高二生物上学期第二次周考试题解析版

1、河南省汝州市实验中学2017-2018学年高二（上）第二次周考生物一选择题1.近年，有人利用肉毒杆菌毒素进行除皱美容，这遭到了部分专家的质疑。肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋白，是自然界已知的最强的神经毒素。它能选择性地阻遏乙酰胆碱(一种兴奋性递质)的释放过程，这种毒素对兴奋传递的作用是()A.使兴奋的传递中断B.使另一个神经元产生兴奋C.使兴奋的传递加速D.使另一个神经元产生抑制【答案】A【解析】据题干分析，肉毒杆菌毒素能选择性地阻遏乙酰胆碱（递质的一种）的释放过程，使电信号不能转换为化学信号，从而使兴奋的传递中断【考点定位】神经冲动的产生和传导【名师点睛】兴奋在神经元间的传递经过突触时

2、会发生信号转换，引起突触前膜释放神经递质进入突触间隙，并作用于突触后膜，引起下一神经元的兴奋或抑制2.如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是()A.由abcde组成了一个完整的反射弧B.若从处剪断神经纤维，刺激处，效应器仍能产生反应C.图中的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D.若从处剪断神经纤维，刺激处，效应器仍能产生反应【答案】B【解析】A项正确；由a感受器、b传入神经、c神经中枢、d传出神经和e处剪断神经纤维，刺激（传入神经）处，兴奋不能到达效应器，项正确。若从处剪断神经纤维，刺激处，效应器能接受到兴奋产生反应，【点睛】传入神经和传出神经的判断：看神经节，神经纤维上存在神

3、经节的传入神经元；看突触结构，兴奋只能从上一个神经元的轴突传递到下一个神经元的细胞体或树突，看脊髓灰质结构，灰质呈蝴蝶型，前大后小，与前角相连的是传出神经，与后角相连的是传入神经。3.)A.b兴奋时，兴奋部位的膜对Na通透性减小B.一定是一个神经元的树突膜C.在a中发生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量D.当兴奋沿着b【答案】Cb兴奋时，兴奋部位的膜上Na通道打开，对Na错误；处为突触间隙，分布a中发生电信号化学信号的转变，使神经递质释放，其形式是胞吐，利用b神经元传导时，其膜内为正电位，电流方向与兴奋传导方向相同，D错误【考点定位】突触的结构；神经冲动的产生和传导【名师点睛】根据题意和图

4、示分析可知：图示为突触的亚显微结构，由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答4.)A.神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来B.神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元C.兴奋在反射弧中的传导是双向的D.神经元细胞膜外Na的内流是形成静息电位的基础【答案】B【解析】神经元受到刺激时，钠离子内流，细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负并产生兴奋；当兴奋传导到神经末梢时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来且神经元受到刺激时，需要达到一定的强度才能引起兴奋，故A选项错误；神经递质存在于突触小体的突触小泡

5、中，由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，所以神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元，故B选项正确；兴奋在反射弧中以神经冲动的方式单向传递，故C选项错误；静息电位是钾离子外流形成的，动作电位是Na的内流是形成动作电位K分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础，故D选项错误【考点定位】神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况【名师点睛】静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递5.

6、)A.上自习课时边看书边记笔记B.开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C.叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起D.遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名【答案】C【解析】大脑皮层的高级神经中枢有语言中枢、视觉中枢、听觉中枢、躯体感觉中枢和躯体运动中枢上自习课时边看书边记笔记，需要人上课时听到“起立”的声音就站立起来，参与该活动的是语言知识、运动中枢和听觉中枢等，B错误；叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起，为膝跳反射，属于非条件反射，不需要高级神经中枢的参与，C正确；遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名，这与高级神经中枢的语言中枢有关，D错误【考点定位】脑的高级功能；人体神经调节的结构基础和调节过

7、程【名师点睛】高级神经中枢位于大脑皮层，高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用，神经系统调节机体活动的基本方式是反射，分为非条件反射和条件反射，非条件反射的神经中枢位于高级6.下列有关学习和记忆的叙述，错误的是()A.学习和记忆相互联系，不可分割B.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成C.记忆是将获得的经验进行贮存和再现D.学习和记忆的中枢位于下丘脑【答案】D【解析】学习和记忆相互联系，不可分割，动物的大脑越发达学习和产党，C正确；学习和记忆的中枢主要位于大脑皮层，D错误【考点定位】脑的高级功能【名师点睛】语言、学习、记忆和思维都属于脑的高级功能，学习是神经系统不断地

