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文档简介

1、第 第 页空气教学方案知识目标：通过试验，使同学了解空气的组成;并对空气的污染和防治有所认识。技能目标：初步培育同学观测试验，分析问题的思维技能;查阅搜集资料的技能;表达与沟通技能。情感目标：培育同学的环保意识和实事求是的科学立场。教材分析与建议中学生在学习化学之前，对空气和氧气已有较为丰富的常识。这些是他们以前积累的知识，但从化学学习的角度来看，就显得零碎、不够深入。课前应了解同学有关的详细知识状况，以便从同学现有的进展水平出发，在教学过程中，恰当的外理教材及采纳相宜的教学方法。课的开始，建议除检查同学对绪言重点内容的理解程度之外，还应检查他们掌控的有关空气常识的状况，以针对性的引起同学学习

2、的动机。在做空气中氧气含量的测定的演示试验时，不仅要使同学学习试验操作步骤和操作技术，还要指导熬炼同学观测、分析的技能;此外，要引导同学掌控这种科学的思维方式，并把它推广到其它试验。即把验证性的试验改成探究性的试验。先不把结果告知同学，而是在已有知识的基础上，提出新的问题，然后通过设计试验来讨论此问题，并渐渐的解开疑点，找出答案。在通过试验推断空气组成成分的基础上，对于200年来，人类对空气认识的历史过程的教学，重点应放在：当时的科学家是怎样进行科这讨论的，应介绍他们所具有的抓住事物间的微小差异而做出判断的唯物主义观点和作风。使同学受到对任何事物都需要有一个实事求是的科学立场的教育。同时也应表

3、达一下，从那时起，科学家把“天平”用于讨论工作，使化学讨论走向定量化。教材通过讲解并描述空气对人类的危害和对自然资源的破坏，介绍了有关环境爱护方面的知识。老师应当有意齐全的积累一些有关大气污染事项的报道资料，尤其应对当地的环境污染状况作些调整器杳，培育同学的环保意识。有关大气污染的防治可作为课外争论专题。在讲解并描述过程中，也应介绍大气的自净作用。启发同学在各自的岗位承受起环保的义务。对稀有气体，通过简史介绍，启发同学科学讨论新领域总是在不断进展，科学思维也不能是一成不变的。就接受新事物，在学习中适当进展求异思维，而不能盲目的接受甚至产生僵死或孤立片面的思想。在介绍稀有气体的用途时，可以演示稀有气体在放电管中的放电现象，以增另

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