精品解析浙教版科学七年级下册复习专题04：声音与听觉

1、Word文档，下载后可任意编辑 精品解析浙教版科学七年级下册复习专题04：声音与听觉登录在线组卷平台 助您教考全无忧浙教版科学七年级下册复习专题04：声音与听觉一、单项选择题1人体能通过感觉器官感知外界刺激，下列表述正确的是()A皮肤是我们人体最大的组织，可以感受冷热、压力等功能B近视眼可以佩戴凸透镜加以矫正C当人从明亮处到暗处时瞳孔会缩小D耳蜗内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动2在医院、图书馆、纪念馆、影剧院等公共场所保持安静，轻声接打电话，是文明的表现。这里的“轻声”指声音的()A响度 B音色 C音调 D频率3城市建设和管理越来越注重以人为本，如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两

2、旁植树造林、跳广场舞时要把音量调小一些等。这些措施的共同目的是()A绿化居住环境 B缓解“热岛效应”C减少噪声污染 D减少大气污染4下列属于从传播环节防治噪声的是()A教室内请勿大声喧哗 B放鞭炮时，用手捂住耳朵C城区道路口安装分贝仪 D高架道路两旁建隔音墙5如图所示，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是()A减弱飞机发动机噪声的传播 B在人耳处减弱噪声C防止次声波对人耳的伤害 D减弱飞机发动机噪声的产生6美国贝尔通讯公司的科学家们发明了一种信用卡，这种卡只对它的主人的声音作出反应，这种信用卡设计的主要依据可能是()A不同的人声音的音调不同 B不同的人声音的音色不同C不同的人声音

3、的响度不同 D不同的人声音的频率不同7据图分析，下列说法正确的是()A大象之间的“交谈”有时用超声波，声音很小，人类听不见但大象们能听清B静谧的夜晚，我们身边的狗狗有时耳朵突然一竖并转动几下，这可能是狗狗听到了人类听不见的声音C家人之间说悄悄话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的频率狗狗是无法感知的D因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见8大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管、预制板等物体而获得营救的，这是因为这些物体的()A导热性好 B传声性好 C硬度大 D挡光性好9下列实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是()在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观

4、察到纸屑在不停地跳动放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，听不到铃声拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同锣发声时用手按住锣面，锣声就消失了A B C D10在敲响大古钟时，停止对大古钟的敲击后，大古钟“余音未止”，其主要原因是()A钟声的回音B大古钟还在振动，空气也还在振动C声音传入人耳需要一段时间D人的听觉发生“延长”11同学们坐在教室里听老师讲课，听不到回声，原因是()A教室的窗户开着，不存在回声B教室的墙壁把声音全部吸收了C老师发出的声音被同学们的衣服全部吸收了D回声比较弱，而且回声与原声混在一起区分不出来12（2020八上长兴开学考）手机培养了许

5、多“低头族，长期看手机会损伤对光敏感的细胞，使视力下降；面长期用蓝牙耳机则会损伤对声波敏感的细胞，使听力下降。上述两类细胞分别位于()A外耳道 虹膜 B视网膜 耳蜗C鼓膜 瞳孔 D耳蜗 脉络膜13如图为人耳的结构示意图，听觉感受器位于图中的（）A B C D14（2020七下椒江期末）如图所示，把持续响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声变弱，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到铃声逐渐变响。下列说法正确的是()A该实验现象说明声音的传播需要介质B该实验现象说明声音产生的条件是物体振动C听不见铃声，是由于玻璃罩反射了声波D听到铃声逐渐变响，是由于闹铃振动逐渐变强15（2

6、020七下上城期末）每年的3月3日是“国际爱耳日”，提醒全球人类注意爱护自己的耳朵，生活中关保护措施错误的是（）A预防耳内进水，防止发炎B减少戴耳机听音乐的时间，可保护C上呼吸道感染后及早治疗，可避免引发处炎症D谨慎用药，防止药物破坏导致耳聋二、填空题16各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的。在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生乐音的 。17“会说话的汤姆猫”是一款手机宠物类应用(如图所示)。游戏时，当你对着它讲话，它就会模仿你的腔调学舌，非常好玩。“汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同，但由于两种声音的 (选填“音调

7、”“响度”或“音色”)不同，所以能够区别出来。18观察如图所示情景，回答下列问题。（1）喇叭放音时，小纸屑“翩翩起舞”，说明 。（2）用棉线连接“土电话”并绷紧棉线，能实现10 m间通话，这表明 。（3）相距同样远，讲话者以相同的声音讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，表明 。（4）如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。（5）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线 (选填“能”或“不能”)听到对方的讲话。19（2020九上萧山开学考）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；（1）如