8、接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，记忆是将已获信息进行贮存和再现的过程，短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆与新突触的建立有关7.下图为神经调节中两个重要的结构模式图，下列选项中错误的是()A.图甲中内的物质为神经递质，它可以和上的特异性受体结合B.图甲为图乙中结构e的局部放大图像C.图乙中b受损的情况下，刺激a仍有感觉，但是肌肉不能收缩D.图乙中的X所示神经纤维为传入神经【答案】C【解析】突触小泡内含有神经递质，神经递质由突触前膜释放后，与突触后膜上的特异性受体结合，引起突触后膜所在的神经元兴奋或抑正确；甲图为图乙中结构e正确；由于兴奋在反射弧上的传导是单向的，

9、若b受损的情况下，刺激a不会有感觉，C错误；图乙中的X所示神经纤维为传入神经，D正确【考点定位】突触的结构；反射弧各部分组成及功能【名师点睛】分析题图甲可知，的轴突末端，是线粒体，是突触小泡，是突触前膜，是突触间隙，是突触后膜；图乙是反射所在的神经元为传是感受器传入神经神经中枢传出神经效应器8.生活中存在以下现象：(1)婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，()A.婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多B.婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓C.无意识排尿不属于神经反射活动D.脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态【答案】D中枢在脊髓。故以上现象说明脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态。【考点定位】人

10、体神经系统的组成和功能9.4种表现不符合实际的是()A.大小便失禁B.触觉完全丧失C.躯体的冷、温觉丧失D.躯干痛觉丧失【答案】B【解析】大小便的低级控制中枢在脊髓的腰部，受大脑的控制，截断错误；躯干的温觉传导通路截断，C正确；躯干的痛觉传导通路也已经截断，D正确【考点定位】人体神经调节的结构基础和调节过程【名师点睛】高位截瘫，截断了颈椎以下上、下行传导束，颈椎以下的感觉丧失，颈椎以上的感觉仍然存在颈椎以下的反射活动失去了大脑的控制10.下图为人体内环境中血糖的调节示意图，下列说法中正确的是()A.激素能促进血糖进入组织细胞B.、激素间既有协同作用又有拮抗作用C.激素分泌量的增加可促进肝糖原的

11、分解D.图中的结构A还可分泌促甲状腺激素【答案】C【解析】据图可判断结构A为下丘脑,激素为胰岛素,激素为胰高血糖素,激素为肾上腺素,在血糖平衡调节过程中,胰岛素是降血糖体分泌的。11.下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是()A.寒冷会促使X分泌激素aB.Y除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽C.缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值D.Z结构的活动只受Y结构的控制【答案】A【解析】试题分析：寒冷会促使下丘脑X分泌促甲状腺激素释放激素，A错误；缺碘地区人体b丘脑也可通过传出神经直接控制内分泌腺的活动，D错误。考点：本题考查激素调

12、节的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。12.)A.血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强B.饥饿时首先被利用的是肌糖原，其后是脂肪C.糖类分解释放的能量只有一少部分转移到ATPD.多食少动，糖类易转变成脂肪和必需氨基酸【答案】C【解析】血糖浓度升高时,胰岛素分泌增多,从而降低血糖浓度使血糖浓度达到正常值,而分泌胰岛素的是胰岛B细胞,所以血糖浓度升高能使胰岛B细胞分泌增强;饥饿时首先被利用的是肝糖原,其后是脂肪;多食少动,糖类易转变成脂肪和某些非必需氨基酸,必需氨基酸只能通过食物的消化与吸收获得。13.已知成人体内的肝糖原含量一般不超过150g，有一成年男子参加

13、长跑运动，历时2h，每小时消耗葡萄糖350g。则在2h的长跑过程中，能表示此人体内血糖浓度变化的曲线是()A.B.C.D.【答案】B【解析】人体内肝糖原含量虽不多,但在肝糖原消耗后,在自身胰高血水平的相对恒定。14.吃的食物过咸时，就会产生渴的感觉，产生渴觉的感受器和神经中枢分别位于()A.下丘脑和上丘脑B.大脑皮层和下丘脑C.下丘脑渗透压感受器和大脑皮层D.上丘脑和下丘脑【答案】C【解析】食物过咸，会引起血浆渗透压升高，位于下丘脑的渗透压感受器兴奋，并将兴奋传递到大脑皮层的相关区域形成渴觉，使人通过主动饮水，补充血液水分，C项正确。15.周后该小鼠()A.新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加B

