课堂管理及学生惩罚措施

1、班级管理及同学惩处措施“课前热身操”.小干部在前面领，大家一首接一首地背，你会发觉声音渐渐变得整齐、响 亮，说明同学的心在渐渐地静下来了，原本的杂乱无章已经荡然无存，课堂变得井然有序, 他（或她）坐坐端正，营造出一种轻松、和谐的课堂氛围。 罚（)已难觅踪迹,同学学习热忱明显提高，师生关系也更加融洽了。但是，同学到底还小,还是不行避开地会犯一些错误，这时，老师实行适当的惩处还是必要的。那么， 怎样的惩处才是有效的，才能让同学真正从心底里接受呢？我总结了一下，中学常用的惩处或许有以下几种：剥夺型惩处这类惩处的特点是用临时剥夺同学某些权利以示警戒,但这种剥夺是临时的。(1)取消发言权但是这种禁止不宜

2、任意延长到下一节课，除非他连续犯同类错误。（2）不准进教室同学无故迟到，可以罚他在门口等待几分钟.但是第一，肯定要先询问迟到缘由，假如他迟到确有特殊缘由,并非过错，就可以不惩处，但要向全班同学说明，以避偏向之嫌。其次10 分钟，并以不影响听课为底线。（3)请出教室同学上课不但自己不听讲，而且扰乱他人,或者有意与讲课老师顶嘴，致使课堂教学无 :老师轰同学走，只为发泄一时心情.又如:有些同学是轰 不动的，硬轰只会酿成事端。所以，对这个惩处措施应进行专题争辩，分成多种状况,预备 各种应对方案。笼统地说允许不允许没有意义.(4)回家取东西,但是肯定要问清同学住家远近、有没有钥匙、路上有没有平安问题,等

3、等。对中学有些原来就宠爱逃学的孩子，用这招儿则 等于任其“信马由缰.放学不让回家“挨留”。需要留意的是时间不行过长,而且要跟家长打个招呼，以免家长焦急.一般不要耽搁孩子吃午饭或晚饭。同时,假如此法接受三次仍不见效，就要考虑更换其他方法。停课同学犯了严峻错误，或者同学之间、师生之间冲突激烈，的确需要临时回避时，可以停同学的课.3 天课,而且要报学校备案,事先通知家长。调换座位调离原来的座位，换一个靠前（)、靠后或单独的座位（不易影响他人）， 这种惩处方式也是必要的.此种惩处的意图可以明确告知本人，但是最好不要在全班宣布， 以爱护孩子的自尊心。还要留意的是,新座位肯定要保证他能正常学习，即使他经常

4、不留意 听讲。否则就有放弃之嫌,会激化同学及其家长与老师的冲突。没收物品同学上课玩东西,屡次提示无效，或者同学把学校禁止的物品带进校内，老师有权没收。但是肯定要留意，上课没收的东西,一般下课就要归还，一时不便归还的，要明确告知同学 何时归还。所谓没收，只是暂为保管而已，老师不行收来扔在办公室就遗忘了，不管物品价 值凹凸。有些不该还给同学的物品(如刀子），要通知本人后上交学校.取消参与某些活动的权利可以取消同学参与某些活动的权利以示惩处，当然这些活动应当是受罚者宠爱参与的, 否则达不到惩处目的。比如说完不成任务就不让打篮球等。（10）（干部）停职、撤职 支配另一个同学实际上接过他的工作，待下学期

5、选举时自然更换。偿还型惩处这类惩处的特点是要求犯错误的同学对所犯错误赐予某种回应和补偿,以表示其有所悔悟,情愿改正。（1)要求赔礼损害他人利益，赔礼是必要的。要留意的是，不肯定非要同学当时当场赔礼，由于人在冲动的时候，往往难以认错，非要当场赔礼,有时会激化冲突。（2)要求赔偿损坏他人东西或公物，肯定要赔偿。罚抄作业不完成作业，抄袭他人作业，作业态度极不认真，老师可以罚其抄作业。应留意，一般8 遍，否则不但没有效果,而且会导致同学厌恶学习。强制补课补课一般是自愿的，但对于个别同学,也可以强制他完成本该完成的学业.但假如补课次数较多，应征得家长同意，而且不能占时间太多，不行收费。(5）令写检查写检

