高一四班家长会教师发言稿 六篇

1、高一家长会发言稿尊敬的各位家长：你们好！首先，对各位能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，表示深深的感谢！感谢您们对北大附中的支持，感谢您们对我本人的关心和信任！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时也使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！今天召集家长们共同商讨孩子教育的事情，是因为本学期非同寻常，作为高一的学生，我们的孩子担负着异常艰巨的重任。高一

2、是养成教育，高一阶段正是人生观、价值观和世界观形成的阶段，一要克服过去形成的不良习惯和错误认识，二要养成良好的生活习惯和学习习惯；高中对他们来说是全新和陌生的，他们充满着好奇，他们存在着叛逆，因此高一的教育任务之重可想而知。我就以下四个方面来谈一下咱们高中生的教育问题：发言主要内容：第一：介绍班级和任课教师的基本情况第二：开学至今我们的教学和德育都做了什么第二：期中考试成绩分析存在的问题第三：探讨学生的共性问题我们应该采取哪些措施第四：给家长的一些建议一、年级和班级的基本情况现在我先介绍一下我们高一年级的基本情况：我们这一届总共有19个班，每个班的人数都超过了60人，可以说今年是咱们学校高一年

3、级人数最多的一届。这是我们高端大气而又英俊潇洒深受孩子们喜爱的年级主任金主任（幻灯片展示），金主任把学校全员管理的理念发挥到了极致，每节课都带领没有课班主任老师巡查课堂，监督各班老师和学生的上课情况，金主任还定期给孩子们作报告给大家排忧解难加油鼓劲，这一点咱们的孩子应该都看在了眼里记在了心里。在金主任的带领下，咱们高一4班一共配备语数外政史地理化生9个文化课老师，体育、信息、素质3个公共课老师，还有男女宿舍各一名生活老师，这些老师都是经过学校多次筛选挑出来的德才兼备、富有责任心和耐心，业务精干且对学生充满爱心老师。咱们班级总共有60个孩子，18个女生42个男生，来自全省各地，男生住在五号楼三层

4、女生住在三号楼三楼，总体来说他们已经适应了寄宿生活。二、开学至今孩子们在学校都经历了什么学习上：1、客观看待孩子面临的现状。孩子进人高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，更有9门学科的学习压力。而作为一个普通班级，孩子们的学习基础薄弱，学习习惯不好，内心不够自信。如果我们对孩子做出过高的要求，给孩子造成了巨大的压力，非但不能帮助孩子进步，反而会成为孩子进步道路上的羁绊。因此，我们要对孩子采用正确的引导，多鼓励，强调学习习惯的养成，这也是我在高一上学期学习工作的一个重点。2、针对上述情况，我的做法：联合所有任课老师狠抓课堂不放松，严惩课堂违纪；反复给学生灌输无论何时，学习都是我

5、们的第一要务的思想，让孩子重视学习，并且告诉他们我希望我能陪你们走过三年，看到你们的不断进步，鼓励他们努力走到最后。培优补弱，这也是咱们学校区别于其它学校的最大之数学李老师、英语田老师几乎每天课外活动时间都会来班里补课，他们身边经常会围绕着一群的学生问问题；小科老师由于带的班级多，不能经常来班级，我就告诉学生，我去给你们刷脸，只要你们想补课，我豁出去这张老脸也会把任课老师给你们争过来。我还经常开玩笑着说：这么好的免费资源摆在面前你不利用，你傻呀！就这样班级里经常出现全班学生课外活动时间留班学习，几更重要的补出了孩子的信心和师生之间的深厚感情。另外，我要求咱班的孩子们只要周末不回家的，周日上午进

6、班学习，英语、数学老师轮流给孩子补课。一开始是我硬性要求的，后来慢慢地都形成了习惯，一到周六上午都会有学生问我，老班，这周是补数学还是英语啊？就这样在老师们的付出下，在孩子们4）学生之间在充分发挥学生自主管理的同时，采用一帮一和多帮一的方式。对于那些学习上进心强并且有着良好学习习惯的孩子，采用一帮一；对于习惯稍差的孩子，则采用多帮一的方式，根据学习成绩，将成绩好的与成绩差的交叉排座，力争达到好带差的学习局面。做家长的要做的一是正确看待孩子们成绩的浮动，二是帮助孩子分析成功与失败的原因，帮助孩子取得更大的进步。德育上：德育教育也成为我工作的重中之重！让学生先成人，再成才，也成为我一直坚持的教育理