14、.新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少C.新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加D.新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少【答案】B【解析】试题分析：每天饲喂一定量的甲状腺激素，使得小鼠体内的甲状腺激素含量过多，甲状腺激素可以促进新陈代谢，当含量升高时A谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，故CD错误。考点：本题考查激素调节的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。16.研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节)A.细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高B.细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C.细胞加速摄取血糖，血糖水平过高D.细胞加速摄取血糖，血糖水平过低

15、【答案】A【解析】胰岛素的主要生理作用是调节糖代谢：促进组织细胞对葡萄糖的摄取和利用，促进糖原合成等，从而使血糖降低如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则胰岛素就不能发挥其生理功能，则细胞对葡萄糖的摄取和利用降低，血糖水平不能降低，使血糖水平过高，A正确。【考点定位】血糖平衡的调节17.小白鼠是恒温动物，体温调节的中枢在下丘脑。某兴趣小组用甲、乙两组小白鼠（其中一组破坏了下丘脑）在不同温度下进行了实验，得到结果如下图。下列分析正确的是()A.甲组小白鼠被破坏了下丘脑B.乙组小白鼠体内水平衡的调节不会受到影响C.本实验的对照组是甲组D.若用正常的青蛙做该实验，结果应与甲曲线相似【答案】C【解析】试题分

16、析：小白鼠是恒温动物，在环境温度低的时候，恒温动物为了维持自己的体温，必须要加快新陈代谢，使产热量增加，因此耗氧量也会增加，甲为正常小白鼠，为对照组。乙为实验组。B中，错误。D中，青蛙为变温动物，正常的青蛙应该和乙组相似，D错误。考点：本题考查体温恒定调节与水盐平衡调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。18.下图表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是()A.方式的信息传递缓慢，方式传递迅速B.方式的信息传递不通过体液C.体温调节可能涉及三种传递方式D.方式的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节【答案】B【解析】试题分析：A、方式是激素调节，通过体液运输，

17、的信息正确；B、方式的信息传递，要经过突触，突触包括突触前膜、突出间隙和突触后膜，突出间隙的液体是体液，B错误；C、体温调节包括神经体液调节，包括三种传递方式，C正确；D、方式属于激素调节，传递的途径是体液，信息传递都经过血液循环，调节的方式是反馈调节，D正确故选B19.8致他()睾丸的生长发育受到影响甲状腺激素的分泌受到影响体温调节受到影响血糖调节受到影响水盐平衡的调节受到影响言语活动功能出现障碍A.B.C.D.【答案】D【考点定位】神经、体液调节在维持稳态中的作用【名师点睛】本题主要考查下丘脑的功能：下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢，

18、是内分泌活动的枢纽大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢下丘脑渗透压感受器能感受细胞外液渗透压的变化下丘脑可分泌抗利尿激素，储存在垂体，由垂体释放。20.当一个人突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于()A.神经调节B.体液调节C.神经体液调节D.激素调节【答案】C【解析】试题分析：当一个人突然遇见很危险的情境时，感受到危险刺激属于神经调节；血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，属于体液调节；因此这一生理调节过程属于神经体液调节，C正确；ABD错误。考点：本题考查神经体液调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点。21.CO枢的兴奋，

19、这属于()A.神经调节B.体液调节C.激素调节D.内分泌调节【答案】B【解析】试题分析：体液调节是指某些化学物质（如激素、二氧化碳等）通过体液（如血浆、组织液、淋巴等）的传送对人和动物体的生理活动活动所进行的调节。二氧化碳是化学物质，属于调节因子，在纯氧中混入5%的CO气体，进入组织液、血浆后，通过体液运输，形B项正确，A、C、D项错误。考点：本题考查体液调节的相关知识，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。22.)肾上腺激素和甲状腺激素之间存在协同作用胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用生长激素和甲状腺激素之间存在协同作用神经调节和体液调节共同

20、起作用A.B.C.D.【答案】C【解析】肾上腺激素和甲状腺激素之间存在协同作用，它们都能促进细胞代谢，产热增多，项正确；胰岛素和胰高血糖素不参与体温的调节过程，它们调节的是血糖平衡，项错误；生长激素和甲状腺激项错误；在体温调节过程中，神经调节和体液调节共同起作用，项正确。C项正确。23.)A.胰岛A细胞分泌的胰岛素增加B.延髓糖中枢兴奋抑制糖原合成C.胰岛素的作用强于胰高血糖素的作用D.葡萄糖以自由扩散方式进入小肠黏膜细胞【答案】C【解析】进餐后血糖浓度升高，此时胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，项正确；葡萄糖以主动运输方式进入小肠粘膜上皮细胞，D项错误。【考点定位】血糖调节【名师点睛】本题考查胰岛

