中班说课稿：有趣的陀螺

1、Word - 16 -中班说课稿：有趣的陀螺一选材意图 新纲要提出幼儿美术教导的价值在于它激活情趣、激发爱好；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教导要求利用仿照把握技能、技巧，现代幼儿艺术教导则强调精神制造的意义；强调艺术活动对幼儿心理进展的影响。我挑选了幼儿既感爱好，又能充分动手动脑的美术创作活动好玩的陀螺，让幼儿自由挑选，为他们提供丰盛的材料、宽裕的环境，敬重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。利用“目测、尺量、棉线、纸条”多种办法找出圆的中心点后来制作陀螺，让幼儿去体悟、感触颜色变化的漂亮以及活动带来的愉悦、满足感、成就感 二教材分析 1、内容分析 按照本班幼儿年龄特

2、点、以及详细的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“用尺量、棉线量、纸条对折”这些在平时美术活动中是很少见的操作办法来举行制作陀螺，这就充分调动了幼儿的奇怪欲、乐观性，最关建的是这些 活动形式让孩子充分熬炼了他们的动脑、动手的能力，只要动脑、动手就能创作出美丽好玩的作品。体悟审美愉悦以及满足感、胜利感。还给幼儿充分想象的空间，自由构图、用色；大胆表现自我；增进共性进展。 2、目标分析 学问性目标： 让幼儿学习把握用目测、尺、棉线量、纸条量的办法确定圆的中心点。 体悟颜色变化的美，并能用容易的语言表述。 社会性目标： 培养幼儿的动手能力，在愉悦的心情下自由想象及对美术活动的爱好。

3、绝对每个幼儿的作品，让他们获得制造后的愉悦体悟。 3、教学重点、难点 重点：制作陀螺的办法。难点：找出圆的中心点。 三教学办法设计 1、谈话、提问法引出主题 谈话法维护宽裕的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引领幼儿逼近主题表述出自己的所思所想和已有些学问、阅历。 2、观看、学习法提升幼儿审美感触 利用观赏老师制作的陀螺，激活幼儿的爱好。 3、探究法让幼儿了解、把握找出圆的中心点的几种办法。 幼儿自己动手试试探究，调动了他们学习的主动性和乐观性。 4、挑选操作法敬重幼儿个体差异 按照活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，放置三个辅助材料：尺、纸条和棉线。让幼儿自己挑选探究活动。给每个幼儿自

4、由的想象空间。 5、个别指导法为幼儿制造更多获得胜利的机会 幼儿美术活动虽然嬉戏性很强，又十分自由，但它并不是单纯的消遣或娱乐，教师在掌握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才干出成绩。 四教学预备 1、活动前两天，幼儿在家长的协助下从家中带来各种陀螺陈设在教室内。 2、老师制作多种图案的陀螺若干个。 3、陀螺画面颜色图一幅。4、印有直径6厘米圆形的硬纸片和白色硬纸、牙签、彩笔、剪刀，供画圆用的圆形瓶盖、短尺、火柴棍等。 五教学程序设计 第一部分：谈话、提问引出主题 教师以谈话的方式，逐一提问小兔玩具店又有新玩具，你们看这是什么？ 其次部分：观赏观看颜色组合图，体悟

5、颜色的美 教师逐一展示颜色组合图，幼儿观赏观看，引领幼儿说出或表现出感触。 本环节中难点的突破主要利用教师的陀螺画面颜色图，让孩子了解把握陀螺的画面设计及涂色办法。 第三部分：幼儿分组创作 第一步：示范创作办法 1、教师容易示范制作，让幼儿把握制作陀螺的基本技能、常规。 2、个别幼儿上前来按教师的讲解操作，教师了解幼儿的把握状况。 3、教师据幼儿把握状况再示范12次。 其次步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿挑选活动组。 第三步：鼓舞幼儿大胆制作。 幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，教师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以乐观的鼓舞；对个别不会的幼儿做具体的讲解；对一些领会强、制作较好的幼儿准时