8、图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可现察到乒乓球被弹开，这说明了 。（2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音 ，并由此推理可以得出 不能传声。（3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以 。20（2020八下奉化期末）把正在发声的音叉插入水中，会看到有水花溅起的现象(如图甲)，说明声音是由物体的 产生的。如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，这里越来越小的指铃声的 (选填“音调”、“响度”或“音色”)，由此实验得出的结论： 。这里在实验的基础上还运用了 的科学方法。2

9、1如图所示，用手拨动钢尺，发出声音。声音是由钢尺 产生的。增加钢尺伸出桌面的长度，声音的 (选填“音色”、“音调”或“响度”)必定发生改变。22（2020七下上虞期末）“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从科学角度来分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的 ，又没有阻止声音的 。23（2020七下丽水期末）如图是耳的结构模式图，请据图回答下列问题。（1）接受声波信息的听觉感受器位于图中 内；（2）听神经将信息传到人的 形成听觉；（3）人耳能分辨出钢琴声和小提琴声的主要依据是 （填字母）。A响度 B音调 C音色24（2019七下诸暨期中）用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲

10、击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示（1）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是 ；（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为 25（2019七下湖州期中）唐诗枫桥夜泊中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生 而发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”而不是“鼓声”或其他声音，实际上他是根据声音的 来判别的。三、实验探究题26（2018七下杭州月考）某同学为了探究物体发声时振动的频率大小与哪些因素有关，他选择了四根

11、钢丝进行实验，如图所示，具体数据如下表：编号 材料 长度 粗细 松紧甲 钢丝 10cm 0.2mm2 紧乙 钢丝 10cm 0.1mm2 紧丙 钢丝 5cm 0.1mm2 紧丁 钢丝 5cm 0.1mm2 松（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动 钢丝时的音调高，由此可以得出的结 论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的 有关。（2）为了探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动 钢丝。（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是： 。27（2018七下柯桥月考）为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行实验研究。（1）在玻璃圆筒内垫上一层棉

12、花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过 传播到人的耳朵的。（2）当人的头水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好看不见表，这说明 ，同时也听不见表声；如果此时在玻璃圆筒口正上方安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则AOB是该光路的 （入射角/反射角）。此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音 （能/不能）像光一样反射。（3）用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力 （强/弱）于玻璃板。28在学习吉他的演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定

13、对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号 材料 长度（厘米） 横截面积（毫米2）A 铜 60 0.76B 铜 60 0.89c 铜 60 1. 02D 铜 80 0. 76E 铜 100 0.76F 铜 80 1. 02G 铁H 纤维 100 1. 02I 尼龙 100 1. 0

14、2（1）为了验证猜想1，应选用编号为 的三根琴弦进行实验；为了验证猜想2，应选用编号为 的三根琴弦进行实验。表中有的材料的规格还没有填全，为了验证猜想3，必须知道该项内容，请在表中编号G处填上所缺数据 、 。（2）随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是 。四、解答题29在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，这是为什么？30如图所示，往暖瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶中水位的高低请你简要说明其中的道理答案解析部分1【答案】D【知识点】人的感觉；耳的结构与听觉的形成；近视眼的成因与矫正办法【解析】【分析】从人体器

15、官的作用和特点分析。【解答】A、皮肤是人体的器官，A不符合题意；B、近视眼需要佩戴凹透镜进行矫正，B不符合题意；C、当人从明亮处到暗处时瞳孔会扩大D、耳蜗内有听觉感受器，感受振动刺激，产生神经冲动，D符合题意。故答案为：D2【答案】A【知识点】声音的特性【解析】【分析】声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色，据此分析。【解答】“轻声”就是小声，即声音的响度小，故A正确，而B、C、D错误。故选A。3【答案】C【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径【解析】【分析】减弱噪声的方法：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱，据此分析解答。【解答】城区内某些路段禁止汽车鸣笛和跳广场舞时把

16、音量调小一些，是从声源处控制噪声；住宅区道路两旁植树造林，是从声音的传播过程中控制噪声，这些措施的共同目的是降低噪声污染，故C正确，而A、B、D错误。故选C。4【答案】D【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径【解析】【分析】减弱噪声的方法：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱，据此分析解答。【解答】A.教室内请勿大声喧哗，从声源处减弱噪声，故A不合题意；B.放鞭炮时，用手捂住耳朵，从人耳出减弱噪声，故B不合题意；C.城区道路口安装分贝仪，只能测量噪声的大小，不能改变噪声的大小，故C不合题意；D.高架道路两旁建隔音墙，可以从传播过程中减弱噪声，故D符合题意。故选D。5【答案】B【知识点】噪

17、声的危害和防止噪声的途径【解析】【分析】根据减弱噪声的方法的知识分析判断。【解答】“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是减小飞机发出的巨大噪声传入耳朵，即在人耳处减弱噪声，故B正确，而A、C、D错误。故选B。6【答案】B【知识点】声音的特性【解析】【分析】声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色，据此分析判断。【解答】主人和外人即使说话的内容一样，但是由于发声体的特点不同，那么声音的特色就不同，因此这种信用卡设计的主要依据是声音的音色不同，故B正确，而A、C、D错误。故选B。7【答案】B【知识点】声音的特性【解析】【分析】根据图片可知，人耳的听觉范围20Hz20000H

