牧童短笛音乐教案

1、牧童短笛音乐授课方案牧童短笛音乐授课方案10/10牧童短笛音乐授课方案牧童短笛音乐授课方案【篇一：牧童短笛欣赏授课方案】牧童短笛小学二年级欣赏课授课方案一、指导思想与理论依照（一）指导思想：以加强学生音乐审美培养，倡议综合学科和弘扬民族音乐为指导思想，介绍解析我公民族音乐，激发学生学习民族音乐的兴趣。（二）理论依照依照音乐课程标准中提出的：“激励学生对听音乐有自己独立的见解与感觉，倾听时能够作出相应的情绪和体态反响，能够在律动、歌舞表演的活动中与他人合作。二、授课背景（一）授课内容解析1、体裁解析：民族音乐是包括我国56个民族以及依照民族调式创编或改变的音乐作品，用西洋乐器演奏民族音乐作品也很

2、常有，利用西洋乐器宽广的音域有利于演奏丰富的民族音乐。2、乐曲内容解析：乐曲牧童短笛是人音版第四册第五课中的欣赏曲，有钢琴和长笛两个版本，钢琴版本流传较广，乐曲是典型的三部曲式结构作品，由主题发展（扩大）再现组成，每一个乐段都有很明确的主题思想a：好像一幅淡淡的水墨画，上下两个声部的旋律此起彼伏，互相映衬，似一唱一和，一问一答，十分委婉动人，如同一幅淡淡的水墨画，似见山清水秀的野外间两个牧童骑牛吹笛，悠闲自得。b：快乐流畅的旋律，配以跳跃的伴奏，富饶民间舞蹈的风格，好像牧童在野外里追赶嬉戏，形象地刻画出牧童的性格和欢乐的心情。频繁的转调使这段音乐拥有丰富多采的变化。a：第一段主题的再现，音乐又

3、回到了第一乐段的境地中去，它是在第一段旋律的基础进步行加花变奏而成，比第一段热情。（二）学生情况解析：授课年级：二年级由于我校是一所农村小学，离城区较远，交通不是很方便，整个班级没有学习钢琴等乐器的同学，对于解析钢琴曲有必然的难度，但是经过聆听，分段倾听，加上表演，我相信学生们还是能够不错的理解作品的结构。（三）授课方式与手段说明经过解析歌曲的结构和每段的速度，情绪，旋律并随音乐表演出适合的场景来让学生感觉学习作品。（四）技术准备用microsoftofficepowerpoint软件制作授课课件，用迅雷播放器剪辑音频，下载水墨画版本的牧童短笛视频（五）先期授课情况、问题与对策。学生在本册书的

4、第二课中学习过贺绿汀的作品民族管弦乐晚会，对本课的学习已经有了必然的平和感，对乐曲分段的问题利用语文课文需要分段的要求来引导音乐也是要分段落的，经过引导学生乐曲有不相同的速度，旋律，情绪来分清段落。段落的解析经过倾听，分段倾听，表演来解析出不相同段落的情绪，速度等特色。三、授课目的（一）感神态度与价值观能够喜欢喜曲牧童短笛，积极地参加体验乐曲的不相同段落的表演，主动找出乐曲的曲式结构。（二）过程与方法经过倾听乐曲，领悟乐曲的速度，情绪，旋律特色并总结，在表演每段的情绪中提升学生的学习兴趣。（三）知识与技术使学生掌握解析乐曲的方法，知道三部曲式结构的特色。四、授课重点与难点（一）授课重点：知道牧

5、童短笛是分三段并且每段的情绪、速度，旋律都不相同。（二）授课难点：表演是学生较难掌握的，在音乐情绪中正确的表演。五、授课过程（一）看图片，引导学生注意力，初听牧童短笛的整体感觉环节目标：整体倾听，领悟初听作品的感觉。设计说明：经过看牧童短笛相关的图片，引起学生的注意力，说明作品的成就引起学生骄傲感，在有学习主动性的条件下倾听乐曲。活动1.1学生第一看一幅画（牧童坐在水牛上吹竹笛的画）1）播放图画2）学生简单描述画的内容，教师概括刻画牧童生活的艺术作品不不过有图画作品，好多的作曲家也创作了好多描述牧童生活的作品，今天我们就来学习一首描述牧童生活的音乐作品，这部作品获得过世界大奖，很值得我们骄傲和

6、骄傲，叫做牧童短笛，写了这首获得世界大奖的作品的作曲家是贺绿汀。活动1.2播放钢琴版牧童短笛1）教师提问牧童短笛的演奏乐器是什么？学生回答：钢琴2）学生说说初次倾听的感觉。（二）欣赏解析牧童短笛环节目标：解析出乐曲的曲式结构及每个结构的不相同特色授课方案：经过分段听来解析乐曲在情绪、速度，旋律上的特色，经过解析得出三段曲式的结构名称，再倾听一首三段曲式的乐曲彩云追月检验学习收效。活动2.1再次播放牧童短笛1）教师提问此乐曲分为几段？2）播放乐曲3）播放乐曲举腕表示乐曲段落进度，总结分段。活动2.2分段倾听牧童短笛1）分别从乐曲每段的速度，旋律，情绪来解析并加以适合的表演来衬托气氛。么会有上面总

