基于人职匹配理论的大学生就业指导工作研究论文

1、基于人职匹配理论的大学生就业指导工作研究论文基于人职匹配理论的大学生就业指导工作研究论文论文关键词：高校就业指导人职匹配职业指导理论论文摘要：从实现高校毕业生人职匹配的角度提出改进我国高校就业指导工作的建议，为高校就业指导工作的健康发展奉献自己的一份力量。1人职匹配的含义所谓人职匹配，即个人的特性与职业的要求相配。人的个体差异是普遍存在的，每一个个体都有自己独特的个性特征，而每一种职业由于其T作的性质、环境、条件、方式等不同，对作者的能力、知识、技能、性格、气质和心理素质等也有着不同的要求。因此，在进行职业决策时，就要根据一个人的个性特征来选择与之相对应的职业种类，即进行人职匹配。如果个人的特

2、性或人格与其所选职业环境能协调一致，工作效率和职业成功的可能性就会大为提高，反之，则T作效率和职业成功的可能性就很低。所以，职业指导就是要帮助个人寻找与其特性一致的职业，以达到人与职业之间的合理匹配。人职匹配理论是用于职业选择、职业介绍和职业咨询的经典性理论，方法直观简单，通过对个体进行评价和对职业进行分析使二者科学结合。它以个体差异为基础，其操作便于实施，特别是现代心理测验技术的运用和发展，为人职匹配的实现提供了必要的技术手段，使得这一理论一度占据了职业咨询和指导的主导地位。虽然后人对它也提出了一些批评，如社会职业种类繁多，并且处于不断地发展和变化之中，很难确定每种具体职业所需要的个人特性；

3、人的特性非常复杂，难于精确测定；影响人们选择职业和适应职业的因素非常复杂，社会需要、社会心理、舆论和传统观念以及家庭状况等多方面的因素都会在个体特性之外影响着个体的职业选择等等。但是，人职配理论在职业咨询、职业指导中的地位仍然是不可忽视的，它是迄今为止最重要的职业咨询理论之一，以这一理论为指导的职业咨询模式仍然被职业咨询者广泛地应用着。2大学生就业指导策略21以人职匹配为指导。重构高校就业指导工作的目标体系高校就业指导1二作向职业指导转变，实现大学生的人职匹配已是大势所趋。在当前阶段，高校就业指导工作应南单一的就业指导转向职业指导和就业指导并重。以人为本，实现大学生的人职匹配是高校就业指导工作

4、的根本目的，这一目的在高校就业指导工作中可以分解为以下几个方面：实现人力资源的合理配置，使“人得其职”。这主要表现在两个方面：一是实现大学毕业生的人职匹配、人职和谐的良好就业，提高就业的质量，使高校毕业生这一重要的人力资源得到合理的配置和使用；二是在此基础上尽力提高大学毕业生就业率，使他们能“人得其职”，获得实现自身价值。为用人单位输送合适的大学毕业生，使“职得其人”。高校毕业生就业率的提高有赖于高校培养人才的质量是否符合市场的要求。高校就业指导要通过与用人单位广泛的接触和了解，把用人单位对职t的要求传递给在校的大学生，帮助他们适应用人单位的需求，使用人单位“职得其人”，促进社会生产力的发展。

5、帮助大学生获得职业生涯的成功，做到“人尽其才、才尽其用”。高校就业指导要通过职业生涯指导帮助在校大学生树立明确的职业意识，形成正确的择业观念，科学确定将来的事业发展方向，做好就业前的准备，在毕业时成功择业，为职业生涯的成功奠定基础，以帮助大学生做到“人尽其才、才尽其用”，在社会建设中实现自我价值。 22组织学生到企业研修，深化学生对职业的认识和具体职业知识技能的掌握对企业和用人单位的需求有清晰的认识，才能在求学期间做好充分的准备，实现人与职业的最佳匹配。而对企业和用人单位的岗位专业知识、技能缺乏了解也是造成我国大学生不能实现和谐就业、人职匹配的一个重要原因。因此，结合专业课的教学，加强与企业和