7、念。平日里教育学生“百善孝为先、”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”；已所不欲，勿施于人！教育学生尊重教师，孝敬父母、团结同学、助人为乐、感恩生活、热爱祖国。现在我们的教育效果越来越明显：同学们大气、善良、心态阳光，拥有一颗感恩的心！班级事大家争着干、同学有困难大家抢着帮。一滴水虽小，可以折射出太阳的光辉，一件事虽小，但折射出的是同学们的人格魅力！我校德育工作的重要成果，从小范围说是把学生培养成了健全的人，大而化之，是对国家和民族的贡献！在班里我经常告诉他们习惯的重要性这主要包括（三操纪律仪容仪表卫生宿舍内务三餐）为什么要抓这些？学校抓好学习不就行了？而我们认为这些很重要必须首先抓好。试想，一

8、个纪律涣散内务卫生整的一塌糊涂的人怎么能搞好学习？你譬如说：整理衣柜，整理课桌。你别看是小事，其实从里面可以看出大问题，有些同学很会整理，衣服、书本放得井井有条。这样的孩子您可以观察，他做什么事通常都会非常有逻辑性、有条理性，而且细心。反映在学习上，只要他会做的问题，很少会因马虎出错。反之，凡是在学习上粗心马虎的同学，他无论做什么事都是大大咧咧的。去学生餐厅检查学生们吃饭情况时，我常会发现某一张餐桌上饭菜扔得满桌、满地，不用问我就能猜得出来是哪几位同学坐在那儿的，因为他们的字写得也经常是潦草脏乱。要让学生学习好要成才就必须从抓常规建设三、如何正确看待高中生的成绩（一）、要全面而准确地估计自己的

9、孩子。这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。要正确看待孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。准确看待高中教育小学，初中为义务教育，属于普及教育；是为培养合格的公民高中是为了挑选人才上大学，属于选拔性教育；是为了选出

10、有继续深造能力的人才。高中教育特点：知识量大，理论性、系统性、综合性增强，能力要求提高由高考引出的思考高考就考两个内容：基础和人品（情商）。人品包括一个人的生活态度、价值观、意志品质、吃苦精神、宽阔的视野和胸怀、爱心，交流与表达等等。如果孩子：做事潦草那么审不清题意投机取巧不能深入去解决问题不踏实畏惧困难，缺乏勇气飞扬浮躁记忆东西，也会转脸就忘没耐心无法遨游题海所以说：高考不仅考基础，也考人品不仅考知，也考识不仅考智商，也考情商某种意义上讲，不是什么样的成绩上什么样的大学，而是什么样的品行考什么样的成绩。我们的孩子缺什么？踏实，真诚，毅力，坚持，刻苦四：探讨这一代学生的共性问题综观这一代孩子，

11、我们不难发现：他继承了你们所创造的财富和生活，但没有继承你们创造财富的精神和守住财富的能力。这才是我们教育最该解决的问题。对于孩子一切都要从关心孩子未来出发，绝不能从他现在舒不舒服出发。他会失去抗挫折的能力，失去坚持的毅力，失去一个成功者应有的品质。所以，当我们面临孩子的这些问题时，该做些什么呢？那就是给孩子施加一定强制力，给他实行养成教育。告诉孩子什么能做什么不能做，给他施加一定的思想教育让他知道什么是对什么是错，给他日复一日的谈心补课让他知道老师不会放弃，他就更不能放弃严谨电子产品带入教室，严谨镜子带入教室，严谨上课时将非本课堂的书籍摆在桌面上。这些都是在让孩子养成学习习惯。严禁孩子顶撞父

