《我的信念》的优秀教案

1、我的信念的优秀教案教学步骤：一、活动动员，交代阅读主题走近居里。二、活动准备：我的信念是居里夫人对自己的性格、为人、理想、信念的总结和回顾。文章语言质朴，感情真挚，表现出居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力，给我们以深刻的启迪和思考。为了让同学们在短时间内更好的学习这篇自读课文，做到人人学有所得，我通过了解学生实际、研读教材以及相关资料，特设计教学案例如下：自读导言：一、自读要求：1、理解课文内容，了解学习居里夫人的人格美，理解居里夫人的性格特点和她所取得的巨大成就的关系。2、学会并使用本课的生字词。3、比较阅读加深对居里夫人崇敬。二、学习重点：1、对文意的理解和概括。2、感悟居里夫人的

2、人格美。自读程序：一、学习自读提示，针对提示逐句做批注。教师适当点拨，如第一句为“写作时间”；第二句为“中心内容”；第三句为“学习重点”等。二、检查预习情况：教师出示语段，请学生浏览，要求读准字音、理解画线词语，初步理解居里夫人，明确学习此文的目的。附注语段：玛丽？居里曾经生活在被沙俄蹂躏的波兰，她终日如蚕织茧般固执的工作。她的人格魅力鞭策我成长，使获益匪浅，尤其使我明白：不曾耕耘，就不要奢望收获。 （教师补充：这是我读居里夫人传的亲身体验，本节课我们师生有幸共同倾听她的心声，希望同学们也能学有所得。）三、自学欣赏课文：首先，请同学们朗读、速读课文各一遍。教师强化个别字音，如：蚕茧（cn ji

3、n ）、获益匪（fi）浅。其次，学生研究探讨课文，教师适当点拨。 找出课文中的叙事部分，看看它们分别证实了作者什么观点？ 事实一 ：看儿女所养的蚕织茧证实：理想鞭策我，耐心地集中在一个目标上。 事实二：少女时期孤独的求学、研究、发现镭证实：永远追求宁静的工作和简单的家庭生活。 事实三：没有申请镭的专利，抛弃一大笔财富证实：全身心追求忘我的事业，无热情去谋求物质利益。 事实四：渴望在自由国家以一个自由学者的身份从事研究工作证实：总结无所顾忌的从事科学研究。 事实五：学会逆来顺受欣赏生活证实：热爱生活、淡泊名利。 事实六：沉醉科学、迷醉事业证实：科学本身就具有伟大的美。 用课文中的关键句子或自己的

4、话概括各自然段的大意。 以小组为单位自由讨论，推荐人选板书，另外选派代表陈词。（教师不强求标准答案，符合大意或理由充分均可。）在完成此两项自学环节之余，理清结构层次，深入掌握课文内容。整理学习笔记，明确：第一部分（12）理想方面：充满信心，坚忍不拔。第二部分（34）追求方面：淡泊名利，献身科研。第三部分（56）性情方面：忘我工作，欣赏生活。第四部分（7）总述：热爱科学（我的信念的集中表现）。四、 互助答疑：（1）提出自己感悟较深的句子交流品味（2）找出自己不理解的句子，帮助解决。（3）追问，加深对居里夫人的崇敬之情：a、蚕结茧和居里夫人的 工作有何相似之处？（固执勤奋、目标集中、有理想鞭策）b

5、、居里夫人为什么毅然放弃申请镭的专利而抛弃一大笔财富？（“他们对于一件忘我的事业的进展，深受强烈的吸引，使他们没有闲暇、也没有热情去谋求物质上的利益”）c、怎样理解“当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受”？（以事业为重，坦然面对人生的种种不平和挫折，即便是丈夫逝世）d、对“科学本身就具有伟大的美”你有什么体会？（发现美、创造美、思考美、成功美）五、 总结扩展：居里夫人以青春、信念直至生命获取科学王国的桂冠，但她却谦逊的把自己比作织茧的蚕、无知的孩子。 别人眼中的她又将如何呢？我们再次走近她的生活，一起欣赏当代散文家梁衡在纪念居里夫人发现镭一百周年之际的真情告白跨越百年的美丽。（1）、速读短文，