18、z，低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的叫超声波，据此分析即可。【解答】A.大象的发声频率在1424Hz之间，主要是次声波，人类听不见但大象们能听清，故A错误；B.狗狗的听觉范围为15Hz50000Hz，它能够听到超声波，故B正确；C.人说话的频率在85Hz1100Hz之间，而狗的听觉范围在15Hz50000Hz，因此家人之间说悄悄话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的响度很小，故C错误；D.狗的发声频率在452Hz1800Hz，而大象的听觉范围在120000Hz，因此大象能够听到狗的叫声，故D错误。故选B。8【答案】B【知识点】声音的传播【解析】【分析】性质决定用途，根据用途可

19、以推测物质的性质，据此判断。【解答】大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管、预制板等物体而获得营救的，这是因为这些物体的传声性能好，故B正确，而A、C、D错误。故选B。9【答案】D【知识点】声音的传播；声音的产生【解析】【分析】分析各个现象包含的物理原理即可。【解答】在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，这说明发声的鼓皮在振动，故正确；放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，听不到铃声，这说明声音的传播需要介质，故正确；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，那么木梳齿振动的频率不同，因此发出声音的音调不同，故错误；锣发声时用手按住锣面，锣声就消失，这说明

20、声音由振动产生，振动停止，发声也就停止，故正确。那么符合要求的一组是。故选D。10【答案】B【知识点】声音的产生【解析】【分析】声音由物体振动产生，振动停止，发声也就停止，据此分析判断。【解答】在敲响大古钟时，停止对大古钟的敲击后，大古钟“余音未止”，即声音仍然在不断的产生，那么只能说明古钟在振动，传播声音的空气也在振动，故B正确，而A、C、D错误。故选B。11【答案】D【知识点】声音的传播【解析】【分析】当回声和原声到达人耳的时间差小于0.1s时，我们就不能区别出回声和原声，据此分析判断。【解答】A.教室内有墙壁作反射物，因此声音肯定会发生反射形成回声，故A错误；B.教室的墙壁可以吸收部分声

21、音，但是不能全部吸收，故B错误；C.教师发出的声音会被同学们的衣服吸收一部分，但是不能全部吸收，故C错误；D.由于墙壁距离我们非常近，因此回声和原声的时间差肯定小于0.1s，所以无法听到回声，故D正确。故选D。12【答案】B【知识点】耳的结构与听觉的形成【解析】【分析】（1）耳分为外耳、中耳、内耳三部分，外耳包括耳廓和外耳道，中耳由鼓膜、鼓室和听小骨组成，内耳包括半规管、前庭和耳蜗。（2）视网膜上有感光细胞，可以接受物像的刺激并产生神经冲动。【解答】当外界声波经过外耳道传导鼓膜时，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域

22、（听觉中枢），这样就产生了听觉，由此说明感受声波刺激敏感的细胞位于内耳的耳蜗内，若是长期玩手机可能会损伤对光敏感的细胞，使视力下降，感光细胞位于视网膜内。故选：B13【答案】C【知识点】耳的结构与听觉的形成【解析】【分析】耳的结构如下：图中是鼓膜，是听小骨，是耳蜗，是听神经。【解答】耳蜗的外形像一个蜗牛壳，里面充满了液体和听觉感受器。当声音传至内耳时，耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息沿听神经传到脑部，形成听觉。所以听觉感受器位于图中的。故答案为：C14【答案】A【知识点】声音的传播【解析】【分析】声音的传播需要介质，根据有关声音传播的实验分析判断即可。【解答】A.该实验现象说明

23、声音的传播需要介质，故A正确；B.无论能否听到声音，真空罩内的闹钟始终在振动，因此不能说明声音产生的条件，只能说明声音传播的条件，故B错误；C.听不见铃声，是由于玻璃罩内没有了传声介质空气，故C错误；D.听到铃声逐渐变响，是因此玻璃罩内的空气越来越多，故D错误。故选A。15【答案】C【知识点】耳的结构与听觉的形成【解析】【分析】外界传来的声音经过耳廓收集，进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其产生振动。鼓膜的振动会带动位于鼓室内的听小骨振动，听小骨把声音放大后再传入耳蜗。耳蜗的外形像一个蜗牛壳，里面充满了液体和听觉感受器。当声音传至内耳时，耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息沿听神经传到脑