7、结的特色同时学生学唱几句领悟：第一段（部分）经过连线和跳音记号来表现牧童的爽朗和乐曲的委婉。第二段（部分）运用波音记号和左手旋律的跳音表现牧童与水牛嬉戏嬉戏是的场景。【篇二：音乐授课方案-牧童短笛-授课授课方案】【授课内容】1、复习演唱我们的野外2、欣赏钢琴独奏曲牧童短笛3、复习牢固口琴二部合奏曲（p23、综合训练）。【教材解析及说明】1、歌曲：我们的野外旋律委婉，富饶歌唱性，歌词也写得很优秀，好像一幅灿烂的水彩画描述祖国河山的自然景色。此歌已教了两课时，本课时在时间和授课安排上不作重点。2、欣赏：牧童短笛是一首钢琴独奏曲，它描述的是小牧童手拿短笛放牧时的欢乐情况。欣赏本曲是本课时的重点。在时

8、间安排上占整堂的二分之一。音乐艺术是以音传情的艺术，欣赏授课则是听觉授课，因此，在教学过程中要有充分的时间让学生去“听”，经过学生的听，教师的讲，以听带讲，以讲引听激发学生自然感觉音乐作品的旋律、节奏、情绪以及所表达的内容，培养学生热爱生活，热爱劳动，热爱大自然的思想感情。别的，为上课时更好地利用时间，教师课前可用空白磁带把本曲连录遍。3、口琴授课口琴授课是我校音乐授课改革的一个重要环节。旨在活跃课堂气氛，丰富课堂生活，开拓学生的音乐视野，培养学生的个性，提升学生的素质。本课时主若是复习牢固口琴二部合奏曲，是在学生比较熟练的基础上再扎实一下本曲的演奏方法，本曲忧如队伍进行曲相同，要求同学们演奏

9、的盛大、严肃、有力、饱满。【授课目的要求】1、歌曲：有表情地演唱我们的野外，使学生感觉乐曲的情绪和思想内容，感觉音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生领悟一首乐曲（或歌曲）若是其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的收效。2、经过以上的演唱和欣赏，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。3、连续张开乐器进课授课，牢固口琴二部合奏曲训练（p23）要求奏准音高、演奏的饱满，有力富饶弹性。【授课重点】欣赏牧童短笛【授课难点】激发学生感觉音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描述的内容。从而提升学生欣赏音乐作品的能力。【课时】第三课时【教具】录音机、磁带、口琴、小黑板、图画。【课的

10、种类】欣赏课【授课步骤】一、播放音乐，学生击拍进入教室。二、组织授课（略）。三、基本练习。1、发声练习（小黑板）1=f2/4#183;b要求以平稳的呼吸，优美的音色发音，一气呵成，中间不能够有任何逗留，后半拍起唱犯难点，发音时先弱后强。发音时，上腭自然地抬高些，使高音简单唱得圆润、响亮些。2、视唱练习（小黑板）1=c2/4013455671556543122651教师展现板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时出现连音线，使第二小节和第四小节的“5”市价增添，唱成二拍半。视唱时，先放慢速度，让学生充分领悟一下后半拍起唱的特色，尔后再加快速度视唱。练习时，宜集中看着教师教鞭指谱

11、进行视唱，要求看清楚划拍的上下动作和所唱的音的市价。别的，视唱时应注意换气，只幸亏记号处换气，不能在其他地方换气。注：这两条基本练习，都是今后半拍起唱的，其目的是复习我们的野外作铺垫。因此，必然要注意练好。四、口琴练习口琴练习内容在课本p23综合训练部分，本曲上节课已学过，本课时主若是复习牢固。本曲情绪盛大严肃，拥有进行曲的特色，特别是二声部低音的重复，好似队伍进行曲相同。要求：第一声部坚定有力，精神饱满；第二声部短促跳跃，富饶弹性。详尽方法：1、把学生分成两组，先让学生分别同时认真地听老师弹奏全曲。（老师左右手分别弹一个声部，再弹奏全曲）2、学生分部学习练习曲。3、教师指挥，学生演奏全曲。4

12、、教师指出优缺点，激发学生再次演奏好全曲。五、复习歌曲我们的野外是一首描述野外美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年少儿歌曲评选一等奖。要修业生以宽广、优美的声音演唱。（一）复习曲谱1、解析曲谱，指出简单唱错的地方，如：第一乐句#183;错唱成#183;第二乐句#183;错唱成#183;第三乐句错唱成#183;最后#183;错唱成#183;2、教师用风琴弹奏曲谱1.5段,(全曲较长,时间不相同意一一弹奏)学生随琴声出拍认真默唱1、5段曲谱。（二）、复习歌词我们的野外是一首描述野外美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的野外，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静