6、用人单位的联系，多方设立社会实践基地和教学实践基地，组织学生到企业进行研修，是解决这一问题的重要措施。学生通过参加工作实习，一方面探索个人对职业的适应能力，另一方面也为就业作铺垫，考虑是否到实习单位就业。目前我国高校也有这方面的一些实践，但存在两个问题，一是时间安排比较靠后，多数安排在大学四年级的第二学期，这时的.学生忙于找工作，实践效果不理想，而且即使在实践中发现自己知识、技能有所欠缺，也已没有时间和条件去加以补充和深化；二是时间安排比较少，学生对用人单位的了解不够透彻，在一些调查中也显示出，“长期深入到企业实习”被当前大学生认为是最应该提供的一种就业指导形式。因此，笔者认为，这种形式的就业

7、指导应在大三就开始进行，并保证足够的时间和良好的实践条件。这样，如果学生在实践中发现自己在知识、技能等方面有所欠缺，还可以通过增加和选修有关的课程来提高自己的综合素质和职业素养。23开设求职技巧课程，帮助学生学会推销自己有了充足的内功还要会推销自己才能获得满意的职位，求职技巧的掌握是实现人职匹配的重要一环。发达国家的高校都非常重视这一环节，甚至把它看作学生求职取得成功不可或缺的条件。美国的“心理测试与训练”、澳大利亚和加拿大的模拟招聘面试训练、日本的就业模拟考试等，都属于这一类课程。因此，在大学四年级开设求职技巧课，教给学生如何面谈，掌握社交、礼仪、服饰等求职技巧，学会撰写简历和求职信，掌握获

8、取T作机会和信息的渠道，学会与用人单位就1二资待遇问题进行谈判，学会恰当地接受或拒绝用人单位的招聘以及签约等，就成为高校就业指导工作的一个重要组成部分。24打造就业信息交流平台通畅的就业信息流通是实现大学生人职配的重要条件。多种形式并举，打造就业信息交流平台，也是高校就业指导工作的一项重要内容。依托互联网，建立就业信息网。当前计算机技术的发展已经使得建立就业信息网成为可能，高校应该积极组建自己的就业信息网，并与其他高校及国家、政府的就业信息网相连接，为学生提供及时、准确的就业信息服务。建立就业资料室，对学生开放。在澳大利亚、日本和加拿大的许多大学，就业指导机构一般都设有专门的就业资料室，以印刷

9、品、录音带、录像带、显微胶片以及计算机数据库等各种方式收集和储存大量有关就业信息，并向学生免费开放，帮助学生获得就业信息。我们也可借鉴这种形式。编辑发行就业信息刊物，散发给学生。将各种就业信息进行综合、整理，编辑成小册子向学生散发，向学生提供有关职业的最新信息、校友的忠告和建议、企业方面的要求以及专家的意见，以启发、引导和规范学生的求职行为。召开就业信息发布会。通过这种形式，向学生说明就业问题，介绍单位情况、招聘要求等，可由学校组织，也可以由招聘单位直接派人参加。辅导员在大学生就业指导中的定位论文摘要：随着高等教育趋于大众化，大学生就业难的问题日益严峻，加强大学生就业指导工作已刻不容缓。辅导与

10、作为大学生健康成长的引路人，在就业指导工作中起着不可替代的作用。辅导员参与大学生就业指导工作具有必要性和可行性，并在就业指导工作中扮演着多重角色，明确辅导员在大学生就业指导工作中的定位，可以让辅导员在就业指导中更好地发挥作用。关键词：辅导员;就业指导;定位高校辅导员作为学生大学生活中的直接管理者，为大学生就业提供全面服务是其工作的一项重要内容，因此辅导员要积极开展职业规划教育，对大学生进行就业引导，成为大学生就业指导工作中的关键力量。一、辅导员参与大学生就业指导的必要性大学生就业形式日益严峻，各高校也开始重视对大学生的就业指导工作，由于发展时间短，高校就业指导工作仍处于初级阶段，就业指导机制不

