一年级下册语文教案

1、一年级下册语文教案苏教版一年级下册语文教案1教学目标：1、掌握生字词，能够读准字音，学会前音不拖，词儿连读，字正腔圆。重点理解“艄公、撑船、脚蹼”。2、能够正确、流利、有感情的朗读课文，做到读通句子，理解句意。3、了解课文大致内容，知道鲁班是怎样发明橹板的，感受鲁班爱观察、善思考、勤实践的品质。教学重点难点：第四自然段。教学准备：投影、生字卡片。教学过程：一、激趣导入1、游戏：看图猜人物(1)中国古代有一个伟大发明家，受亭子的启发发明了伞;看到树叶的锯齿、虫子的利牙联想发明了锯子。(2)(出示锯、墨斗、曲尺等工具)他一生还发明了许多工具，让人们工作、劳动起来更加省力。猜猜他是谁?读读他的名字“

2、鲁班”(词儿连读、读准边音)他就是人们常说木匠的祖师。2、(出示：橹板)，这里有个词读音和“鲁班”有些相似。(第三声读饱满)看看偏旁，观字形明意思，橹板可能是什么做的?(正确，橹板是一种木头做的工具。谁来读读书中的这句话)出示：人们把这种摇船的工具叫做“橹板”。指名读评价：读书不仅要读准字音，还要读出句子的意思，橹板是用来干什么的(手指“摇船”)再读读(指名读)评价：我听明白了，橹板是一种摇船的工具。3、今天我们就来学习23、(鲁班和橹板)齐读课题鲁班和橹板有什么关系?把书打开，听老师讲故事。二、初读课文1、教师范读(双手捧书，书外斜)2、同学们听得仔细，看得认真。让我们自己也来读读这个故事吧

3、!学生自读(借助拼音读准字音、词儿连读不拖音、连词成句读通顺)3、故事读完了，你知道鲁班和橹板有什么关系?(鲁班发明了橹板)4、鲁班是怎样发明橹板的?让我们再次走进故事，细细地读一读，想一想。三、细读课文1、鲁班是怎么想起来发明橹板的呢?个别读第一自然段。读得好，听出来了，老艄公(老船工)用竹篙撑船船很吃力。我们来感受一下。读得不好，注意读清楚：鲁班看到谁在干什么?(个别再读)点拨竹篙读读这个词竹篙，看看字形就知道竹篙是什么做的?篙上面的竹字头表示，下面表示读音。竹篙就是用竹竿做的撑船工具。用竹篙撑船看“撑”字，左边是一只手(要用力)，右边是手掌的掌(伸出右手)，两只手握紧竹篙，用力抵到河底，

4、用这个力量让船向前走。你们试着用手掌撑着桌子，让自己身体离开板凳撑一撑。什么感觉? (费力、很用力)老艄公撑一下，船向前走一点，难怪，老艄公用竹篙撑船。(读词：十分吃力)等把船撑到满头大汗(指着三点水，两个字里都有三点水，汗水真不少啊!)。用你的朗读让我们看到老艄公吃力撑船的画面。指名读。男生读。2、看到这些，鲁班想(引读)(1)个别读“有什么好办法省力呢?”嗯，鲁班正在思考呢，读出了一种疑惑。注意这里还有一个小问号，鲁班正在思考呢。范读，再读读。个别读(2)鲁班想得很投入，引读“两眼盯着”?生：一直地看“盯”的左边一个“目”旁，右边就是一个形象的“钉子”。视线像被钉子钉在了船上，眼睛眨都不眨

5、，你能学学鲁班此时的神情吗?(生模仿)师点评：瞧，眼睛眨都不眨，而且还微微皱着眉头，就带着这样的神情读-生：“有什么好办法”(注意点拨：是在心里“默默地想”啊，轻轻地，再读)听出来了，鲁班想找一个好办法，让人们驾驶起来更加省力3、正在鲁班想的入神时，鲁班又看见(图片)齐读课文一群可爱的鸭子游过来，它们轻快地向前滑行。滑行，有水滑溜溜，滑冰，滑水，又轻又快地游过。靠什么?(出示脚蹼图)瞧，这就是鸭子的脚蹼，它们的脚趾间是有一层薄薄的皮膜连着的。难怪鸭子能(手指着引读)轻快地向前滑行。带着你的理解，再读读这句话。(女生读：只见它们滑行。)4、鲁班出神地想着，“出神”，就是第二自然段说到的两眼盯着，

