传承造纸古法弘扬民族文化

1、- 3 -传承造纸古法 弘扬民族文化适用年级：高一 任铁牛李银指导专家：杨通讴一、主题说明“传承造纸古法 弘扬民族文化”一课意在综合性和实践性。面对学生的生活世界与社会实践，同时也必需敬重学生已有的学问与阅历，提倡自主、合作、探究的学习方法是“传承造纸古法 弘扬民族文化”一课的重要理念，培育学生自主学习力量，创精神和实践力量，也是本主题所具有的重要作用。本主题是在接近学生的生活实际及已有的学问、阅历根底上产生的课题。本主题以“传承蔡伦古法造纸”考察探究活动为主线，以调查记录表为统计结果的呈现方式，学生小组以 PPT 课件演示以及蔡伦古法造纸的推广活动作为成果表达方式。首先通过预备阶段围绕纸的文

2、明进展历史调查、纸的去向小调查、蔡伦古法造纸现状的调查；其次通过实施阶段围绕生疏蔡伦古法造纸的造纸原料构树，蔡伦古法造纸的全流程比照观看和动手实践，以实物观看和动手操作为基 础，开展动手实践活动，体会动手实践活动的艰辛，享受制作完成的成就感；最终通过总结阶段以评价会和推广会表现的形式呈现学生个人风采，学习共享的方式，做到乐于共享，敢于共享。学生在完本钱主题任务时，需要调用相关学科学问对于传统文化的认知力量，科学的探究方法等。以动手实践为主，兼顾社会效劳、考察探究、职业体验学习方式，将“信息收集整理、理解分析任务、提出解答问题、与人有效沟通、动手实践”等力量融合在一起。引导学生经受一个比较完整的

3、“传承造纸古法 弘扬民族文化”课题争辩过程，激发学生探究的兴趣，感受实践活动乐趣，增加学生保护森林资源、节约纸张的意识，对当前提倡节能减排、低碳生活的社会主旋律有更进一步的认知。二、主题目标一价值认知生疏到纸张给我们生活带来的便利，把立德树人融入社会实践教育，培育学生勇于探究实践的科学创精神和乐于共享的生活态度， 坚决学生的传承文明的科学志趣。二责任担当增加保护森林资源、节约纸张的意识，对当前提倡节能减排、低碳生活的社会主旋律有更进一步的担当。三问题解决学习古法造纸的完整技艺与造纸流程，保护并传承古代造纸文明。四创意物化开展主题调查、动手实践造纸流程和设计蔡伦古法造纸推广会， 呈现多样化设计、

4、制作及体验成果。三、主题构造一预备阶段：纸与人类进展的关系建议一课时二实施阶段：体验造纸流程建议六课时三总结阶段：传承文明之光建议一课时四、实施条件有网络支持的教室 造纸基地五、教学过程一预备阶段：纸与人类进展的关系建议一课时 1.活动任务蔡伦古法造纸的历史。2.活动预备场地：校园图书馆、教室分组：将全班学生分成三个小组材料：蔡伦古法造纸视频或图片、多媒体设备学问：蔡伦古法造纸的历史、用途和现状3.学习过程蔡伦古法造纸的制造与传承历史学生活动：利用网络和学校图书馆查找蔡伦古法造纸资料，并制作PPT 课件呈现。指导要点：1 查找蔡伦古法造纸的制造历史与传承演化过程；2 对文字、图片和视频资料进展

5、总结分类；3 组织学生参观古法造纸博物馆，通过博物馆内文字资料、实物呈现及参观蔡伦古法造纸作坊，并走访了局部造纸工人，从中猎取第一手资料。4 制作PPT 对全班进展呈现。组名组长人员分工主要任务时间安排留意事项纸的价值与用途学生活动：纸的价值与用途小调查；调查纸与环保的关系；对调查结果进展总结并制作PPT 课件演示。指导要点：1 制作统计表格对纸的用途进展调查并记录结果；2 调查时主要统计纸与环保的关系；3 对调查结果进展总结并制作PPT 课件演示。组员组长价值与用途一价值与用途二价值与用途三调查可能遇到的困难及解决方案蔡伦古法造纸的现状学生活动：蔡伦古法造纸的现状小调查指导要点：1 对当地蔡

