一个 领导资 助,每半年资助 100 元,但 是去年的 领导由于年 终事务性工作太多,仍没有来得及 给这 个同学 钱,这个同学打电话 ：该送钱来了！令 领导特别愤怒；领导说 ,他不需要什么回 报,但是这种连感恩 都不知道的同学,不能盼望他将来 给社会带来什么 奉献,坚决地取消了 对他的 资助；#p#副标题#e# 在物欲横流的 现代社会,感谢已被不少麻木而浮躁的 现代人所疏 远和淡漠了；那 些对一切 让人感谢的事物不 仅视 而不见,而且肆意践踏的人,其心田是荒 芜的,其精 神世界是空虚 贫乏的；那种人越多,社会将越 显冷漠

21、,生活将越 显枯燥；当一些人心中的 镜子出 现粗糙不平 时,便忘掉了做人的 规章；于是,他们不但不感恩戴德、知恩 图报 ,反而忘恩负义 ,恩将仇报；世界之大,难免会有一些 见利忘 义、不知耻辱的小 人,他们是寓言中 讲的“ 东郭先生遇到的狼 ”,“农夫救出的蛇 ”；这种不良 风气对大中同学的潜在影响不行低估；那些受到 别人的 资助却 连一句感谢的 话也不会 说的高校 生,就是这种丑陋 现象的折射；胜利学家安 东尼指出：胜利的第一步就是先存有一 颗感谢之心,时时对 自己的 现 状心存感谢,同时也要 对别 人为你所做的一切 怀有敬意和感谢之情；假如你接受 别 人的恩惠,不管是礼物、忠告或帮忙,而你

22、也 应当 抽出时间 ,向对方表达 谢意；所以,在承蒙周 围的人关照与帮忙 时说 一声感谢 ,意义特别重大,否就我们会把那些理 应 报以诚心感谢的事 给忽视,甚至是理所当然,如此,就很有可能在成人之后, 对和善纯结 、友爱等世 间那些美好情操与情感做出一些有意无意的损害之 举；只有让同学对社会对环 境对四周的人心存感谢,他才能幸福开心,才能会主 动帮忙需要他帮忙 的人,自己也能在遇到困 难时 得到更多的帮忙,才能 够成就事 业,走出大写的人生之 路； 1、感谢父母的哺育之恩 感谢父母是最起 码的要求,是做人的道德底 线,假如一个人连自己父母都不 爱,又怎 么可能 爱同学、爱社会；通过感谢父母训练

23、, 让同学体悟来自父母无私的 爱,知道父 母给他们每笔钱背后的 艰辛；引导同学 树立责任意 识,独立意识,克服浪费、攀比、享乐等毛病；懂得爱父母,孝敬父母,感谢父母；名师精编 优秀教案 2、感谢老师的培育之恩 近几年,市场经济 体制下的训练理念已 经把传统 的学校 伦理冲 击得稀里 哗啦,但 是新的学校 伦理仍未建立起来；很多同学只 强调老师和同学的公平, 强调老师对学 生的敬重,强调 老师是为同学服 务的,于是对老师的误会、顶撞和不敬重 时有发生；这些同学不知道老 师和同学之 间的公平只是人格上的公平,但老 师究竟是训练者和 治理者,老师和同学的知 识、经受 、教养、思想熟悉 水公平等都是不公平的,假如都 公平了,老师就失去了训练者的 资格；老师的工作是 为同学服 务的,但老师的服 务不 同于其它行 业的服 务,老师的服务是运用多种训练手段,引 导同学学 习文化知 识,帮 助同学 树立远大的抱负,形成高尚的道德,养成良好的行 为习惯 ；老师的训练服 务以 同学 终生的 进展为目标,而不以同学临时的中意为目标；老师对 同学的敬重不是无 原就的迁就和 服从,而是对同学品德和学 业