6、查的方法只适用于那些很少写过检查而且头脑比较清楚的同学是认错表态,而应当是反思自己犯错误的过程.（6)令当众检讨这种惩处只适合那种已经震惊全班的错误，当众检讨可以消退其消极影响. 3。“吃苦”型惩处这类惩处的特点是让同学的身体“吃苦”，属于稍微的“体罚”。这种惩处肯定要把握分寸，留意因人而异。罚站罚站最好不当众进行,找个地方让他站在那里反省为好。时间长短依据年龄而定，中同学也不要超过半小时.罚体力劳动罚做值日,罚为同学服务，对于那些特殊懒散和自私的同学是必要的.但要留意，其强度要因人而异，必要时可以有人陪着.罚跑步等有些班主任接受操场跑圈、做俯卧撑等方法惩处同学，也是可以的，但也要留意强度。冷

7、淡式惩处这是一种特殊的惩处方式,就是“我不理你”，北京方言称为“臊着他”。阅历告知我 有效的。不管你如何“耍猴儿”,我连看都不往你那儿看，这招儿也是很厉害的。需要指出的是:此法不行长时间使用,用一段时间，见好就收。间接惩处这是指报告家长。不要轻易给家长打报告，但对有些同学,可以以此恐吓他,必要时再使用这个“武器”。假如发觉家长对孩子已经失控,没有权威，那就千万不要再用这招儿，用了只能降低老师的威信。“连坐”一名同学有错,全班同学连坐。这一招还是很奏效的.例如我班晚上要看电影，但前提是全班同学的单词课文要过关。某同学拉了全班的后腿，结果全班同学逼着他背单词,效果比老师单独教育要好的多。总之,.惩

8、处需要规范化,我预备把平日课堂 ,犹如 SARS 甲流感一样，设立起一套切实可行且奏效的应急预案来.1.买早点：一篇英语对话,同学不好好读.于是老师将同学分成两组分别朗读不同角色对白,约定读的差一组其次天给赢的一组买早餐在三分钟预备后同学很认真的朗读对白但 总会有比较差的一组。于是赢的人大笑. 2.自选惩处:让同学自己选惩处的方法：挨打、抄书、买早点。同学问：“有没有第四种方法？老师斩铁截钉的说：“没有！”。同学选 择挨打，老师面带微笑拿出尺子打手心。 3。收笔记：与其全班收笔记不如上课转着看看有没有不记笔记的。下课抽查四、五个。(惩处方面待添加）4.唱歌：晚交作业的、不交作业的、上课开小差的

9、课前唱英语歌、背一篇新概念。5。合唱：下午第一节课通常同学很简洁打瞌睡。找个借口带全部同学一起高歌一曲， 然后再上课同学会兴奋的多。. 6.以从表现题。当然这一招的坏处是搞不好就弄假成真家人翘首以待，老师不得不去（当然要去也不能一个人去）7。查书：对于小科目同学重视程度不够。往往上课半天也无法进入状态。课前要求把桌面整理整洁，坐姿端正，老师全班转一圈查课本和教参.没带的罚站.那么即使是笑脸满面也能塑8。罚站：无论什么缘由，罚站的人数要少.假如罚的人太多,比如一节课站了个那么纪律肯定更差。由于这些人聚在一起，才正好谈天聊的好呢!所以假如罚的人太多，想方法把9。展览:罚站的升级版。把态度不端，对罚

10、站无所谓的人弄到前台来面对全班展览。10。擦黑板：对于经常犯错，经常罚站的同学，第一次与他好好交谈，假如无效就每节课让他站到前面来擦黑板.最长可以让他连续一人月来为大家服务。 11.量化：量化考核。由于有个模块评价册，每节都带上,有犯错、不遵守纪律的就打一次分。一次次零分打上去，形成有效的督促.12。做题：预备少量练习题，让那，个同学完成额外的练习。13.联动:.给他额外的英语作业。最好事先和其他课任老师商量一下。比如，不写地理作业，那么就去抄鸿门14。提示：由于地理不是每天都有，所以同学有时会遗忘。那么要求课代表提前提示。建议不要轻易按某种规律提问比如按学号16. 收缴:将同学上课时拿出的手