12、母，必须及时给家长打电话，必须给家长写信，并倡议大家不给家长随意要钱，给家长提出一些不合理的要求。必须让他们懂的，他们不是太阳，不是所有的人和物都要围着他转。必须让他们懂的，他们是学生是孩子，必须尊重老师家长做出的对他有利的决定，尽管很不情愿。以后的生活很残酷，不会养只会提要求不愿做付出的少爷公主学会守规矩，军队里叠被子，站军姿不是为了好看，而是立住规矩，守规矩打胜仗。学会感恩，如果您的孩子对您的辛苦没有一点感恩之心，恐怕没有什么让你感到比这更难过的事了。学会学习，未来的社会需要终生学习的人才，也许你们在上学的时候没有学过电脑，可是咱们现在很多时候不是也在用吗？！北附里的规矩是明摆着的，快乐是

13、隐藏着的，守好规矩，获得快乐。社会上快乐是明摆着的，规矩是隐藏着的，到处是快乐的诱惑，而诱惑之下就隐藏的暗礁。我们严管的目的就是让孩子学会守规矩自觉地守规矩，学会处理规矩与个人利益之间的关系。这样在社会上才会如鱼得水。杜绝孩子逃避的心理，因为孩子一旦学会了逃避，那么他一旦发现困难，他会自然的选择最简便的方法逃避。但是大家设想一下，他能逃到什么时候呢，学习能逃吗，高考能逃吗？社会竞争能逃吗？给家长的建议绝对信任老师，配合学校和我的管理（成绩不仅靠教更靠管）除了关注孩子成绩更要关注他的生活朋友圈没事别动不动接孩子回家，回家以后关注他做了什么（缠你的时候推给我)期望值要适当，当前进步比名次重要寒假辅

14、导学习“十年树木，百年树人”，各位家长，让我们相互理解、相互配合，携起手来，为了孩子美好的明天，努力吧。我们的工作中，难免会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指正，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。谢谢大家！高一下学期期中考试后家长会发言稿各位家长：你们好，欢迎来到三中高一年级参加本次家长会。首先，感谢你们对孩子的关心和爱护，感谢你们对年级工作的大力支持，感谢你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加此次家长会！我觉得家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多地交流什么，而在于给孩子鼓鼓劲，在孩子的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加

15、会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽、用之不竭的力量源泉。首先向各位家长汇报一下本次期中考试成绩的大致情况：本次期中考试理科540人参考，进入全市前700名我校23人，前800名41人，前1000名93人；文科620人参考，进入全市前100名6人，前200名37人，前300名78人。文理统计我校有101人进入全市前1000名，很多孩子在此我代表高一年级谢谢大家一直以来的支持和努力。下面主要通过广播向各位家长说说学生们现存的问题和学校的一些规章制度，希望得到各位家长的认可和帮助。学习方面：1学习习惯不好。2、很多学生只停留在苦学上，不能做到实干加巧学。如复习及预习不够。要先将当

16、天学的知识复习一下再去做作业，上课前要预习一下课本上的内容，这样才能在课上做到有目的、有重点地听课。3考试成绩，特别是一次，两次考得不理想就感到无所适从，丧失信心。纪律方面：部分同学存在：1、迟到、早退、无故旷课和上课睡觉情况，年级总是在检查督促，对于迟到：早自习要求学生5：50前到教室上课，迟到3次以上回家接受家庭教育。上课睡觉的同学大部分都是晚上不好好休息的，所以年级决定上课睡觉被抓到5次的也要回家接受教育。2对于学生抽烟学校几乎就是零容忍。部分学生还带手机进入学校，大部分都是高档手机，手机档次越来越高，功能越来越全，网速越来越快。但是家长们想一想你给孩子配了手机，孩子每周给你打几次电话？

17、手机在高中它的作用只有下面三个：（1）谈恋爱；（2）上网聊天、玩游戏；（3）考试作弊。为了孩子更好的学习和发展，希望大家不要给孩子配手机，更不要配高档手机，即使现在孩子有手机在回家周返校时一定让孩子把手机留在家里。3攀比，同时有养成教育的功能，学生都穿校服会培养良好的团队意识和集体荣誉感，在行为举止方面会自然地以学生身份要求自己，而且学校便于管理。因为很多学生自己的衣服不符合高中生的标准，希望以后各位家长再给孩子买衣服时要注意这一点。同时学校严禁学生佩带首饰，包括项链、手镯、手链、耳钉等饰品，同时严禁学生染指甲、染发、烫发、留怪发。4育工作。5、部分学生伪造假条，私自外出，存在很大的安全隐患，