6、赋予表扬、引领。 这一环节是本次活动的重点环节，主要采纳讲解和示范突出教学重点；利用幼儿的实际操作、教师个别指导突破难点。 第四部分：幼儿作品出示 本部分主要采纳谈话法，利用研究，让幼儿用语言将自己的作品内容表述出来，这是本次活动较重要的一环。教师要绝对每个幼儿的作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体悟。 第五部分：结束活动 老师引领幼儿观赏作品后，把自己的作品送到小兔的商店。 囫囵活动程序的支配，能遵从纲要中组织与实施中的教导性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和逻辑。因此，我想利用这样的一个活动，孩子们不仅学会制作陀螺，而且在以后的学习中碰到困难时利用动脑思量、动手操作及与伙伴沟通等

7、办法来解决问题。 更多幼儿园教案延长读 幼儿园中班美术说课稿好玩的陀螺含反思 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园中班美术说课稿好玩的陀螺含反思 中班美术说课稿好玩的陀螺含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿体悟颜色变化的美，并能用容易的语言表述，让幼儿学习把握用目测、尺、棉线量、纸条量的办法确定圆的中心点，快来看看幼儿园中班美术说课稿好玩的陀螺含反思教案吧。 一、选材意图 新纲要提出幼儿美术教导的价值在于它激活情趣、激发爱好；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教导要求利用仿照把握技能、技巧，现代幼儿艺术教导则强调精神制造的意义；强调艺术活动对幼儿心理进展的影响。我挑选

8、了幼儿既感爱好，又能充分动手动脑的美术创作活动好玩的陀螺，让幼儿自由挑选，为他们提供丰盛的材料、宽裕的环境，敬重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。利用“目测、尺量、棉线、纸条”多种办法找出圆的中心点后来制作陀螺，让幼儿去体悟、感触颜色变化的漂亮以及活动带来的愉悦、满足感、成就感 二、教材分析 1、内容分析 按照本班幼儿年龄特点、以及详细的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“用尺量、棉线量、纸条对折”这些在平时美术活动中是很少见的操作办法来举行制作陀螺，这就充分调动了幼儿的奇怪欲、乐观性，最关建的是这些 活动形式让孩子充分熬炼了他们的动脑、动手的能力，只要动脑、动手就能创作出美丽好

9、玩的作品。体悟审美愉悦以及满足感、胜利感。还给幼儿充分想象的空间，自由构图、用色；大胆表现自我；增进共性进展。 2、目标分析 学问性目标： 让幼儿学习把握用目测、尺、棉线量、纸条量的办法确定圆的中心点。 体悟颜色变化的美，并能用容易的语言表述。 社会性目标： 培养幼儿的动手能力，在愉悦的心情下自由想象及对美术活动的爱好。 绝对每个幼儿的作品，让他们获得制造后的愉悦体悟。 3、教学重点、难点 重点：制作陀螺的办法。难点：找出圆的中心点。 三、教学办法设计 1、谈话、提问法引出主题 谈话法维护宽裕的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引领幼儿逼近主题表述出自己的所思所想和已有些学问、阅历。

10、2、观看、学习法提升幼儿审美感触 利用观赏老师制作的陀螺，激活幼儿的爱好。 3、探究法让幼儿了解、把握找出圆的中心点的几种办法。 幼儿自己动手试试探究，调动了他们学习的主动性和乐观性。 4、挑选操作法敬重幼儿个体差异 按照活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，放置三个辅助材料：尺、纸条和棉线。让幼儿自己挑选探究活动。给每个幼儿自由的想象空间。 5、个别指导法为幼儿制造更多获得胜利的机会 幼儿美术活动虽然嬉戏性很强，又十分自由，但它并不是单纯的消遣或娱乐，教师在掌握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才干出成绩。 四、教学预备 1、活动前两天，幼儿在家长的协助下从家中带来

11、各种陀螺陈设在教室内。 2、老师制作多种图案的陀螺若干个。 3、陀螺画面颜色图一幅。4、印有直径6厘米圆形的硬纸片和白色硬纸、牙签、彩笔、剪刀，供画圆用的圆形瓶盖、短尺、火柴棍等。 五、教学程序设计 第一部分：谈话、提问引出主题 教师以谈话的方式，逐一提问小兔玩具店又有新玩具，你们看这是什么？ 其次部分：观赏观看颜色组合图，体悟颜色的美 教师逐一展示颜色组合图，幼儿观赏观看，引领幼儿说出或表现出感触。 本环节中难点的突破主要利用教师的陀螺画面颜色图，让孩子了解把握陀螺的画面设计及涂色办法。 第三部分：幼儿分组创作 第一步：示范创作办法 1、教师容易示范制作，让幼儿把握制作陀螺的基本技能、常规。