24、部，形成听觉，我们就听到了声音。咽鼓管连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动。耳的结构如下：【解答】A、是外耳道，如果 耳内进水，会使得其发炎，故说法正确。B、是鼓膜，长时间戴耳机听音乐，会使得其过度疲劳，受到损伤，故说法正确。C、因为咽鼓管连通着鼓室和咽部，所以上呼吸道感染使处受到感染，要及时治疗，故说法错误。D、是耳蜗，内有听觉感受器，如果用药不当，会使其受到损伤，从而导致耳聋，故说法正确。故答案为：C16【答案】音调【知识点】声音的特性【解析】【分析】物体的材料、长度、宽度、质量、松紧等，都会影响振动的频率；影响音调的因素是频率，据此分析判断。【解答】在进行管乐

25、器的演奏过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了空气柱振动的频率，进而改变了所产生乐音的音调。17【答案】音色【知识点】声音的特性【解析】【分析】声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色，据此分析判断。【解答】“汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同，但由于两种声音的发声体不同，因此声音的音色不同，所以能够区别出来。18【答案】（1）声音是由物体振动产生的（2）固体能够传播声音（3）细金属丝的传声效果比棉线好（4）手指阻止了棉线的振动（5）不能【知识点】声音的传播；声音的产生【解析】【分析】（1）根据声音产生的知识解答；（2）声音的传播需要介质，固

26、体、气体和液体都能充当传声介质；（3）一般情况下，我们通过空气传输声音，可从传声效果方面分析解答；（4）声音由物体振动产生，振动停止，发声立即停止；（5）当细线没有被拉直时，它就不会振动，据此分析解答。【解答】（1）喇叭放音时，小纸屑“翩翩起舞”，说明声音是由物体振动产生的。（2）用棉线连接“土电话”并绷紧棉线，能实现10 m间通话，这表明固体能够传播声音。（3）相距同样远，讲话者以相同的声音讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，表明细金属丝的传声效果比棉线好。（4）如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于手指阻止了棉线的振动

27、。（5）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线不能听到对方的讲话。19【答案】（1）发声的音叉在振动（2）减弱；真空（3）传声【知识点】声音的传播；声音的产生【解析】【分析】（1）乒乓球被弹开的能量来源与音叉，即说明发声的音叉在振动；（2）玻璃罩中的空气越稀薄，对声音的传导能力越弱，自然听到的声音越小，据此可以得到声音传播的条件：声音的传播需要介质，真空不能传声。（3）固体、液体和气体都能传播声音。【解答】（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可现察到乒乓球被弹开，这说明了发声的音叉在振动；（2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中

28、的空气，将听到响铃的声音减弱，并由此推理可以得出真空不能传声。（3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以传声。20【答案】振动；响度；声音在真空中不能传播；推理【知识点】声音的传播；声音的产生【解析】【分析】（1）根据声音产生的知识解答；（2）声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色；（3）从声音的产生是否需要介质的角度总结结论；（4）科学推理法，即理想实验法，物理学中，常常有难以达到条件的时候，这时，我们常常需要借助将实验想象为理想情况下来达到我们的目的，在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律，这种研究问题的方法就叫科学推理法。【解答】（1）把正在

29、发声的音叉插入水中，会看到有水花溅起的现象(如图甲)，说明声音是由物体的振动产生的。（2）如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，这里越来越小的指铃声的响度；（3）由此实验得出的结论：声音在真空中不能传播。（4）这里在实验的基础上还运用了科学推理的科学方法。21【答案】振动；音调【知识点】声音的产生；声音的特性【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；（2）同种材料，长度、宽度、厚度、松紧等都会影响振动的频率，从而影响发声的音调。【解答】（1）如图所示，用手拨动钢尺，发出声音。声音是由钢尺振动产生的。（2）增加钢尺伸出桌面的长度，那么钢尺的振动频率减小

30、，声音的音调必定发生改变。22【答案】产生；传播【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径【解析】【分析】减弱噪声的三种途径：防止噪声产生；阻断噪声传播；防止噪声入耳，据此分析即可。【解答】掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从科学角度来分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的产生，又没有阻止声音的传播。23【答案】（1）耳蜗（2）大脑（3）C【知识点】耳的结构与听觉的形成；声音的特性【解析】【分析】回答此题的关键是要明确：一、耳的结构和功能；二、听觉的形成的过程。【解答】（1）耳蜗含有听觉感受器，前庭和半规管里感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器，故接受声波信息的听觉感受器位于图中耳蜗内。（2）听觉

31、的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。（3）钢琴声和小提琴声 的振动频率与响度可以是相同的，即使是这样，人也能将这两种声音区分开来，故是因为它们的音色的不同，C符合题意。故答案为：（1）耳蜗（2）大脑（3）C24【答案】（1）空气柱的长度越长，音调越高（2）水快倒满时发出声音的音调较高【知识点】声音的特性【解析】【分析】（1）音调的高低由频率决定，而物体的频率与长度、厚度、质量、松紧等都有关系；一般情况下，短的、薄的、轻的，紧的频率大；（2）水