11、完善，专业就业指导教师缺乏，无法满足大学生的需求。辅导员处于学生管理工作的第一线，其工作岗位要求其参与到就业指导工作中，帮助大学生实现就业梦想。（一）大学生就业形势严峻继2013年“最难就业季”，2014年“更难就业季”之后，2015年全国应届毕业生总量将达到史无前例的749万左右，毕业人数再创新高，而就业需求没有明显增加，无疑又会迎来一个新的“史上最难就业季”。而从毕业生方面来说，部分毕业生对于就业准备不充分，专业能力不扎实，综合素质不高，用人单位高标准与毕业生能力差之间的矛盾使得“毕业即失业”成为现实。面对严峻的就业形势，各高校都开始重视对大学生的就业指导，高校辅导员作为大学生成长成才的指

12、导者和引路人，应该而且必须参与到大学生就业指导中，为大学生提供有效的职业规划辅导，帮助大学生实现就业梦想。（二）高校就业指导工作不到位我国高校的就业指导工作仍处于初级阶段，就业指导机制不完善，专业就业指导教师缺乏，高校的就业指导工作无法满足学生的要求。大部分高校的就业指导缺乏系统性和持续性，无法根据大学生的特点进行针对性的引导，难以起到提高大学生综合实践能力的作用。高校扩招的步伐在加快，高校就业指导教师的数量和水平都明显欠缺。高校就业指导部门人手紧缺，且整天忙于开展招聘会、办理毕业生派遣手续以及邮寄毕业生档案等与就业工作相关的事务性工作，没有充分的时间和精力来开展就业指导工作。辅导员作为大学生

13、思想政治教育工作的骨干力量，在实际工作中辅导员对学生的就业指导发挥着不可替代的作用。（三）辅导员岗位职责的要求中华人民共和国教育部第24号令普通高等学校辅导员队伍建设规定指出：辅导员的主要工作职责之一就是积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念。2014年3月教育部印发的.高等学校辅导员职业能力标准（暂行）中明确了高校辅导员的职业功能，包括思想政治教育、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导、理论和实践研究，职业规划与就业指导是高校辅导员岗位职责的重要内容之一。二、辅导

14、员参与大学生就业指导的可行性作为学生大学生活中的直接管理者，辅导员与学生有着最直接、最广泛的接触，教育管理工作涉及学生的方方面面，对学生的性格特点，专业能力、综合素质、就业倾向等有着较为全面的了解，因此辅导员参与大学生就业指导工作有着一定的可行性。（一）辅导员参与就业指导可以增强实效性高校辅导员是学生思想政治教育和日常管理最直接、最主要的组织者和实施者，与学生接触最密切，进行就业指导时具有一定的角色优势。一方面是时间和空间上的优势，一般高校辅导员都是从新生入校一直带到他们毕业，四年的接触时间让辅导员对学生有更全面深入的了解，能够根据学生的需要，及时对学生进行职业规划与就业技能的指导。另一方面是

15、情感上的优势，辅导员与大学生接触密切，与学生们的关系亦师亦友，因此学生在就业过程中遇到困难会第一时间寻求辅导员的帮助。（二）辅导员参与就业指导更加具有针对性高校的就业指导课程多为全校统一开设，并没有针对不同专业的学生来区别对待，就业指导的效果不明显。辅导员参与就业指导，在就业指导课的基础上，结合学生专业开展情况对学生进行辅导，让学生了解其专业方向的就业情况，并明确自己的就业方向。再者，辅导员在日常工作中与学生接触频繁，通过细致的观察和了解，辅导员对每个学生的性格特征、专业能力、就业倾向有比较准确的把握，辅导员可以针对不同的学生采取不同的指导措施和方法，从而使就业指导更有效率。（三）辅导员参与就

16、业指导利于实现全程化人的职业兴趣、能力的发展是一个长期的、连续的发展过程，因而就业指导应该是一个长期的、系统的工作。1从学生入学到毕业，辅导员一直处于学生工作的第一线，为学生们提供持续的教育与管理，这就为就业指导的全程化提供了条件。在新生入学初始帮助他们了解就业的方向，尝试制定个人的职业生涯规划。在大学学习过程中，辅导员要对学生的职业生涯规划进行跟进，按实际需要帮助学生改进规划。大学生就业前夕，辅导员需侧重择业和就业的技巧指导，并为学生提供有用的就业信息，帮助他们树立求职的信息。毕业生就业以后，辅导员还可以通过毕业生就业的跟踪调查反馈工作，为开展今后的就业工作总结经验。三、辅导员在大学生就业指

