【精编汇总版】导语设计合集

1、【精编汇总版】导语提纲合集】5/5【精编汇总版】导语想象合集导语提纲枉凝眉是巨匠熟习的曲了。歌中唱道：”一个是间苑仙葩，一个是美玉无瑕。”成果 呢?一个是幣天为他抽咽（林），一个是终日为她悬念（贾）。“水中月”“镜中花”这两个形象的譬如对于造成恋情笑剧的实际提出了质问。即日，咱们一起来读节选 自红楼梦第三冋的林黛前途贾府，走进贾府这个封絶巨匠庭， 走进黛玉，走进宝玉，走进贾府屮的其余人物。教学提纲一、导入（见导语提纲）二、出示冇关质料1.简介曹雪芹及红楼梦。2.先容与课文仃关的内容。林熏玉进贾府节选自红楼梦第三回，是全书序修的一个组成部份.红楼梦 的序幕由前五网组成，分说从差距角度为全书情节的

2、睁开做了需要的交 代，它们之间既疗分割，乂各冇着重。因此，学习林班卡进贾府一文，仃需要对于前五回 的内容做一提要的r解。第冋是开篇.第二网交待贾府人物。第四网 先容了贾、史、王、薛四大冢族的瓜葛，展现了小说更宽绰的社会布景。第五冋是全书的总 纲，通过贾宝玉梦游太康幻境，操作画册、判语及歌曲的方式，隐喻含 落地将红楼梦泛滥主要人物以及主要人物的睁开以及终局交待进去。三、人物形象赏析诱惑学生在知道了仃关质料的星础上，研读课文，歌颂贾宝玉、林黛玉、王熙凤三总体 物形象，落实本课书的学习重点以及难点。可用点评的方式诱惑学生赏析 人物。（）林黛玉1.找出形貌林黛玉概况的旬子.揭示：作者用差距人物的目力，

3、很白条理地刻划林儀玉的吝容笑颜、神志丰姿，使林黛 玉的形象越来越清蜥地涌当初读者眼前。方式：把众人眼里的兪玉、王熙凤眼里的黛玉、宝玉眼里的戴不，三处形貌放在一起， 加以比力.众人眼里的僦玉：“众人见僦玉年貌里小，便知他冇不够之症。”西席点评：只作 开始勾画。众人体贴的是黛玉的身段，看重点是体质的病弱以及不够。王熙凤眼里的竄玉：“这熙风携着虐玉的手，上下细细打谅了一回，怨不患上老祖 宗天天口头心头时不忘西席点评：形貌进了一层，突出黛玉模样的丑陋利气派的特殊。凤姐见今识广，见过世 商，“真冇这样丑陋人物，出门凤口，黛玉不姿可知，宜作史笔看”（脂砚斋批语）。王熙凤的话说患上那么入耳，患上体，不光谄媚

4、贾母的心意，说患上老太太卜分 受用，而且点明了黛玉的风骚态度以及言谈活动的不俗.宝玉眼里的黛玉：“厮见毕!H坐，细看形容，与众各别：病如西胜三分。”西席点 评：颠末两处铺翻，笫三处借宝玉之眼浓眼重彩地形貌黛玉。五个对于偶句捉住林黛玉弱不禁风、多愁善感的性情特色，工笔细描，详尽地表格模板现了黛玉无与伦比的 姿容、韵味微丰姿，绘出了一幅精哭的风骚飘逸的病笑人图。这一形纵 惟独宝玉的眼時能看出來，其余任何人都是无奈发现的。小结：三处形貌多处度、仃条理地层现林黛玉的音容笑颜、神志丰姿，工笔以及工笔两种 本领交替运用，既仃朦胧的美感，乂冇清晰的美感。2.思量：黛玉进贤府，为甚么要“步步留心，不断在意，不

5、愿容易多说一句话，多行一步路” ?诱惑学生找出黛玉进贾府后语言行动的形貌，并操练点评。演绎：贾母一见黛玉，心疼患了不患上，“一把搂入怀屮大哭”，并不计较礼节，可是待 众人逐渐解劝住了，班玉仍是补行了参见的礼节。见了迎春姐妹三个 ,也“忙起身迎上来行礼”。听到后院有笑声，听到“我来迟了，未曾经迎接远客!”黛玉心里感觉那人“放诞无礼”, 只是不说，见了面仍是“赶紧起身造访”，称谓上也十分小心。外祖母说：“你只叫他风辣子便是了她知道外祖母可以开玩笑，口（2可任意不患上,待明门 过来，“忙陪笑行礼，以嫂呼之。贾赦没进去碰头，只是让人回话，由于回的是大娘舅的话，黛玉忙站起来，逐个听了， 稱就如斯。大男母