32、越多，空气柱的长度越小，根据声音的音调变化判断水是否倒满。【解答】（1）观察图片可知，从左到右，瓶子内水柱越来越短，空气柱越来越长，音调越来越高，因此音调的高低与空气柱长度的关系是：空气柱的长度越长，音调越高；（2）往热水瓶或杯子里倒水，倒入的水越多，空气柱越短，声音的音调越高，据此可知水是否已满。故答案为：（1）空气柱的长度越长，音调越高；（2）水快倒满时发出声音的音调较高25【答案】振动；音色【知识点】声音的产生；声音的特性【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；（2）声音的特点叫音色。【解答】唐诗枫桥夜泊中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，

33、是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生振动而发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”而不是“鼓声”或其他声音，实际上他是根据声音的音色来判别的。26【答案】（1）乙；粗细（2）乙丙（3）在弦的长度、粗细相同的情况下，弦发声音调的高低与松紧程度有关。【知识点】声音的产生【解析】【分析】（1）控制变量法设置对照实验可对影响实验的因素进行探究，根据控制的变量和得到的现象可得出结论；（2）根据研究因素是弦的长度，设置的对照实验中要控制长度不同而使其它条件相同；（3）根据表格中丙和丁钢丝因素的不同可得出结论。【解答】（1）甲和乙钢丝的粗细不同，拨动时发现乙钢丝的音调高，由此可以得出的结 论是：在弦的

34、松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的粗细有关；（2）为了探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系时，需要控制长度不同而使其它条件相同，满足条件的是乙和丙钢丝，所以他应用同样大小的力先后拨动乙和丙钢丝；（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，丙和丁钢丝松紧程度不同，其他条件相同，所以可以得出的结论是：在弦的长度、粗细相同的情况下，弦发声音调的高低与松紧程度有关。故答案为：（1）乙；粗细；（2）乙丙；（3）在弦的长度、粗细相同的情况下，弦发声音调的高低与松紧程度有关。27【答案】（1）空气（2）光在同一均匀介质中沿直线传播；入射角；能（3）强【知识点】声音的传播【解析】【分析】（1）声音的传播

35、需要介质，声音能在空气中传播；（2）光在同一种均匀的介质中是沿直线传播的。入射光线与法线的夹角称为入射角，反射光线与法线的夹角称为反射角。根据光的反射可知，这是声的反射；（3）根据听到声音的强弱可以得出两种材料的吸收声音的能力。【解答】（1）人耳与表之间隔着空气，由题可知，表声是通过空气传播到人的耳朵的；（2）当人的头水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好看不见表，这说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，同时也听不见表声；如果此时在玻璃圆筒口正上方安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则AOB是入射光线与法线的夹角，所以AOB入射角。此

36、时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音能像光一样反射；（3）用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力强于玻璃板。故答案为：（1）空气；（2）光在同一种均匀介中沿直线传播、入射角、能；（3）强28【答案】（1）A、B、C；A、D、E；100；1.02（2）调节琴弦的松紧程度【知识点】声音的产生【解析】【分析】本题为实验探究题，通过分析实验及数据，可以得出答案。声音音调的高低与发声物体振动的快慢有关，物体振动得越快，发出的音调就越高。【解答】（1）为了验证猜想1，应选用编号为A、B、C的三根琴弦进行实验；为了验证猜想2，应选用编号为A、D、E的三根琴弦进行实验。表中有的材料的

37、规格还没有填全，为了验证猜想3，必须知道该项内容，请在表中编号G处填上所缺数据100、1.02。（2）随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是调节琴弦的松紧程度。故答案为：（1）A、B、C；A、D、E；100；1.02；（2）调节琴弦的松紧程度29【答案】机车若出现故障，则用榔头敲打时，发出声音的音调和音色会发生异常变化。【知识点】声音的特性【解析】【解答】保养工在长期工作实践中，积累了丰富的工作经验，凭借听敲打机车发出声音的音调和音色是否有异常变化，就可以较快的发现列车是否存在故障。【分析】音调与振动频率有关；音色跟物质的结构、材料有关

38、。30【答案】答：往暖瓶里灌开水，是根据音调不来判断水位高低的；往暖瓶里灌开水时，瓶内空气柱振动发出声音，随着瓶内水面上升，瓶内空气柱变短，其振动频率加快，发出的声音音调变高【知识点】声音的特性【解析】【分析】解决此题要知道，保温瓶里发出的声音是上方空气柱的振动产生的；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高在线组卷平台（zujuan.）自动生成 1 / 1登录在线组卷平台 助您教考全无忧浙教版科学七年级下册复习专题04：声音与听觉一、单项选择题1人体能通过感觉器官感知外界刺激，下列表述正确的是()A皮肤是我们人体最大的组织，可以感受冷热、压力等功能B近视眼可以佩戴凸透镜加以矫