6、默默地想，发愣的样子。忽然眼睛一亮，他(想出办法来了)读(有了灵感，再读)鲁班是怎么做的?个别读读第四小节。边读边画(一人读、一人协助老师画)学生指图解释：削、上半截、下半截削：用刀斜着把木棍削细，削薄。再读，把鲁班制作鲁班的过程读清楚。5、橹板的效果怎样?(齐读)我仿佛听到了艄公爷爷的笑声，男生读。省力就是(吃力的反义词)女生也来开心的读一读。比较着读。6、鲁班为人们发明出了这么省力的工具，所以(读第5节)。用鲁班的名字命名(橹板)四、指导写字1、手指操2、写字要求3、(出示：已)“已”字就像一个趴着的娃娃，脑袋小小，身体长长，小手伸出来。(范写)横折收收紧，竖弯钩伸伸长，竖弯钩里藏小圆。4

7、、(出示：安)“安”字一个女子住在房子里，安定舒适，好像我们能干的妈妈。(范写)女字长横稍稍拉长，像妈妈有力的臂膀托起我们的家。5、(出示：等)“等”古时候就是将官署里的竹简放整齐。(范写)竹字头两边不相同，左小右大。横画距相等，竖钩稍右偏。板书设计：鲁班和橹板看竹篙撑吃力盯想鸭子蹼、拨水轻快(有什么办法)圆形找削橹板扁形省力快苏教版一年级下册语文教案2一、教学目的：1、初读课文，了解课文大概内容。2、指导学习第1-3自然段。二、教学教程：(一)揭示课题1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗?2、出示课题，齐读课题。3、认读生字：鲁、板。(二)整体感知1、自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。2、

8、认读文中18个生字。3、认读出现的生字词。4、用手势告诉教师有几处自然段。(三)读文、探究、巩固识字。1、学习第1自然段。(1)自由读。(2)提出不理解的地方?(3)再读读。(4)巩固识字。2、学习第2自然段。(1)指名读。(2)指导读好问句。(3)做动作理解“盯”，“默默”。(4)巩固识字。3、学习第3自然段。(1)自由读。(2)出示课件：(3)巩固识字。(四)继续读文，巩固识字1、学习第4自然段。(1)自由读，想想截的是什么?(2)再读读，画一画鲁班制作的工具。(3)课件出示，学生观察“鲁板”，说一说样子。(4)齐读这自然段的最后一句。(5)巩固识字。2、学习第3自然段。(1)齐读。(2)

9、说说你读了这个故事后的启示。(五)指导书写1、自学生字的写法。2、交流并质疑。3、示范、指导。4、描红、临写。三、教学结束：布置学生背诵1、2、3、自然段。苏教版一年级下册语文教案3一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。3.学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。二、教学重难点：第四自然段。三、教学准备：投影、生字卡片。四、教学过程：(一)导入新课1.板书：鲁班介绍鲁班。2.继续板书：和橹板(领读，指插图)：那人是艄公，手上握的就是橹板。(二)初读课文1.这是一个什么故事。学生自由读课文。2.再读课文

10、。画出带有生字的词语。联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。3.重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。4.认读要求只识不写的字词。5.各自试读课文。(三)指导写字力岸已经盯(四)精读课文1.默读课文。思考：(1)鲁班造的橹板是什么样子的?它有什么好处?结合插图指名口述本自然段的内容。(2)他怎么想到造橹板的?a.指名读第一、二段。讨论他看到了什么，想到了什么?b.指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的?哪几个词告诉我们他看得很认真?2.师范读最后一个自然段。小结：橹板的名称就是这么来的。3.练习概括各自然段所写的内容。轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容?(坐船想