6、伦古法造纸的分布状况进展调查；2 对蔡伦古法造纸进呈现状进展调查；3 对调查结果进展总结并提出传承方法，制作PPT 课件演示。组员组长生产效益原料来源生产遇到的困难古法造纸的有用价值调查可能遇到的困难及解决方案二实施阶段：体验造纸流程建议六课时$.1.构树生疏及原料采集建议一课时活动任务：体验劳动，了解造纸原料的种类及其生长环境，知道如何选材和取材。活动预备场地：野外材料：镰刀、美工刀、手套学问：通过古法造纸资料、互联网以及古法造纸作坊工人介绍讲解，了解造纸原料的种类及其生长环境，了解如何选择和采集原料。活动过程组织学生野外考察了解生疏构树。学生活动：生疏构树的特征指导要点：1 落叶小木，树干

7、光滑，灰褐色，有斑纹高，高可达15 米。单叶互生，叶卵形，绿色，有绒毛，叶缘有锯齿且有不规章深裂。结果实，聚花果球形，直径1-1.5 厘米，成熟时呈暗红色。其皮为韧皮，纤维长而松软。2 构树的生长习性：喜光、耐旱、生长快、适应性强，抗污染。3 主要分布：黄河流域至华南、西南均有分布。- 7 -分组采集原料构皮。学生活动：生疏并采集构皮。指导要点：1 把全班分成四小组具体由组长负责，每组带 4-6把镰刀和美工刀，镰刀用于砍伐构树，美工刀用于开口剥构皮。4 位或 6 位同学负责砍伐构树选择较老的构树，其他同学负责剥皮、扎把和整理。2 构树选择时，要尽量选择年限较长的植株，年限较长、植株较大的构树构

8、皮厚支条多获得的构皮量更多。美工刀给构皮开口时，要沿着树干延长方向开口，便于剥皮。- 8 -日期地点记录人内容特征分布科属生长习性树干叶花果树皮留意事项$.2.体验造纸流程建议五课时活动任务：学生参与纸浆制作过程，了解纸浆制作工作流程和各个环节，各环节中的关键点和细节点，以及如何完成每一个环节。活动预备场地：古法造纸作坊材料：构皮、草木灰(用桐子壳或蓬蒿烧制最好)或石灰、木材、煤炭、水胶鞋、皮刀、木垫、塑料手套、纯碱学问：从网络和书本资料中猎取纸浆制作理论资料，从古法造纸- 9 -作坊工人口中猎取实践纸浆制作方法和工艺流程。在作坊里亲自动手动脑完成纸浆的制作，体验舀纸计数、晒纸收纸和分刀包装的

9、技巧与方法。学习过程泡皮扎把学生活动：扎把浸泡构皮指导要点：将晾干的构皮先扎成把，然后放入水池或河水中浸泡， 让构皮变得松软。浆灰蒸煮学生活动：浆灰蒸煮构皮- 10 -指导要点：1 浆构皮：将浸泡好的构皮，逐把放入石灰池中浸上石灰浆液后堆放 3 日。2 蒸构皮：把浆好的构皮取出放入窑中蒸煮。开头时可用猛火煮沸，而后要保持温度在50-60之间。蒸煮时长约为 48 小时。漂洗粗料学生活动：花皮制作指导要点：将蒸煮好的构料从窑中取出并放入河水中浸漂，去除构皮表层有色外壳粗皮，尽量去除干净。经河水浸漂脱去粗皮的构皮料子称为花皮起晾铁线学生活动：起料子，踩花皮，晒铁线- 11 -指导要点：将花皮从河中捞

10、出放在石板上，用脚将花皮踩干，然后取出花皮晾晒在通风阳光的地方晒干晒干后的花皮叫铁线料子。浆碱蒸煮学生活动：浆碱蒸煮铁线料子指导要点：将晾晒好的铁线料子逐把放入纯碱池中浸上纯碱浆液， 滴干水份后再次放入窑中蒸煮。蒸煮过程中要保证温度在 100 摄氏度，时长约48 小时。该流程为浆料子。古代没有纯碱时，是用蓬蒿等山草灰浆铁线料子，其中桐子壳灰浆铁线料子最好。漂洗白料学生活动：制作白料子指导要点：将蒸白的铁线料子从窑中取出，放入河水浸泡脱碱，经过屡次清洗把碱去除。经过浸透脱碱成为白料子。该流程是透料子- 12 -择料舂板： 学生活动：舂皮板指导要点：将白料子从河中捞出踩干，择去黄筋废料，然后用水车