13、写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词交融在一起，正如一幅幅美丽状观的山川彩画描述出祖国河山的特别美丽。江山这样多骄。1、解析歌词，商议怎样唱好本歌提问、谈论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该怎样演唱好我们的野外这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面下手。）2、教师播放录音1、5段,学生认真倾听,(利用空白磁带先录好1、5)3、教师指挥，学生有表情地演唱全曲。六、欣赏启示发言同学们，今天我们欣赏的内容是钢琴独奏曲，这是一首描述田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做牧童短笛。板书：牧童短笛。牧童短笛原名叫做牧笛之笛，今后依照我国传统歌谣：“小牧童

14、，骑牛背，短笛无腔信口吹”之句改为牧童短笛，这首作品曾获欧州出名作曲家齐而品先生在中国收集拥有中国特色的钢琴独奏曲的头奖，今后，齐而品先生在欧洲演奏过此曲，这样这首乐曲便成为出名中外的我国优秀钢琴作品之一。牧童短笛是一首短小精致的钢琴小品，它描述的是小牧童后拿短笛在野外里一边放牧，一边吹笛的欢乐情况。全曲旋律优美，形象鲜亮，拥有鲜亮的江南地方特色和田园风味。（出示本曲牧童短笛）接着，教师用“嗯”唱完满曲，并指出左右手弹奏的高低部。（二）“听”完满曲，“听”后回答以下问题：1、牧童短笛，由几个乐段组成？它们的情绪怎样？（分成三个乐段）。第一乐段速度徐缓，旋律委婉；第二乐段速度快乐，旋律流畅；第三

15、乐段是第一乐段的完满再现。（三）分段解析，分段讲解，分段欣赏全曲第一乐段。1=g，4/4拍，这一乐段用对位手法写成，左右手各演奏一个声部，使旋律此起彼落，连绵不断，在我们眼前忧如展现了这样一个画面：一望无际，绿草成荫的野外里，两个牧童倒骑在牛背上，在野外里尽兴对歌。在这一乐段里，教师要启示学生想象，引导学生理解乐曲所表现的内容；乐曲的两个声部此起彼落，正如两个小牧童在牛背上对歌。尔后出示图画，（把课本p24的图画用水彩扩写放大），用图画来帮助学生理解作品。最后再播放录音第一乐段。第二乐段这一乐段由上面的c调转到g调，由4/4拍转到2/4拍，速度明显加快，右手高音部是爽朗流畅性的旋律，左手低音部

16、是跳跃性的伴奏，组成了一段热情、快乐、舞蹈性的音乐，与前段形成了鲜亮的比较，忧如描述出两个牧童在野外里追赶喜戏。在这一乐段里，教师应尽量少讲，充分启示学生想象，张开必要的谈论。经过听、讲、想、谈论，让学生自己去感觉和理解作品。对于想象丰富、发言英勇的同学要激励、夸耀，（如：有的学生认为两个牧童不是在野外里互相追赶嬉戏，而是从牛背上下来，两个人在取水仗）。这一乐段要听后再解析。第三乐段本段是第一乐段的完满再现，曲调略加装饰，使乐曲显得更加流畅、紧凑、快乐，情绪显得十分安谧，使乐曲更加充满诗情画意。最后乐声渐弱，结束在光明的高音区，给人以诗意来尽之感。本段也听后再解析，以充分的时间让学生自己去思虑

17、，让学生自己去理解作品，本曲所表现的内容好象又回到第一乐段：两个小牧童重新坐在牛背上吹笛对歌，并且赶着牛慢慢回去了?（四）欣赏全曲分段解析，分段欣赏全曲后，教师应让学生完满无缺地把全曲“听”一遍，以便学生加深对全曲（整体）的印象，这一遍，教师不能够在中间作任何插话，省得打断学生的思路。（五）谈论、谈领悟全曲已欣赏三遍，学生对本曲的旋律、节奏情绪以及作品所表现的内容已有必然的感觉，这时，挤出一点时间让学生作个特别短暂的谈论以加深对作品的感觉。尔后，教师作个概括性的欣赏小结。（时间如充许，让学生再听一遍乐曲）七、课堂小结及部署作业：教师对本课的授课情况和学生的学习情况及课堂纪律等作个简短的小结，夸

18、耀上课表现突出的同学，激励上课发言不够英勇的同学，激励同学们课后多听一些音乐，多看电视文艺节目，养成经常欣赏音乐爱好习惯，努力提升欣赏音乐的水平。【篇三：牧童短笛授课方案】牧童短笛授课方案授课目的：经过欣赏牧童短笛，感觉乐曲不相同段落的情绪，认识作品的曲式结构。授课重点：引导学生感觉乐曲不相同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特色。授课难点：采用多种授课策略，唤起学生的学习热情，记忆作品不相同乐段的主题。授课过程：一、创立情境，导入新课同学们，今天老师给大家带来一首描述牧童的乐曲，这首乐曲出名中外，是由我国出名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名字叫牧童短笛，让我们一起来听听，它是由什么乐器演奏的？二、新作赏析，目标落实（一）初次倾听，整体感知。1、初次倾听歌曲问题设置：这首乐曲是由什么乐器