39、正C当人从明亮处到暗处时瞳孔会缩小D耳蜗内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动【答案】D【知识点】人的感觉；耳的结构与听觉的形成；近视眼的成因与矫正办法【解析】【分析】从人体器官的作用和特点分析。【解答】A、皮肤是人体的器官，A不符合题意；B、近视眼需要佩戴凹透镜进行矫正，B不符合题意；C、当人从明亮处到暗处时瞳孔会扩大D、耳蜗内有听觉感受器，感受振动刺激，产生神经冲动，D符合题意。故答案为：D2在医院、图书馆、纪念馆、影剧院等公共场所保持安静，轻声接打电话，是文明的表现。这里的“轻声”指声音的()A响度 B音色 C音调 D频率【答案】A【知识点】声音的特性【解析】【分析】声音的大小叫响度，声

40、音的高低叫音调，声音的特点叫音色，据此分析。【解答】“轻声”就是小声，即声音的响度小，故A正确，而B、C、D错误。故选A。3城市建设和管理越来越注重以人为本，如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞时要把音量调小一些等。这些措施的共同目的是()A绿化居住环境 B缓解“热岛效应”C减少噪声污染 D减少大气污染【答案】C【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径【解析】【分析】减弱噪声的方法：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱，据此分析解答。【解答】城区内某些路段禁止汽车鸣笛和跳广场舞时把音量调小一些，是从声源处控制噪声；住宅区道路两旁植树造林，是从声音的传播过程中控制噪

41、声，这些措施的共同目的是降低噪声污染，故C正确，而A、B、D错误。故选C。4下列属于从传播环节防治噪声的是()A教室内请勿大声喧哗 B放鞭炮时，用手捂住耳朵C城区道路口安装分贝仪 D高架道路两旁建隔音墙【答案】D【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径【解析】【分析】减弱噪声的方法：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱，据此分析解答。【解答】A.教室内请勿大声喧哗，从声源处减弱噪声，故A不合题意；B.放鞭炮时，用手捂住耳朵，从人耳出减弱噪声，故B不合题意；C.城区道路口安装分贝仪，只能测量噪声的大小，不能改变噪声的大小，故C不合题意；D.高架道路两旁建隔音墙，可以从传播过程中减弱噪声，故D

42、符合题意。故选D。5如图所示，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是()A减弱飞机发动机噪声的传播 B在人耳处减弱噪声C防止次声波对人耳的伤害 D减弱飞机发动机噪声的产生【答案】B【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径【解析】【分析】根据减弱噪声的方法的知识分析判断。【解答】“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是减小飞机发出的巨大噪声传入耳朵，即在人耳处减弱噪声，故B正确，而A、C、D错误。故选B。6美国贝尔通讯公司的科学家们发明了一种信用卡，这种卡只对它的主人的声音作出反应，这种信用卡设计的主要依据可能是()A不同的人声音的音调不同 B不同的人声音的音色不同C不同的人声

43、音的响度不同 D不同的人声音的频率不同【答案】B【知识点】声音的特性【解析】【分析】声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色，据此分析判断。【解答】主人和外人即使说话的内容一样，但是由于发声体的特点不同，那么声音的特色就不同，因此这种信用卡设计的主要依据是声音的音色不同，故B正确，而A、C、D错误。故选B。7据图分析，下列说法正确的是()A大象之间的“交谈”有时用超声波，声音很小，人类听不见但大象们能听清B静谧的夜晚，我们身边的狗狗有时耳朵突然一竖并转动几下，这可能是狗狗听到了人类听不见的声音C家人之间说悄悄话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的频率狗狗是无法感知的D因为大象和狗

44、的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见【答案】B【知识点】声音的特性【解析】【分析】根据图片可知，人耳的听觉范围20Hz20000Hz，低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的叫超声波，据此分析即可。【解答】A.大象的发声频率在1424Hz之间，主要是次声波，人类听不见但大象们能听清，故A错误；B.狗狗的听觉范围为15Hz50000Hz，它能够听到超声波，故B正确；C.人说话的频率在85Hz1100Hz之间，而狗的听觉范围在15Hz50000Hz，因此家人之间说悄悄话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的响度很小，故C错误；D.狗的发声频率在452Hz1800Hz，而大

45、象的听觉范围在120000Hz，因此大象能够听到狗的叫声，故D错误。故选B。8大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管、预制板等物体而获得营救的，这是因为这些物体的()A导热性好 B传声性好 C硬度大 D挡光性好【答案】B【知识点】声音的传播【解析】【分析】性质决定用途，根据用途可以推测物质的性质，据此判断。【解答】大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管、预制板等物体而获得营救的，这是因为这些物体的传声性能好，故B正确，而A、C、D错误。故选B。9下列实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是()在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动放在真空罩里的手机来电时，只见