18、我校的请假流程是：学生和家长联系，由家长和班主任联系，然后到年级请假，假条上同时有班主任和年级管理人员的签字才能生效。如无特殊情况，一般需要家长到校接孩子回家，并送孩子返校，确保路途安全。请假离校时要登记，返校时要销假。同时离校、返校时都需要穿着校服，带好学生证。最后给各位家长一些建议：1、每次回家周时年级和班主任都会以校讯通形式告知家长离校和返校时间，如哪位家长一直收不到校讯通的请联系班主任进行登记更改。2常的学习生活所需。我也要提醒各位家长：让孩子和别人比学习、比努力、比进步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。3、要经常和班主任及任课老师交流，不要只是在家长会时做孩子的家长。4要给孩子减

19、压，尽量不要再给孩子施加压力。在每次回家周时可以让孩子干一些力所能及的家务活。5的高低。成绩和名次一定程度上反映了他的学习情况，但成绩出来已是事实，6律由学生自己带齐，家长不要包办代替，更不要返校后频繁的给孩子送东西。会后各位家长可以到楼道对应班级位臵观看孩子们开学初给爸爸妈妈写的信，随后与班里的任课老师进行交流。万事如意！高一下学期期中考试后家长会上分析成绩下滑原因和解决方式一文科表现在诗文默写不准确,答非所问，语言不简练。数学基础知识，基本技能，基本数学思想和方法，基本数学活动经验的落实还存在一些问题。英语科单词不认真记忆，阅读中没有领会命题人的意图，对句子文章的理解不够透彻，在选择答案时

20、出现了失误。物理科读不懂题意，不能从题中获取有用信息，缺乏解题技巧。化学用语不过关，化学式与化学方程式等掌握不清楚，平时做题太少。二这就导致在考试时做题速度慢，解题步骤不完整，条理性不强，语言表达不规范或表达不清楚。要知道，在试卷的批改过程中步骤完整条理性好，即使最后答案错了，都能得到大部分分数。如果答案正确，而步骤不完整，条理性不强，可能会失去大部分分数。三就更加不肯用功了。回想在初中，平时成绩还与别人不相上下，但中考时却与别人落下了较大差距，这不能仅仅说是考场上失利了，考得不如别人，而说明平时学得就不如别人，尤其是语文，英语等要靠长期积累的学科较弱。可能在一章一节的考试前，在初中是仅凭聪明

21、搞点短期突击而取得一点较好的成绩。但别人靠的是平时的日积月累，靠的是大刻苦，而不是小聪明。在高中，知识多，应用灵活多变，学习不是靠几天的突击可以奏效的，如果不改变过去的学习方式，一味地靠老师管卡压，而不是主动地去学思钻，在学习上与别人很快就会出现更大的差距。如果抱有这样的侥幸心理，认为在高中可以如法炮制，那是非常危险地。如果认为现在是高一，还早，不肯努力，等分班后才开始努力，肯定可以赶上来，那就是大错特错了。一定要放弃这种想法，从现在开始脚踏实地的学习。四短。但数学和英语就选哪一科都不行。所以总体上说，在对待学习的态度上不如别人认真，在学习过程中克服困难的意志不如别人顽强，对于知识的钻研和思考

22、不够。在学习上，绝对是态度决定一切，细节决定成败。一定要通过自己的努力和反思，找到适合自己的学习方法，不断提高成绩。学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的。有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显

23、得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好，正确，合理的家庭教育相配合，再好的教师，再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，要与学校在以下几方面形成共识。1要掌握孩子的特点，有的放矢的进行教育，他们正处于青春期，精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不计后果，冲动和好奇是他们的最大特征。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，与孩子沟

24、通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。2要全面准确地估计自己的孩子。这种估计不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。3要正确看待孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合，全面发展，有较强

25、的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业，爱迪;比尔盖茨大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。孩子学习成绩好，并不意味着思想好，能力高，孩子暂时成绩落后，并不意味着思想差，能力低，不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师，孩子一起研究存在的问题，既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。4要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成