17、导中的定位与措施大学生的职业生涯指导分为四个阶段：一年级为生涯导入期;二年级为生涯探索期;三年级为生涯决策期;四年级为生涯冲刺期。2在大学生职业生涯发展的不同阶段，辅导员要适时提高相应的指导和服务，扮演好就业指导工作中的多重角色。（一）做好大学生职业梦想的启发者职业梦想是大学生对未来职业的向往和追求，是大学生根据社会需求和个人条件，借助想象而确立的职业目标。大学生生正是职业梦想孕育的关键时期，辅导员要把握时机，启发新生树立明确的职业梦想。首先，在就业指导工作中，辅导员要将思想政治教育与就业指导工作相结合，加强职业道德教育，使他们能树立正确的就业观。其次，辅导员要进行专业教育和学科教育，让学生了

18、解所学专业的性质及价值所在。第三，辅导员要充分利用班会、讲座等形式，为学生分析所学专业的就业前景，引导学生根据所学专业树立科学崇高的职业梦想。（二）做好大学生职业规划的指导者对于大学生而言，职业规划就是在实践的基础上，对自己的兴趣、个性、能力等内部条件，结合社会需要进行综合权衡和分析，确定其最佳的职业发展方向、目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排和行动。在大学生明确了职业梦想以后，辅导员就要帮助学生进行正确的自我认知，构建专业知识架构，在此基础上确定职业目标并制定。辅导员可以通过开展专题讲座，为学生讲述职业规划的意义、科学制定职业规划的方法。大学生的职业规划需要根据社会环境、自身条件的改变

19、而不断地进行调整，作为辅导员就需要对学生的职业规划进行跟进，通过日常辅导与学生交心，帮助学生发现问题并及时作出反应，进而不断地调整并完善其职业规划。（三）做好大学生就业能力的培养者人才的竞争归根结底是综合素质的竞争，大学生只有拥有较高的综合素质，才能在严峻的就业形势下拥有更大的竞争力。辅导员要指导大学生在学好专业课的前提下，全方位提高就业能力，培养大学生良好的综合素质。一方面，辅导员可以充分利用学校的资源，鼓励大学生积极参加各种课余活动、加入学生社团等，锻炼交际能力、组织能力、管理能力等，进而适应社会对人才的要求。另一方面，辅导员要知道学生多与社会接触，通过实习、兼职、志愿活动等，锻炼在实践中

20、应用理论知识的能力，增加实践经验。（四）做好大学生就业信息的传播者随着科技的不断发展，互联网已经成为师生工作、学习、工作中的重要工具，辅导员要充分利用网络资源，建立起就业信息共享平台，搭起国家、学校、用人单位、学生之间的桥梁。为了促进大学生就业，国家出台了一系列鼓励高校毕业生到基层就业和自主创业的优惠政策，辅导员要大力动员和宣传大学生参加西部计划、大学生村官、特岗教师、三支一扶等。高校中，就业指导部门负责联系用人单位和收集发布就业信息，辅导员要发挥好学校与学生间的纽带作用，及时将符合自己学生条件的招聘信息整理并传达给学生。辅导员要做好用人单位与学生之间的中介，加强与用人单位的沟通与交流，积极拓

21、宽渠道，帮助用人单位与学生之间牵线搭桥，传递相关就业信息，提高学生的就业成功率。辅导员是大学生就业指导工作的中坚力量，扮演着多重角色，辅导员要更好地扮演好这些角色，还需要辅导员提高就业指导的技能。辅导员要认真学习就业指导的知识，掌握就业指导的技能和方法，并将理论知识运用于教育管理的实践中，积极投身于就业指导工作，帮助学生顺利就业，最终实现职业梦想。参考文献：1孟玲玲浅论大学生就业指导J新西部，2010（11）：1652费葳葳，陈方圆辅导员在大学生职业生涯规划教育中的作用发挥J吉林省教育学院学报，2015（05）：3839基于人职匹配理论的大学生就业指导工作研究论文论文关键词：高校就业指导人职匹