46、指示灯闪烁，听不到铃声拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同锣发声时用手按住锣面，锣声就消失了A B C D【答案】D【知识点】声音的传播；声音的产生【解析】【分析】分析各个现象包含的物理原理即可。【解答】在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，这说明发声的鼓皮在振动，故正确；放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，听不到铃声，这说明声音的传播需要介质，故正确；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，那么木梳齿振动的频率不同，因此发出声音的音调不同，故错误；锣发声时用手按住锣面，锣声就消失，这说明声音由振动产生，振动停止，发声也就

47、停止，故正确。那么符合要求的一组是。故选D。10在敲响大古钟时，停止对大古钟的敲击后，大古钟“余音未止”，其主要原因是()A钟声的回音B大古钟还在振动，空气也还在振动C声音传入人耳需要一段时间D人的听觉发生“延长”【答案】B【知识点】声音的产生【解析】【分析】声音由物体振动产生，振动停止，发声也就停止，据此分析判断。【解答】在敲响大古钟时，停止对大古钟的敲击后，大古钟“余音未止”，即声音仍然在不断的产生，那么只能说明古钟在振动，传播声音的空气也在振动，故B正确，而A、C、D错误。故选B。11同学们坐在教室里听老师讲课，听不到回声，原因是()A教室的窗户开着，不存在回声B教室的墙壁把声音全部吸收

48、了C老师发出的声音被同学们的衣服全部吸收了D回声比较弱，而且回声与原声混在一起区分不出来【答案】D【知识点】声音的传播【解析】【分析】当回声和原声到达人耳的时间差小于0.1s时，我们就不能区别出回声和原声，据此分析判断。【解答】A.教室内有墙壁作反射物，因此声音肯定会发生反射形成回声，故A错误；B.教室的墙壁可以吸收部分声音，但是不能全部吸收，故B错误；C.教师发出的声音会被同学们的衣服吸收一部分，但是不能全部吸收，故C错误；D.由于墙壁距离我们非常近，因此回声和原声的时间差肯定小于0.1s，所以无法听到回声，故D正确。故选D。12（2020八上长兴开学考）手机培养了许多“低头族，长期看手机会

49、损伤对光敏感的细胞，使视力下降；面长期用蓝牙耳机则会损伤对声波敏感的细胞，使听力下降。上述两类细胞分别位于()A外耳道 虹膜 B视网膜 耳蜗C鼓膜 瞳孔 D耳蜗 脉络膜【答案】B【知识点】耳的结构与听觉的形成【解析】【分析】（1）耳分为外耳、中耳、内耳三部分，外耳包括耳廓和外耳道，中耳由鼓膜、鼓室和听小骨组成，内耳包括半规管、前庭和耳蜗。（2）视网膜上有感光细胞，可以接受物像的刺激并产生神经冲动。【解答】当外界声波经过外耳道传导鼓膜时，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域（听觉中枢），这样就产生了听觉，由此说明感受声

50、波刺激敏感的细胞位于内耳的耳蜗内，若是长期玩手机可能会损伤对光敏感的细胞，使视力下降，感光细胞位于视网膜内。故选：B13如图为人耳的结构示意图，听觉感受器位于图中的（）A B C D【答案】C【知识点】耳的结构与听觉的形成【解析】【分析】耳的结构如下：图中是鼓膜，是听小骨，是耳蜗，是听神经。【解答】耳蜗的外形像一个蜗牛壳，里面充满了液体和听觉感受器。当声音传至内耳时，耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息沿听神经传到脑部，形成听觉。所以听觉感受器位于图中的。故答案为：C14（2020七下椒江期末）如图所示，把持续响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声变弱，直至听不见

51、；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到铃声逐渐变响。下列说法正确的是()A该实验现象说明声音的传播需要介质B该实验现象说明声音产生的条件是物体振动C听不见铃声，是由于玻璃罩反射了声波D听到铃声逐渐变响，是由于闹铃振动逐渐变强【答案】A【知识点】声音的传播【解析】【分析】声音的传播需要介质，根据有关声音传播的实验分析判断即可。【解答】A.该实验现象说明声音的传播需要介质，故A正确；B.无论能否听到声音，真空罩内的闹钟始终在振动，因此不能说明声音产生的条件，只能说明声音传播的条件，故B错误；C.听不见铃声，是由于玻璃罩内没有了传声介质空气，故C错误；D.听到铃声逐渐变响，是因此玻璃罩内的空气越来越多，故

52、D错误。故选A。15（2020七下上城期末）每年的3月3日是“国际爱耳日”，提醒全球人类注意爱护自己的耳朵，生活中关保护措施错误的是（）A预防耳内进水，防止发炎B减少戴耳机听音乐的时间，可保护C上呼吸道感染后及早治疗，可避免引发处炎症D谨慎用药，防止药物破坏导致耳聋【答案】C【知识点】耳的结构与听觉的形成【解析】【分析】外界传来的声音经过耳廓收集，进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其产生振动。鼓膜的振动会带动位于鼓室内的听小骨振动，听小骨把声音放大后再传入耳蜗。耳蜗的外形像一个蜗牛壳，里面充满了液体和听觉感受器。当声音传至内耳时，耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息沿听神经传到脑部，形成