26、绩差，我们就应当适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼泠水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。我们应特别要这对我的自尊心杀伤力”。“我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时候我想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心？你们以为我不想考好么”“我就怕考试，怕回家看到爸爸失望冷酷的脸”，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流，面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确

27、的看到自己的不足，共同制定计划帮助他们改正缺点5要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班集体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝

28、对不允许的。教育孩子在学校服从老师的管教，尊敬老师，不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称的上一流的，因此应该相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。教育孩子遇事多做自我批评。在孩子与其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵是老师找你自己的茬么？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是又一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以

29、消除的，这样更有利于孩子的成长。6要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育，习惯养成，性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流，相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免，家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，

30、不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了？这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。7不娇惯孩子，学会对孩子说不以色列有句名言：再富不能富孩子

31、。让孩子吃苦。培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。8教孩子做人处事的原则方法和技巧：不在同学间，师生间传播一些制造诚实的人。胸怀大度，心胸宽广，小事不要放在心上，告诉孩子一个斤斤计较，小鸡肚肠的人是成就不了大事的。遇事要冷静，多做自我批评，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，会干出傻事的。各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作肯定也存在不少问题，离家长对优质教更进一步，力争把工作做的更好。让我们相互理解，相互配合，携起手来，为了孩子美好的明天，努力吧。高一下学期期中考试家长会发言稿各位家长：大家好！

32、首先我代表高一（10）班的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎。你们在百忙之中抽空且能够准时参加我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。今天的家长会为我们之间的沟通下面我就代表高一10班课任老师给各位家长汇报一下期中考试学生的成绩和近期学生的学习和心理状况，并共同探讨即将面临的文理分科问题。作为学生的英语教师兼班主任，我和他们已经共同度过了9个月的时光，每一个学生在9个月的学习中取得了许多优异的成绩，众所周知，本学年是高中学习生活的奠基年。高考升学又是社会各界特别是家要心往一处想、劲往一处使，争取让每一个孩子都顺利的考入理想的大学。经过这9个月的努力，我们

33、高一（10）班的各项工作都取得了优异的成绩，应该说，我们班的老师工作严谨，作风正派，态度认真，他们精心设计每一堂课，仔细批改每一次作业，耐心解答每一个问题，在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的氛围里，老师的悉心教育，家长的正确引导，使我们班基本形成了一个有凝聚力，有战斗力的班集体。今天我可以自豪的说：在学校组织的月考中，我们班取得了优秀的成绩。丁楚楚同学以899的总分名列年级25名，郑月华同学以885分的成绩名列年级40867分名列年级86名。班级里800分以上的有13人；700分以上40人，600分以上58人。可以说我们班级的尾巴是很小的，500分以下只有4人。这次考试进步比较大的同学

34、有：焦飞翔，进步10名；高钰，进步9名；张慧，进步11名；李婷，进步12名；李程远，进步20名；盛亚鹏，进步25名。这两位同学可以说是在上次月考成绩不理想的情况下奋起直追，这次考试取得了不错的成绩。而且看成个成绩的12示祝贺！希望他们能继续取得更大的进步。这次考试的成绩大家可能会觉得自己的孩子的成绩比较低，不够好看。其实这次考试的部分学科我们加大了试卷的难度，比如英语的阅读理解部分就加大了阅读量，部分同学在这一部分耽误的时间太长，导致单词和作文没有时间写，失分较多。这次英语考试的平均分比上次月考要地6-7分。而化学的后面五大题有四大题是高考题。整个平行班里基本上化学90分以上的很少很少。而生物

35、这次的难度也比较大，量比较多。大家在看自己孩子的成绩时不但要和以往比较野要和同学比较，既要纵比也要横比。不要看到孩子的分数降低了就责怪孩子，毕竟成绩的高低一定程度上取决于试卷的难度和考察的范围。这次次考试也反映了一些问题：一是部分同学对知识的掌握不够扎实，学生对一些基础知识的题目不能很好地作答，如语文答非所问，语言不简练。数学基础知识、基本技能、基本数学思想和方法、基本数学活动经验的落实还存在一些问题。英语科学生单词不认真记忆，阅读中没有领会命题人的意图，对句子、文章的理解不够透彻，在选择答案时出现了失误。物理科学生主要是学生读不懂题意，不能从题中获取有用信息，缺乏解题技巧。化学用语不过关，化

