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文档简介

1、Word 第五册教学设计 第五册教学设计 第一课时 其次课时 第三课时 教学目标： 1、使同学具有日常口语交际的力量，能在和生疏人沟通中，把握人际沟通和社会交往的力量。 2、能够有辨别善恶的力量，能有初步的防范意识。 教学重点、难点：使同学具有日常口语交际的力量。 教、学具：投影片 预习要求：观看父母是如何面对有人敲门的 教学过程： 一、激发爱好，导入新课 1、 听力训练，放录音。 这是什么声音？相机板书课题：当有人敲门的时候 过渡：当你一个人在家的时候，有人敲门，你会怎么想？怎么做？ 二、 审题，出示书上插图。 三、 指导 1、 自主参加，大胆陈述 2、 同学讲，准时订正 3、 指导同学将画

2、面说详细。什么时候，在什么地方，谁是怎样的表情，这样做对不对呢？为什么？ 4、 同学分小组练说。 四、 互助学习，拓展思维 1、 平常都有谁会敲你家门，你如何对答呢？ 2、 设置情景：（1）敲门者是出差归来的父亲。 （2）敲门者是自己不熟悉的，但说是熟悉爸爸或妈妈的人。 （3）敲门者是生疏人。 3、同学相互沟通，争论。 4、 同学表演，大家点评，点评的要求是：态度是否大方；声音是否洪亮；见熟识的人时用礼貌用语，发觉是生疏人，要委婉拒绝。对同学的表演进行鼓舞，并准时订正错误之处。 五、总结：面对伴侣要热忱、礼貌，面对生疏人的敲门要动听拒绝。 第四课时 教学目标： 完成学写毛笔字，对同学的初学毛笔字把握的写字姿态进行训练，加强同学良好学习习惯的养成。 教学重点、难点：对同学良好学习习惯的养成。 教、学具：多媒体同学预备：笔、墨、砚 教学过程： 一、 回忆写毛笔字的要求 二、 学写：竖 1、竖有两种写法：悬针竖、垂露竖 2、范写：边写边讲解，起笔落笔的位置，以及如何运笔。 3、同学仿写。老师巡察，对个别同学重点辅导。 三、 多媒体演示： 1、 同学仿写 2、 反馈：同学在写的过程中有问题处，老师重新范写。 3、 同学练习：老师巡察，对个

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