22、配职业指导理论论文摘要：从实现高校毕业生人职匹配的角度提出改进我国高校就业指导工作的建议，为高校就业指导工作的健康发展奉献自己的一份力量。1人职匹配的含义所谓人职匹配，即个人的特性与职业的要求相配。人的个体差异是普遍存在的，每一个个体都有自己独特的个性特征，而每一种职业由于其T作的性质、环境、条件、方式等不同，对作者的能力、知识、技能、性格、气质和心理素质等也有着不同的要求。因此，在进行职业决策时，就要根据一个人的个性特征来选择与之相对应的职业种类，即进行人职匹配。如果个人的特性或人格与其所选职业环境能协调一致，工作效率和职业成功的可能性就会大为提高，反之，则T作效率和职业成功的可能性就很低。

23、所以，职业指导就是要帮助个人寻找与其特性一致的职业，以达到人与职业之间的合理匹配。人职匹配理论是用于职业选择、职业介绍和职业咨询的经典性理论，方法直观简单，通过对个体进行评价和对职业进行分析使二者科学结合。它以个体差异为基础，其操作便于实施，特别是现代心理测验技术的运用和发展，为人职匹配的实现提供了必要的技术手段，使得这一理论一度占据了职业咨询和指导的主导地位。虽然后人对它也提出了一些批评，如社会职业种类繁多，并且处于不断地发展和变化之中，很难确定每种具体职业所需要的个人特性；人的特性非常复杂，难于精确测定；影响人们选择职业和适应职业的因素非常复杂，社会需要、社会心理、舆论和传统观念以及家庭状

24、况等多方面的因素都会在个体特性之外影响着个体的职业选择等等。但是，人职配理论在职业咨询、职业指导中的地位仍然是不可忽视的，它是迄今为止最重要的职业咨询理论之一，以这一理论为指导的职业咨询模式仍然被职业咨询者广泛地应用着。2大学生就业指导策略21以人职匹配为指导。重构高校就业指导工作的目标体系高校就业指导1二作向职业指导转变，实现大学生的人职匹配已是大势所趋。在当前阶段，高校就业指导工作应南单一的就业指导转向职业指导和就业指导并重。以人为本，实现大学生的人职匹配是高校就业指导工作的根本目的，这一目的在高校就业指导工作中可以分解为以下几个方面：实现人力资源的合理配置，使“人得其职”。这主要表现在两

25、个方面：一是实现大学毕业生的人职匹配、人职和谐的良好就业，提高就业的质量，使高校毕业生这一重要的人力资源得到合理的配置和使用；二是在此基础上尽力提高大学毕业生就业率，使他们能“人得其职”，获得实现自身价值。为用人单位输送合适的大学毕业生，使“职得其人”。高校毕业生就业率的提高有赖于高校培养人才的质量是否符合市场的要求。高校就业指导要通过与用人单位广泛的接触和了解，把用人单位对职t的要求传递给在校的大学生，帮助他们适应用人单位的需求，使用人单位“职得其人”，促进社会生产力的发展。帮助大学生获得职业生涯的成功，做到“人尽其才、才尽其用”。高校就业指导要通过职业生涯指导帮助在校大学生树立明确的职业意

26、识，形成正确的择业观念，科学确定将来的事业发展方向，做好就业前的准备，在毕业时成功择业，为职业生涯的成功奠定基础，以帮助大学生做到“人尽其才、才尽其用”，在社会建设中实现自我价值。 22组织学生到企业研修，深化学生对职业的认识和具体职业知识技能的掌握对企业和用人单位的需求有清晰的认识，才能在求学期间做好充分的准备，实现人与职业的最佳匹配。而对企业和用人单位的岗位专业知识、技能缺乏了解也是造成我国大学生不能实现和谐就业、人职匹配的一个重要原因。因此，结合专业课的教学，加强与企业和用人单位的联系，多方设立社会实践基地和教学实践基地，组织学生到企业进行研修，是解决这一问题的重要措施。学生通过参加工作实习，一方面探索个人对职业的适应能力，另一方面也为就业作铺垫，考虑是否到实习单位就业。目前我国高校也有这方面的一些实践，但存在两个问题，一是时间安排比较靠后，多数安排在大学四年级的第二学期，这时的.学生忙于找工作，实践效果不理想，而且即使在实践中发现自己知识、技能有所欠缺，也已没有时间和条件去加以补充和深化；二是时间安排比较少，学生对用人单位的了解不够透彻，在一些调查中也显