36、学式与化学方程式等掌握不清楚。生物对于基本的概念和定义没有认真记忆，平时做题太少；二是学生各种能力欠缺。学生运用知识分析问题、解决问题的能力较差。在平时上课时听讲不仔细，做练习时不注意步骤和细节，更不注意自己的归纳和总结。这就导致在考试时做题速度慢，解题步骤不完整、条理性不强、语言表达不规范或表达不清楚。要知道，在试卷的批改过程中步骤完整条理性好，及时最后答案错了，都能得到大部分分数。如果答案正确，而步骤不完整、条理性不强，可能会失去大部分分数。三是不把学习当回事，马马虎虎；有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心，抱着得过且过的心态，学得很轻松，成绩也就不是很突出也不是很差。有些同学有些小聪

37、明，就更加不肯用功了。在初中，有的学生平时成绩还与别人考得不如别人，而说明平时学得不如别人，这种学生往往语文、英语等要靠长期积累的学科较弱。可能在一章一节的考试前，我们的学生过去在初中是凭聪明搞点短期突击而取得一点较好的成绩。但别人靠的是平时的日积月累，靠的是大刻苦，而不是小聪明。在高中，知识多，应用灵活多变，学习不是靠几天的突击可以奏效的，如果不改变过去的学习方式，一味地靠老师管卡压，而不是主动地去学思钻，在学习上与别人很快就会出现更大的差距。他们仍然抱有这样的侥幸心理，认为在高中可以如法炮制，那是非常危险地。可以说相当一部分这样的同学已经撞了南墙，开始认识到自己的问题。但还有部分认为现在是

38、高一，还早，不肯努力，还有同学认为自己在分班以后才开始努力，肯定可以赶上来。对于这些错误的认识，请各位家长一定要让孩子放弃这种想法，从现在开始脚踏实地的学习。四是有一部分同学成绩下滑的比较快或是成绩一直,极的配合。有的同学数学特别差，有的同学英语特别差。如果说理科差或文科差还可以通过分科扬长避短。但数学和英语差就选哪一科都不行。不过有一点我深信，我们班的每一位同学都有深厚的潜力，一些同学的大幅度进步就是证明。从总体上说，我们班上聪明灵巧的学生多，但是勤奋努力、刻苦好学的学生少。我们的学生与奥赛班、试验班的学生的差距，绝对不是智力方面，主要是在对待学习的态度上不如别人认真，在学习过程中克服困难的

39、意志不如别人顽强，对于知识的钻研和思考不够。在学习上，绝对是态度决定一切，细节决定成败。相信我们班级的学生通过自己的努力和反思，在家长和老师的帮助下一定会找到适合自己的学习方法，不断提高成绩！当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到许多困难和波折，作为学校，作为班主任，作为课任老师，我们有义务帮助学生克服学习中的困难，有针对性的帮助学生真正学会自主学习。但学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特

40、殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。一、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，他们正处于青春期，精力充沛，好

41、奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩

42、子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。二、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。作为智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。三、要正确看待

43、孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

44、四、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。我们应特别要尊重孩子，孩子们这样写道：“如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴沉着脸，这对我的自尊心杀伤力是”。“我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时侯我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心？你们以为我不想不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应

45、该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点五、要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。教育孩

46、子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的，因此应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵是老师找自己你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子

47、的成长。六、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能高一家长会讲稿尊敬的家长，亲爱的同学们：大家下午好，我叫侯雪萍，是学校的心理健康老师，主要从事心理健康教育和校心理咨询室工作。今天，我想从三句话开始和大家的交流。这三句话概括了青春期孩子和父母的生活真实写照。这一句话是：作为父母，我们的需求就是被孩子需要作为青少年，他们的需求就是不再需要我们。第二句话是：这种冲突真实的存在着。第三句话是：在我们帮助自己最爱的孩子走向独立的每一天都在不断的经历它。经过初中三年，相信我们大部分的父母都有