11、机、作业、其它资料收缴。可以摔作业，也可以扣留。当然也可以下课后还给同学前提是对其实行某种惩处措施, 做一段小演讲等.交谈:, 鼓舞其这节课好好表现.填图：不想写作业、上课不听话的，叫到办公室里来给他们一张空白图，要求 个省会城市、行政区划至少填出个。填不出则加倍惩处. 19. 暂停：当全班普遍小声说话时,一个长达分钟的暂停是相当有力的。皱起眉头,瞪着表现较差的某位同学，直到将全班的留意力吸引到他身上.20.订正：不需要点出同学的名字.例如有趴在桌上,老师说：“大家坐端正！让你们的下巴离开你的双臂，悬浮在空中！”同时盯着趴下的同学，与其做眼神沟通。21。 重复：同学开小差时，不需要点名中断讲课

12、。缓慢而有力的将答案重复一次，盯着开小差的同学问:“登记了么?”直到对方有所反应。22。 预警：针对每节课都表现较差的同学，上课前预先警告：“某某某平常相当活跃，我期望这节课你能够表现的略微好一些，与老师更好的协作。 23。 点评：对被预24. 班级。走下讲台，到同学身边去会对同学形成相当大的心理压力。25.毒舌.；上课趴桌上的,说:“你的脸不是抹布,用劲在桌子上蹭啊蹭啊蹭个啥”；腰直不起来的，说: “若干年以后，大家见我问好，个个都跟忍者神龟似的,丑死了.”等等。 26. 许诺：许诺不行轻用。但间或用出效果也不错。例如四班将多出一节课来，那么许诺同学,下节课我就给大家放电影.27.掌控:组织

13、同学活动是不错的事情.例如：“前后桌四人一组，争辩某某问题.”但往往同学并不买帐,他们趁机谈天。这样教学就失去了主动权。所以可以换成:独立思考某某问题，可动权略好些。 28。推演：推演能使教学变的很机敏。例如问：“将隧道修建在还是更合适？”推演为：“好，有人在地挖掘隧道，工人报告：报告,岩层疏松，需要额外加固.有人在地挖掘隧道， 工人有可能报告:!也有可能报告:, 需要全程水下做业。”“明显，水下做业的成本远高于额外加固，因此表演生动的话， 29。:中国北方种甜菜还是甘蔗？之前开玩笑说以前老师们情人节都是送甘蔗的，后来才送鲜花（市场需求在变）.此时重现：“我当时说我们那会儿情人节都是送甘蔗,谁

14、听说过送甜菜啊！甜菜田里处处都是，谁希奇！”“物以稀为贵么”。于是同学记住了北方种甜菜. 30。类比以某同学为例，讲解内容。例如讲地理环境的整体性类比 “就好比某某现在揪了一下前面某某女生的头发 ,她确定是全身都动,说不定还转过来瞪你一眼。这说明微小的头发是与她的全体相互联系的，具有整体性。”31。 广告:太阳日地球自转了 361 度，与 361 度运动品牌联系在一起。二分二至日四个节气,强调其全球性，称为“全球通”用等.与广告联系在一起. 32。 齐读：有时同学上课时不够兴奋，可以选重点、干练的一段文字让同学齐声朗读齐读能增加同学的集体意识和参与感齐读中老师最好稍 做巡察。33.旁观：同学不

15、交作业，或作业状况极差将同学叫到办公室来让他站在旁边 旁观老师改作业.看看老师改得有多认真，多辛苦，晓之以情动之以理. 34。自习：这是终极杀招.假如一个班严峻纪律混乱，可以接受类似停课整顿的方式。把同学大骂一顿，然 后学问点书上一划，连续自习 12 课时. 35.模型：尽量用生活中的实物来讲解生疏的学问,以获得某种关联性。比如拿出红黄蓝三支粉笔来讲解太阳光的衰减.36。扮演：让比较活跃思维不简洁集中的同学扮演某些内容.比如城市、地形等.37.比如，将同学分成若干小38。 嘉奖：对犯错的同学也可以嘉奖。例如中秋节嘉奖犯错的同学每人一块月饼，并和同学聊聊。同学将永生难忘.39.表演：老师要有表演性，有丰富的肢体语言。例如讲解“