21、素、胰高血糖素分泌的影响因素。属于容易题。解题关键是明确血糖浓度升高后降低的途径。胰岛素促进组织细胞摄取、利用、贮存葡萄糖，特别是促进糖原的合成。24.下图表示人体细胞间信息传递的一种方式。下列描述错误的是()A.该调节方式的信息传递速度缓慢、作用范围较广泛B.体温调节可能涉及这种调节方式C.若分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞一定是肾小管、集合管细胞D.该调节方式的信息传递需经过体液运送，并存在反馈调节【答案】C项正确；体项错误；垂体细胞可以分泌多种促激素，则靶细胞可以是多种，而抗利尿激素的靶细胞是肾小管、集合管细胞，由下丘脑神经细胞分泌，D项正确。该调节方式的信息传递需经过体液运送，并存在反馈调

22、节，【点睛】易混点提示：抗利尿激素是由下丘脑神经细胞分泌、由垂体释放。作用于肾小管和集合管细胞。切不可认为抗利尿激素由垂体分泌。25.)A为胰岛素A为促甲状腺激素A为细胞外液渗透压，B为抗利尿激素分泌量A为体温A.只有B.只有C.只有D.都可以【答案】A【解析】胰高血糖素能促进胰岛素分泌，胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌，故符合题意；甲状腺激素能抑制促甲状腺激素的分泌，促甲状腺激素能促进甲状腺激素的分泌，故不符合题意；细胞外液渗透升高能促进抗利尿激素分泌量，抗利尿激素分泌量能降低细胞外液渗透压，故符合题意；皮肤血流量增大将降低体温，体温升高会增大皮肤血流量，故不符合题意。故只有可以用所给模型表示，

23、答案为A。【考点定位】反馈调节【名师点睛】结合模型，考查血糖调节、甲状腺激素的调节、水平衡、实现知识与图文的顺利转换。二、非选择题26.图A、B分别为反射弧和神经纤维局部放大的示意图，图C为图A中的放大图，据图回答下列问题：(1)在图A中，所示的结构属于反射弧的_。(2)图Bb、c中兴奋部位是_。(3)图C中兴奋传递方向只能是MN，原因是_，在此结构中信号的转换模式为_。释放的物质(兴奋性递质)会立即被分解。如果某种药物可以阻止该种物质的分解，则这种药物的作用结果是_。【答案】(1).感受器(2).b(3).神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜(4).电信号化学信号电信号(5).使N(后

24、膜)持续兴奋.(1)在图A中，由于上神经节的存在，显示是传入神经，与相连的所示的结构就是反射弧的感受器。(2)根据试题分析，图B中产生兴奋部位是(3)图C是突触结构模式图，M是突触前膜，N是突触后膜，由于神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜上的受体，因此兴奋传递方向只能是MN，在此结构中信号的转换模式为电信号化学信号电信号。释放的物质(兴奋性递质)会立即被分解。如果某种药物可以阻止该种物质的分解，则这种药物的作用结果是突触后膜将持续兴奋。27.下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。分泌腺体不缺碘人激素群激素含量缺碘人群激素含量补碘前补碘后甲状腺垂体

25、甲状腺激素A正常正常降低B正常正常(1)表中A是_，B表示_。甲状腺激素对垂体分泌激素A(2)长期缺碘，成年人会表现出：喜热、畏寒等体温偏低现象；少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象说明甲状腺激素的相关作用是_；现象说明该激素对神经系统的作用是_。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。【答案】(1).促甲状腺激素(2).升高(3).抑制（反馈调节）(4).下丘脑(5).促进新陈代谢(6).提高兴奋性A甲状腺激素合成量下降,垂体通过提高促甲状腺激素含量来促进甲状腺合成甲状腺激素。而当甲状腺激素分泌量增多时,反而抑制激素A促甲状腺激素的分泌。在甲状腺激素的分泌调节中,其控制枢纽应为下丘脑,下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素对促甲状腺激素化分解,故当缺碘引发甲状腺激素含量不足时,机体产能少,喜热畏寒;由于甲状腺激素同时可以提高神经系统的兴奋性,故当缺碘引发甲状腺激素含量不足时,机体表现出反应迟钝及嗜睡等症状。28.长跑比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变。增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定。这一调节过程的中枢位于_。供能物质是_，血糖含量降低时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，肾上腺髓质分泌的_增加，使血糖快