12、 2、个别幼儿上前来按教师的讲解操作，教师了解幼儿的把握状况。 3、教师据幼儿把握状况再示范12次。 其次步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿挑选活动组。 第三步：鼓舞幼儿大胆制作。 幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，教师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以乐观的鼓舞；对个别不会的幼儿做具体的讲解；对一些领会强、制作较好的幼儿准时赋予表扬、引领。 这一环节是本次活动的重点环节，主要采纳讲解和示范突出教学重点；利用幼儿的实际操作、教师个别指导突破难点。 第四部分：幼儿作品出示 本部分主要采纳谈话法，利用研究，让幼儿用语言将自己的作品内容表述出来，这是本次活动较重要的一环。教师要绝对每个幼儿的作品，

13、让幼儿获得胜利后的愉悦体悟。 第五部分：结束活动 老师引领幼儿观赏作品后，把自己的作品送到小兔的商店。 囫囵活动程序的支配，能遵从纲要中组织与实施中的教导性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和逻辑。因此，我想利用这样的一个活动，孩子们不仅学会制作陀螺，而且在以后的学习中碰到困难时利用动脑思量、动手操作及与伙伴沟通等办法来解决问题。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。基本完成了本节课预设的教导教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有的引领

14、还不够到位，要多让幼儿表述，以后上课要多注重对幼儿语言表述能力的培养。 幼儿园中班美术活动教案：好玩的陀螺 活动目标： 1、能够试试制作简易陀螺并装点。 2、情愿在玩自制玩具的时候观看并思量转动前后陀螺色彩的变化。 3、体悟自制玩具的欢乐活动预备： 1、 老师自制陀螺若干2、 圆形卡纸（找好圆心），棉签（下端缠上胶带）、蜡笔、记号笔每人一份活动重难点： 重点：自制玩具并体悟自制玩具的欢乐难点：观看并思量转动前后陀螺色彩的变化活动过程： 环节一：熟悉陀螺今日教师给小伴侣们带来了一些简易陀螺，小伴侣们想不想一起玩玩？（出示，每桌一个）提问： 1、小陀螺有什么组成？（纸片、中心轴、花衣裳）2、小陀螺

15、应当怎么玩？请小伴侣探究（转动并演示）3、你觉得假如做一个的话应当怎么做？（部分小伴侣回答并总结）环节二：自制玩具今日我们一起做个小陀螺好不好？讲解过程： 花衣裳-中心轴指导语： 我们一起来看看，哦，小陀螺是由一根小棉签和一个圆纸片做成的！其实呀，教师偷偷告知你们，这个圆纸片是小陀螺的裙子，现在是白色的，我们一起给她设计衣服好不好？小伴侣们可以画上自己喜爱的图案，也可以直接给他们涂上自己喜爱的色彩。我们的小陀螺呀十分腼腆，所以呀我们要先给她穿上花衣裳。来看这支棉签，一边有小陀螺的小舞鞋，一边是小陀螺的头，千万别穿倒了哟！小伴侣们给她们穿衣服的时候穿到这块缠着透亮胶带（有利于固定圆纸片）的地方就

16、行了，那是小陀螺的小内衣！注重事项： 简易陀螺不行晃动圆纸卡，简单坏掉。 妈$咪$爱$婴$网$幼儿园$ 指导语： 小伴侣们，小陀螺很小，你们请他跳舞的时候千万不要碰她们的衣服，不然会坏，裙子坏了小陀螺就不愿跳舞了！环节三：玩自制简易陀螺并探究1、工具，制作小陀螺2、玩自制小陀螺提问： 小伴侣们，小陀螺不仅会跳舞，而且会变魔术！你们看一看小陀螺的小裙子不跳舞的时候是什么样子的？跳舞的时候变成了什么样子？想一想，为什么？（发觉问题并研究）活动延长： 小陀螺舞蹈大赛： 孩子们用自己的小陀螺竞赛并说一说自己的小陀螺的装点，为什么转得快？为什么转得慢？为什么转得时光长？为什么转得时光短？ 中班常识说课稿