53、听觉，我们就听到了声音。咽鼓管连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动。耳的结构如下：【解答】A、是外耳道，如果 耳内进水，会使得其发炎，故说法正确。B、是鼓膜，长时间戴耳机听音乐，会使得其过度疲劳，受到损伤，故说法正确。C、因为咽鼓管连通着鼓室和咽部，所以上呼吸道感染使处受到感染，要及时治疗，故说法错误。D、是耳蜗，内有听觉感受器，如果用药不当，会使其受到损伤，从而导致耳聋，故说法正确。故答案为：C二、填空题16各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的。在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生乐音

54、的 。【答案】音调【知识点】声音的特性【解析】【分析】物体的材料、长度、宽度、质量、松紧等，都会影响振动的频率；影响音调的因素是频率，据此分析判断。【解答】在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了空气柱振动的频率，进而改变了所产生乐音的音调。17“会说话的汤姆猫”是一款手机宠物类应用(如图所示)。游戏时，当你对着它讲话，它就会模仿你的腔调学舌，非常好玩。“汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同，但由于两种声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”)不同，所以能够区别出来。【答案】音色【知识点】声音的特性【解析】【分析】声音的大小叫响度，声音的高

55、低叫音调，声音的特点叫音色，据此分析判断。【解答】“汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同，但由于两种声音的发声体不同，因此声音的音色不同，所以能够区别出来。18观察如图所示情景，回答下列问题。（1）喇叭放音时，小纸屑“翩翩起舞”，说明 。（2）用棉线连接“土电话”并绷紧棉线，能实现10 m间通话，这表明 。（3）相距同样远，讲话者以相同的声音讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，表明 。（4）如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。（5）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线 (选填“能”或“不能”

56、)听到对方的讲话。【答案】（1）声音是由物体振动产生的（2）固体能够传播声音（3）细金属丝的传声效果比棉线好（4）手指阻止了棉线的振动（5）不能【知识点】声音的传播；声音的产生【解析】【分析】（1）根据声音产生的知识解答；（2）声音的传播需要介质，固体、气体和液体都能充当传声介质；（3）一般情况下，我们通过空气传输声音，可从传声效果方面分析解答；（4）声音由物体振动产生，振动停止，发声立即停止；（5）当细线没有被拉直时，它就不会振动，据此分析解答。【解答】（1）喇叭放音时，小纸屑“翩翩起舞”，说明声音是由物体振动产生的。（2）用棉线连接“土电话”并绷紧棉线，能实现10 m间通话，这表明固体能够

57、传播声音。（3）相距同样远，讲话者以相同的声音讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，表明细金属丝的传声效果比棉线好。（4）如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于手指阻止了棉线的振动。（5）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线不能听到对方的讲话。19（2020九上萧山开学考）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可现察到乒乓球被弹开，这说明了 。（2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音 ，

58、并由此推理可以得出 不能传声。（3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以 。【答案】（1）发声的音叉在振动（2）减弱；真空（3）传声【知识点】声音的传播；声音的产生【解析】【分析】（1）乒乓球被弹开的能量来源与音叉，即说明发声的音叉在振动；（2）玻璃罩中的空气越稀薄，对声音的传导能力越弱，自然听到的声音越小，据此可以得到声音传播的条件：声音的传播需要介质，真空不能传声。（3）固体、液体和气体都能传播声音。【解答】（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可现察到乒乓球被弹开，这说明了发声的音叉在振动；（2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐

59、抽出其中的空气，将听到响铃的声音减弱，并由此推理可以得出真空不能传声。（3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以传声。20（2020八下奉化期末）把正在发声的音叉插入水中，会看到有水花溅起的现象(如图甲)，说明声音是由物体的 产生的。如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，这里越来越小的指铃声的 (选填“音调”、“响度”或“音色”)，由此实验得出的结论： 。这里在实验的基础上还运用了 的科学方法。【答案】振动；响度；声音在真空中不能传播；推理【知识点】声音的传播；声音的产生【解析】【分析】（1）根据声音产生的知识解答；（2

60、）声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色；（3）从声音的产生是否需要介质的角度总结结论；（4）科学推理法，即理想实验法，物理学中，常常有难以达到条件的时候，这时，我们常常需要借助将实验想象为理想情况下来达到我们的目的，在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律，这种研究问题的方法就叫科学推理法。【解答】（1）把正在发声的音叉插入水中，会看到有水花溅起的现象(如图甲)，说明声音是由物体的振动产生的。（2）如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，这里越来越小的指铃声的响度；（3）由此实验得出的结论：声音在真空中不能传播。（4）这里在实验的基础上