6、苦用她用饭，兪玉笑着推让：“见母珍惜赐饭，原不应辞，只是还要已经往参见二男勇,恐领了賜去不恭，异II再领，未为不可.望男母容谅“ 作者给黛玉部署的谈锋，丝丝人扣，不侧面否认尊长的话，而是先 表格模板感激之情，再说原因，让尊长自行作废前议。连一个位子，黛玉也周围小心，不论在王夫人处，仍是在贾母后院用饭，黛玉都,卜分 推让。“黛玉见了这里许多事变份比方家中之式，不患上不随的，少不患上逐个纠正来”，饭后漱 II,随着漱口，吃茶，随着吃茶，需玉回覆贾母：“只刚念了四书靈玉乂问姊妹们读何书：贾母道：“读的是甚么 书，不外是认患上两个字，不是睁眼的瞎子而已经!”当宝玉时她可曾经念书时，黛玉只说：“未曾经读

7、，只上了一年学，些须认患上多少个字。”可见黛玉t2经熟习到先前实 话实说行不谦之嫌，斗上的意改口.黛玉的言谈活动，表格模板明其修养非 同艰深。小结：对于黛玉语言以及行动的形貌，周围表格模板现她“步步留心，不断在意”，谎小慎微的态 度，表格模板现她“寄人箧卜.”的情绪。能玉”上无亲母修养，下无姊妹兄弟扶持”，只好依破例祖理。她召很强的门尊心，也有很强的门卑感。因此，“步步留心，不断 在意。（二）王熙凤揭示：王熙凤的出场部署在憊玉已经以及贾府诸女眷都见过面、都在场的情境里，便于多方 面地表格模板现她的性情。方式：学生典纳王熙凤出场形貌并操练点评。演绎：1.出场形貌，“未写其形，先使闻声”。她一出场

8、，当即引起黛玉的特殊感觉， 再用他人的恭肃严整加以反衬，张张狂狂的形象显患上特意赫然突出，也 显出在老祖宗眼前的特殊位置。2.肖像形貌，写岀了 个贵族少妇的形象。叮服饰，先概括通体的形软，再作铺张的 形貌，重新饰、裙饰以及服饰三方面，极力铺陈集珠宝于一身的服饰，展现 她的华贵、患上势，也展现她的贪心、大方。写模样，详尽入微，着迷入化。三角眼，吊梢/， 俊丽的模样隐藏若刁钻以及狡黠，敏感的黛玉已经察觉到她虽东风满而， 讨人喜爱，可隐含着无畏的威势，极有神思，极涔做作。3.在莫母眼前夸黛玉，乃传神之簿。她语言怪异、患上体、入耳，字字句句都讨贾母欢 心。问这问那，眷注备至，展现出她在府上的势力。小结

9、：风如一出场，满屋f全是她一总体在语言，他人都成了陪衬。她夸黛玉丑陋，叹黛玉命苦，对于黛玉眷注备 至，所有都忖测着贾母的神思行事，所有为了讨患上贾母的欢心。她善解 人意、巧于谄媚、乖巧迟钝的性情以及在贾府的实权位置都表格模板现进去了。（三）贾宝玉揭示：宝玉的出场，作石在渲染空气、布网上，下了至关的功夫。在第二回就理先容了 这位生患上“更奇”的公子。方式：学生找出写宝玉的内容并操练点评。演绎：1.出场前，用世俗概念从倒面加以勾勒。黛玉先听正夫人诉说，再想起母亲的 话，造成悬念：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物,糊涂顽童？”这些贬低剖析宝玉的所作所为是与封建正统意见以及抵牾的，是与世俗常情格格不入的，他是封建 统治阶级的个“叛变”。2：宝玉的出场与风姐的出场有异曲同工之妙。3.西江月的两首词，用似贬实褒、寓裳于贬、注释反作的本领揭示出贾宝玉的脑子 性情。这两首词是塑造宝玉形象的基本构图。小结：贾宝玉生涯在