17、：好玩的水 导读：中班常识活动“好玩的水”充分体现了试试教学的精髓“先练后讲”，强调以同学为主体的原则。 1让幼儿在常识活动中，了解水是透亮的，会流淌的，有些东西在水中会被溶解。 2培养中班幼儿热爱科学，乐于试试的精神。 两个金鱼缸(一缸水内有苹果，一缸米内有桔子)。每组一份白糖、盐、沙、黄豆、石子、果珍。 人手一条毛巾，人手半杯水。 一、老师导入课题 请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西? 师：小伴侣看看教师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水， 一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有的什么东西吗?你是怎么知道的? (引领幼儿讲出水是透亮的，能看见；米不透亮，看不见) 二、让幼儿动手操作 1请小伴

18、侣用米箩及有洞的塑料袋盛水。 师：教师给小伴侣预备了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来?为什么? (请幼儿讲出结果，使幼儿明了水是会流淌的) 2请幼儿把桌上的白糖、盐等物品放在自己的水杯中。 师：现在教师请小伴侣从桌上选几样东西放在杯子里，然后告知大家你放了哪些东西?(请部分幼儿回答) 3请幼儿用小棍搅拌，看看结果怎样。 师：请小伴侣用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样? 4请幼儿叙述试验结果。 师：现在教师请几个小伴侣到前面来告知大家你的杯子里还能看到几样东西，还有几样东西到哪里去了? (引领幼儿讲出几样东西被水溶解了。) 5蔓延性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶

19、解。 6请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。 师：请小伴侣想一想，过几天，水里的东西会怎样?水又会怎样? (引领幼儿讲出豆子会腐烂，会发芽，水会变黑变臭) 三、老师总结 师：刚才我们小伴侣把自己杯里的水全倒进了金鱼缸里，水立即变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们小伴侣出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染我们的小河，我们要学会庇护环境，好吗? 中班常识活动“好玩的水”充分体现了试试教学的精髓“先练后讲”，强调以同学为主体的原则。 活动开头请幼儿猜谜，充分地调动了幼儿的心情，制造了良好的学习氛围，由此引领幼儿熟悉到水是透亮的这一特征。 试试1，提供应幼儿米箩

20、，有洞的塑料袋，幼儿利用试试，发觉水会流出来，米箩和有洞的塑料袋盛不起水来，由此得出结论：水是会流淌的。 试试2，提供应幼儿半杯水、小棍及各种物品，幼儿利用放物品搅拌、观看，发觉石子、沙还在，而糖、盐不见了。引起幼儿探究、试试的爱好，理解什么叫溶解，并让幼儿通过生活阅历来举行叙述还有哪些东西能被水溶解。 活动结束：让幼儿将杯中的水倒入鱼缸，结果水变浑，幼儿理解到水是如何被污染的，激活了幼儿庇护环境的情感。 中班活动说课稿：好玩的水 1让幼儿在常识活动中，了解水是透亮的，会流淌的，有些东西在水中会被溶解。 2培养中班幼儿热爱科学，乐于试试的精神。 两个金鱼缸(一缸水内有苹果，一缸米内有桔子)。每

21、组一份白糖、盐、沙、黄豆、石子、果珍。 人手一条毛巾，人手半杯水。 一、老师导入课题 请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西？ 师：小伴侣看看教师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水， 一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有的什么东西吗？你是怎么知道的？ (引领幼儿讲出水是透亮的，能看见；米不透亮，看不见) 二、让幼儿动手操作 1请小伴侣用米箩及有洞的塑料袋盛水。 师：教师给小伴侣预备了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来？为什么？ (请幼儿讲出结果，使幼儿明了水是会流淌的) 2请幼儿把桌上的白糖、盐等物品放在自己的水杯中。 师：现在教师请小伴侣从桌上选几样东西放在杯子里，然后告知大家你放了哪些东西？(请部分幼儿回答) 3请幼儿用小棍搅拌，看看结果怎样。 师：请小伴侣用