48、一个感觉，就是面对青春期的孩子，有着无法解释的疑问与困惑。常言道“可怜天下父母心”，父母竭尽所能，倾其所有，送孩子上最好的学校、给孩子最好的物质满足，有的甚至为了孩子放弃了工作。但处于青春期的孩子们偏偏就不“领情”，问题究竟出在哪儿？通过这几年和学生的接触，听到了孩子们的心声，我觉得我们的父母是有责任的。首先，几乎所有的父母都会用一顶“为你好”的大帽子扣住孩子，“为了你我做了专职母亲”、“为了你我苦口婆心”从行动到话语完全专制，不许辩驳，不能逾越，不得动弹，让孩子无法呼吸，使得这种爱变成了有条件的爱。其次，父母不知道也没有耐性关注孩子想什么、缺什么、需要什么，只是一味地往孩子的身体和思想里猛灌

49、“营养品”，能否吸收、能否消化却不问不管。殊不知，再“营养”的东西如果不对路，或者用量太大，也可能变成“毒品”。再有，父母过分强调的“危机意识”就是“紧箍咒”，不学习如何如何，不学好怎样怎样，天地一片昏暗，世界危机四伏，把美丽的世界、灿烂的青春渲染得沉重压抑，让孩子不堪重负。试想，天天生活在这样一种空间里，是个人都会厌烦的，更何况是青春期的孩子呢。经过这初中三年的生活体验，我们的孩子在长大的过程中，我们的父母，似乎真正进入了“不惑”的境界。而当面对青春期的孩子，我们却常常感到束手无策。于是，我们不得不感慨：作为父母，人生还有很多“惑”等待去解。孩子的成长，何尝不是父母的成长？不惑之年的父母们又

50、要试着去懂高中的孩子。随着我们彼此的年龄的增长，相比较初中而言，高中孩子的逆反现象想对减少，但这个阶段的孩子也会非常强调自己的个人主见和独立思维，而且他们的思维能力逐步趋于成熟理智。他们的心理又发生了变化，有了新的需求：第一个变化：“我是大人了。”高中的孩子会有较强的自尊心、自信心和渴求独立的愿望，其独立思考能力大大提高，不轻易相信别人的意见，很反感家长把他们看成小孩子。第二个变化：“我很重要。”高中阶段孩子的自尊心特别强烈，最怕别人看不起自己，他们力图在各个领域有较出色的表现，想争取在集体中赢得适当的地位，得到好评和重视。作为家长，要迎接孩子的这些变化，我们又面临新的问题。在面临这些所有的问

51、题时，我建议我们的家长朋友不要着急插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。在这八个问题中，我们体会一下“如何说，孩子才会听，怎么听，孩子才肯说”。第一个问题是：“发生什么事情了？”这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。第二个问题是：“你的感觉如何？”事情经过是客观事实，当事人心里受到的

52、冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情。家长都有这样的体会，和孩子说不了几句他脾气就来了。说到情绪，在中国人的文化传统中，我们往往觉得积极情绪是好的，消极情绪是不好的。什么是消极的情绪，比如愤怒、生气、悲伤、恐惧。很多父母告诉孩子，你不可以愤怒，不允许生气，很多家庭有这样的家

53、庭规条，孩子在大脑中形成一种想法：生气是不好的。那孩子生气了怎么办呢？一种是把愤怒压下去了，但在人的潜意识里还存在。当我一次、两次、多次压抑愤怒的时候，它会累计到一定的程度。压抑到一定程度，我没有办法再压抑，有一天就会爆发出来，这时是巨大的爆发。另外一种是逃避压力。在消极情绪背后其实是有积极的意义的。我举一个例子，一位妈妈的孩子两岁多，比较常见的方式是拿自己的头去撞墙，甚至撞出血来。这么强烈的情绪反应背后是什么呢？两岁多的孩子已经有了自我意识。有时妈妈让她去刷牙，她不去，妈妈就强迫她去。妈妈说你要把玩具收起来，我们一家人要出去了，但她不愿意，玩得正高兴。当她有不开心、负面的情绪出来，小孩子不知