11、看鸭子拨水做橹板后人称呼)4，练习口述鲁班和橹板的故事。(五)检查学生对生字词的理解程度1.理解“吃力“的意思。找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。2.指名做“盯”的动作。用简笔画画出河两岸，要求指出“对岸”。“老艄公拿去安在船尾”，把“安”换个说法，怎么说?演示动作。(六)各自想办法记住生字指名学生说说各字的记法。着重指导“安”的写法。(七)总结谈话1.鲁班怎么发明橹板的?2.讲述故事锯子是怎样发明的(八)思考：其实鲁班发明的这些东西都是从生活中一些细小的地方受到启发的。那些在常人的眼里再平常不过的现象能引发鲁班的思考，然后通过亲自动手实践，进行创造发明，给大家带来了很大的方便，

12、也因此改变了人们的生活。人教版一年级下册识字教案教学目标1认识“蜻、蜓”等14个生字。会写“蚂、蚁”等6个字。2正确、流利地朗读儿歌。3有观察小动物的兴趣。教学重点1引导学生运用形声字的识字规律自主识字。2通过阅读，让学生在优美的语言环境中识字。3通过儿歌，让学生走进大自然，注意观察夏天的景物与气候。教学难点1在具体的语言环境中教会学生运用形声字的规律来识字的.方法。2通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物于气候特点。教学过程：一、看图识字，引出生字1夏天就要到了。在夏天，同学们都喜欢干什么呢？（学生自由发言）2我请大家看一幅很美的图，请大家看一看，想一想，图上都有什么呢？（出示彩图）出示生词卡片

13、（有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等）3他们在干什么呢？能不能用比较精彩的语言告诉老师？打开书57页读读。出示生词卡片：展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运粮食、游得欢、接网忙二、小组合作，学习生字游戏：找朋友找出生字新朋友1带拼音读词读句：谁认识这些生字新朋友？2去掉拼音小帽子，你们还会读吗？练练吧！（自由练读）3男女生比赛读。4抽读生字卡片。（打乱次序）5学生摆字卡。（边读边摆成3排）6学生找字卡。（识字大王、识字小老师）7游戏：拍手找朋友：图文结合谁是我的好朋友？我是你的好朋友。游戏：捉迷藏这些生字躲到了课文里，大家还认识吗？三、朗读感悟，兴趣学习1自由试读识字儿歌。要求：（1）读准每个字的字

14、音。（2）共有几句话，作上记号。请同学分别读这三句话。请挑一句你最喜欢的，赶快练练吧！2合作学习：请把你喜欢的这一句，读给小组的同学听一听。3全班展示读。反复练读这三句。4表演读：星星创作奖神秘奖品奖给读得最好，表演得最好的小组。要求：每组挑一句最喜欢的，边读边表演。看哪一组读得最好，表演得最好。时间1分钟。5全班展示：全班配合读，小组表演。6小组比赛读。7拍手连读。8游戏：找尾巴全班拍手读，一人排顺序。读课文或边儿歌：小蜻蜓展翅飞小蝴蝶捉迷藏小蚯蚓造宫殿小蚂蚁运粮食小蝌蚪游得欢小蜘蛛结网忙四、合作学习，识记生字1分类学习法：这么多生字怎么学更轻松呢？孙老师教你们一的好办法，就是分类学习法。2

15、小组讨论法：这些字可以分成两类，哪两类呢？同桌讨论一下。第一类：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛第二类：展、运、网（1）学习第一类字：运用形声字的构字规律识字1）编儿歌：蜻青青小虫天上飞2）虫熟字：虫青、虫廷、虫胡、虫丘、虫引、虫马、虫义、虫科、虫斗、虫知、虫朱编儿歌记生字：虫和青，蜻蜓的蜻；虫和廷，蜻蜓的蜓（2）学习第二类字：1）抽读生字卡片2）去掉拼音读五、指导写字“蚂、蚁”。第一篇：江西版小学一年级下册美术教案第2课鲜艳的花朵 教学目的：通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并列的形式描绘形象。教学重点：用并列的形式组织画面，练习用线造型。 教学难点：并列的花有疏有

16、密，有高有矮，形态自然。 教学过程：一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、复习、导入：生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？ 出示课题。三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）1、欣赏奇形怪状的花。提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。3