6、加深对居里夫人的印象。（2）、体会不同的语言风格，感悟居里夫人的人格力量。（我的信念一文直抒胸臆，叙议结合，质朴坦诚；跨越百年的美丽一文细腻深沉，饱含深情，感人至深。）六、巩固反馈：（1）、请同学畅谈学习本节课的收获。（2）、用“问心无愧、固执、奢望、沉醉、蹂躏”说一段话。七、课后练笔：收集积累有关居里夫人的资料，写读后感板书设计：我 的 信 念 跨越百年的美丽玛丽？居里 梁衡坚 毅 怀 念乐 观 居里夫人 崇 敬执 着 人格魅力 爱 戴进 取 赞 颂个人点评：我的信念是居里夫人的自述，“我的信念”包含了居里夫人的理想、兴趣、爱护、情操等多方面，实际是“我”的人生观。又是一篇翻译文章，理解起来

7、又一定困难，所以学习重点放在对文意的理解和分析上。只有弄清文意，才便于学生学习居里夫人的人格美。因此，首先要扫清字词障碍，故课前教师有意出示一语段，要求学生读准字音、理解词义，初步了解居里夫人的人格美，并以亲身体验唤醒学生的求知欲，为学习新课创造良好的学习情境。将重点词语在课文内容学习之后要求熟练运用，也是基于此原因。这样，既巩固基本字词，又锻炼他们的口语表达能力。“研究探讨课文”是突出自读点，实现自读目标的关键性的一步。无论是说段落层次反映作者情意发展变化的脉络，还是说作者情意信念变化的脉络借助段落层次而显现出来。本节课研究探讨课文安排从划分段落层次人手，无疑是既符号作者的属文法则，又符合学

8、生的认识规律，同时实践证明，将课文的学习由整体到局部再到整体，既便于更多的学生直接参与研讨活动，为培养“敢说”习惯和“善说”能力提供较多机会，又利于加深学生对课文整体的理解，深入把握居里夫人的人格魅力，变换角度感知居里夫人的形象，为创新思维活动创设条件。然而，“研读”不能凭空进行，所以“研读”之前的“朗读”、“速读”既是全面阅读素质发掘培养的需要，更是本节课中“研究探讨课文”这一特定环节的基础。至于“比较阅读”，不是“消遣”，也不仅仅是为了巩固以上几步教学活动的所得，它极有可能在开拓视野、增加阅读的同时潜移默化的使学生受到某种触发和启迪，汲取知识的甘露，孕育创新的花蕾。“课后练笔”一环节有利于

9、促使学生养成收集、积累学习资料，恰当运用所得资料的良好习惯，同时循序渐进培养他们的读写能力，日积月累真正形成“不动笔墨不读书”的学习风尚我的信念教案教学目的1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。2、学习本文质朴、真诚的语言。教学重点：目标1、目标2教学难点：目标2教学步骤：一、创设情景，导入新课。（3分钟）居里夫人画像及简介（或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片）。居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。免受人事的侵扰和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。

10、爱因斯坦曾在悼念玛丽居里一文中说居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。今天我们学习居里夫人晚年写的我的信念，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。二、明确学习目标。三、整体感知课文。课文朗读。全班齐读课文。检查预习。给下列加点的字注音。 问心无愧（）渲染（）闲暇（）奢望（）呵责（）蹂躏（）猝然（）眺望（）解释下列词语。问心无愧-致力-专心致志-盛名-蹂躏-呵责-逆来顺受-迷醉-沉醉-四、目标的完成过程。1学生阅读课文，完成下列思考题。（体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）作者认为，做事需要有怎样的精神？本来

11、是孤独地过着求学的岁月，作者却把它当是美好快乐的记忆，这说明了什么？作者追求的是怎样的工作和生活环境？怎样理解我的唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？（5）一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。就常人看来，科学研究应该是艰辛的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。（6）从以上讨论可以看出居里夫人的人格表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？2指名回答问题。作者认为，做事情需要有怎样的精神？明确：坚忍不拔，有信心。本来是孤独地过着求学的岁月，作者却把它当成是美好快乐的记忆，这说

12、明了什么？明确：因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发现了镭。这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。作者追求的是怎样的工作和生活环境？明确：宁静的工作环境，简单的家庭生活。怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什

13、么。明确：因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的神，她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。3教师补充有关资料，加深对课文的理解。在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的.公正不阿的判断-所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解-这是无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性。一旦意识到某一条道路