54、道怎么化解，而她又想表达她心中的不满。她最后就运用头撞墙的方式表达我内心中的生气、不满和愤怒。在这个过程中，我们看到的是，当孩子生气、愤怒的时候，父母告诉他你允许有这种愤怒的情绪，让我们一起看看你为什么这么生气。在和孩子交谈的过程中，孩子会慢慢学习，我有了愤怒情绪时如何用更合理的方式去表达、宣泄。去调整、转化我的情绪，使消极情绪逐渐变成积极情绪。如果一时调整不到积就让它存在着，没有什么。很多时候我们担心的是，我很焦虑、我怎么办？当我越有这种想法的时候可能就越焦虑。相反地，焦虑是我身体的一部分，我允许它存在，它可能是我的朋友。当我们换成这样一种方式去看待这些负面情绪的时候，负面情绪对我们产生的消

55、极影响反而会减少很多。孩子够冷静之后，可以问他第三个问题：“你想要怎样？”这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的等待。第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好只要陈述事实就可以了。第六个问题：“你决定怎么做？”孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了

56、解后果，通常会做出最合成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。接着问第七个问题：“你希望我做什么？”并且表示支持。等到事情过去之后，问他最后第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”让他有机会检视自己的判断。如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了。父母用这八个问题和孩子交流的时候，孩子的自尊心得到了尊重，自我解决问题得到了锻炼，自我走向独立，心理需求也得到了满足，父母和孩子的关系当然融洽。其次，我要强调一点

57、，在家庭教育中，父母教育孩子的态度要一致，父亲、母亲一个都不能缺。对待孩子的方式不一致是很正常的，男性和女性之间本来就存在着很大的差异，处理事情的方式方法自然就会不尽相同。这一点我们要能理解：孩子既需要爸爸给予的理智的爱，也需要来自母亲的感性的爱。可是我们常常因为不理解性别间的心理差异，不能理解对方，而指责对方的处理方式，如果我们永远在孩子面前指责对方，比如说指责父亲，你让男孩如何认同自己（男孩往往需要父亲作为榜样来认同自己的），并且有意无意地将另一方排除在外，另一方被剥夺了发言权，形成了对孩子教育的缺位，确实我们有不少妈妈心甘情愿或并不心甘情愿地承担了家庭的全部，包括孩子的教育，为的是让先生

58、全力以赴的干事业。确实，我们要有自己的事业，这本身也在给孩子树立榜样。优秀仅仅认为我们把自己的事业发展好，人脉关系处理好，也是为孩子将来的发展这对孩子的成长肯定是不利的。国内外的许多研究表明，经常与父亲在一起的孩子智商高，意志坚强。处于青春期的孩子，更不可缺少父亲的引导和关怀，即使父亲外出工作，也一定要通过网络、电话等方式对孩子施以积极的影响。高中是每个孩子人生的重要阶段，我们希望每一个实验的学生都能够在自己原有的水平上有大幅度的提高和进步，学校不但加强教育教学各个方面的管理，同时设立了心理专题讲座和心理咨询室，我们学校的心理咨询室暂时搬迁到桃李楼的103室，帮助全校学生解决成长过程中的常见心

59、理困扰，孩子的顺利成长是我们共同的心愿。最后，祝大家工作顺利，事事顺心。谢谢大家。高一第二学期家长会班主任发言稿尊敬的各位家长：上午好！首先我代表高一（15）班的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎。感谢你们在百忙之中抽空且能够准时参加我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。今天的家长会为我们之间的沟通搭建了一个交流的平台。让我们共同关注学生成长中所遇到的学业、心理问题。下面我就代表高一（15）班课任老师给各位家长汇报一下期中考试学生的成绩和这半学期学生的学习和心理状况。作为学生的班主任，我和他们已经共同度过了8个月的时光，每一个学生在我们的心中都留着深深

60、的印象。学生在8个月的学习中取得了许多优异的成绩，众所周知，本学年是高中学习生活的奠基年。高考升学又是社会各界特别是家长们比较关注的热点。基于这一点，从一开学，我们所有的任课老师达成共识，要心往一处想、劲往一处使，争取815）班的各项工作都取得了优异的成绩，在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。应该说，我们班的老师工作严谨，作风正派，态度认真，他们精心设计每一堂课，仔细批改每一次作业，老师的悉心教育，家长的正确引导，使我们班基本形成了一个有凝聚力，有战斗力的班集体。同学们越来越喜欢自己的班、喜欢自己的老师。学生为班级争光、