11、平底碓反复屡次舂成圆板卷迭，制成皮板备切。该过程为舂皮板切板断筋学生活动：切刀口子- 13 -指导要点：用皮刀将长筋皮板切成短筋块料，短筋块料约 35 厘米。该流程切皮板，块料称刀口子杵料成粑学生活动：将刀口子放入石臼杵捣成泥粑状指导要点：将刀口子放入石臼，留意加料适量，充分翻搅，杵捣成泥状。解释该流程是杵料粑子。加料拱槽学生活动：纸浆制作- 14 -指导要点：将料粑子参加舀纸水槽，用拱杷拱槽，充分搅散料粑， 搅拌均匀，成为纸浆。打槽加膏学生活动：参加纸药松膏指导要点：用粗、细竹棍先后分别作圆形快速搅拌打浆。讲解该流程为打槽子，然后参加纸药松膏，并说明纸药松膏的作用是使纸水坯不会黏在一起。了解

12、纸药松膏的成分和来源。舀纸计数：学生活动：用舀纸竹帘舀纸浆指导要点：用双手执舀纸竹帘从浆槽内屡次荡舀纸浆，积淀成湿纸页，逐页叠成纸水坯。留意：舀纸时,让纸浆均匀掩盖在舀纸竹帘上，要厚薄适度；同时逐张计数。- 15 -榨纸成坯：学生活动：用木榨将纸水坯榨干成坯纸。指导要点：留意用力均匀，压榨渐渐加大压力，直到用木榨将纸水坯榨干成坯纸，不能一次压力过大。晒纸收纸：学生活动：将坯纸逐张启晒指导要点：将坯纸逐张启晒在墙面、板壁上晒干，墙面光滑，吸水性好，位置阳光透气，风不能过大；并将晒干的纸从墙壁上逐张启角， 留意保持纸张的完整性，不要损坏边角，整齐收折成垛称收纸。- 16 -分刀包装：学生活动：包装

13、成品纸指导要点：在所收垛纸除去破损张页，按 100 张为一刀，十刀为一捆的手指方式收好成品纸。三总结阶段：传承文明之光建议一课时 1.活动任务蔡伦古法造纸的实践活动总结和蔡伦古法造纸的推广活动。2.活动预备场地：校园教室材料：白皮纸、蔡伦古法造纸视频或图片、多媒体设备学问：比照的方法、推销事物的力量。- 17 -3.学习过程总结评价学生活动：分组进展一般纸张和蔡伦古法造纸生产的白皮纸的比照评价。指导要点：1 对纸的生产原料进展比照来源、环保等；2 对纸的生产过程进展比照生产环节、技艺、环保等；3 对纸的性能进行比照性能、废弃物的处理或污染等。记录人日期白皮纸一般纸1.1.2.2.3.3.补充说

14、明：蔡伦古法造纸的推广学生活动：分组争辩蔡伦古法造纸的推广活动要做哪些预备工作， 设计推广方案，确定任务挨次先后进展。指导要点：蔡伦古法造纸的推广活动是一项比较综合的活动，包- 18 -含推广方案的设计和创作，以及实地推广活动，因此需要整个小组在活动中发挥个人特长，协同完成设计蔡伦古法造纸工艺及纸张价值的推广方案，并完成推广活动。组名方案一推广方案创作组长方案二方案三日期方案四方案五达成效果设计者留意事项- 19 - 20 -六、相关学习资源一学习单组名组长人员分工主要任务时间安排留意事项组员组长价值与用途一价值与用途二价值与用途三调查可能遇到的困难及解决方案组员组长生产效益原料来源生产遇到的困难调查可能遇到的困难及解决方案日期地点记录人内容特征分布科属生长习性树干叶花果树皮留意事项记录人日期白皮纸一般纸1.1.2.2.3.3.补充说明：组名方案一推广方案创作组长方案二方案三日期方案四方案五达成效果设计者留意事项二学习评价评价指标评价