17、、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？花头、花茎、花叶4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。5、教师示范多种漂亮的花头。6、画画的安排：定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。 勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。描线，用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。 教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然和爱护自然。四、学

18、生作业，教师辅导。辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰五、小结：概括出本节课知识的要点，作业讲评。展示学生作业，学生将评。公园里花开了，有红的、有黄的、有粉的，花儿好看能带回家看吗？（不能）为什么？（公园里的花是给大家看的）第3课漂亮的蝴蝶 学情分析：蝴蝶对于一年级的小朋友来说，是喜闻乐见的动物，它舞姿翩翩，纹饰亮丽，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。教学目标：1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点 ；2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。 教学准备：白色蝴蝶底版。重点：学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶 难点：做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶 教学过程：操作要点

19、一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？ （出示一只白蝴蝶的底版）1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。三、作业1、 布置作业 说明作业要求2、 老师巡回指导指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。四、作展示，互相评价1、欣赏其他学生的作品2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。五、欣赏另一个蝴蝶的世界今天小朋友的表现特别的棒，为了奖励你们，老师决定带大家去一个特别的蝴蝶世界，（课件出示）在这里，蝴蝶拥有了另一种美丽，看，精美的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶

20、风筝除了这些，生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰，只要你有一双善于发现的眼睛，就能找到美的存在。第4课美丽的孔雀一、教学目标1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。3.培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。二、教材分析1.编写思路。目的是提高学生的审美能力和审美情趣。通过教学美丽的孔雀，让学生善于发现身边的美，学会用艺术的形式表现美、创造美，并尝试美化生活。本课美丽的孔雀就是典型的课例。学生通过观察发现孔雀羽毛的美感，并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边，装扮自己和周围的事物。美丽的孔雀2.重点、难点。重点：学习用

21、点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。方案一课前准备（学生）水彩笔、油画棒（教师）视频素材、课件、画笔教学过程1.谈话引入。播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐金孔雀轻轻跳中进行舞蹈表演。2.出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）3.揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）4.研究花纹图案的设计方法。（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹

22、图案。（2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。5.小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。6.教师示范。教师范画，说说其运用的方法。讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？7.学生创作，教师巡回指导。8.作业展评。用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。）评价的方式：自评、互评、教师点评等。第5课小花扇一、教学目标：1、培养学生灵活的

23、动手能力，激发热爱生活的情感。2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯二、教学重点难点：重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。 难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。三、教学准备：师生：32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋四、教学设计：1、导入新课 、谈话导入夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇）那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？ 、设问求知扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画）2、新授、谈话什么是对称图形不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？ （2）学生介

24、绍，教师示范并给与奖励教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。 学生举例、尝试完成对称图形的制作小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配4、作业展评，互相评价。5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇五、美术工具整理今天的课就到这里， 请小朋友整理好自己的美术工具。 第6课弹簧宝贝教学目标：通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其进行装饰美化，培

25、养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。教学重点：折叠造型步骤、方法的掌握运用。教学难点：折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。教学准备：教学程序：一、谈话导入课题。1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？同学回答：“一只小青蛙”。2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题)二、新授。(老师与学生一起做)1、拿出白色正方形纸一张，(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，抹平。2、老师带做一

26、遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。3、装饰花纹。采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。三、组织活动，老师布置好比赛场地。1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐小青蛙。2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。四、课堂小结。同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保护它。 第7课小狐狸 教学目标：1、了解并掌握小狐狸的制作方法。在创作和设计的同时懂得

27、材料的选择与搭配。2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。3、在利用废旧纸张制作小狐狸的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点利用废旧包装纸等材料，用已知的方法设计、装饰小狐狸。 教学难点设计新颖、装饰美观。 教具：实物投影仪、范例等。学具：废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。 教学过程一、组织教学 稳定学生情绪二、激趣导入老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？ （教师出示几个纸狐狸，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？）现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！三、探究方法小组讨论：研究小狐狸的制作方法，小结。 用什么方法来制作怎么样的玩具？ 还可以有什么方法

28、来做玩具？四、学生制作五、作业展评六、课堂小结 第8课小花猫 教学目标：4、在制作小花猫的过程中进一步复习不同的卷纸方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。5、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。6、在利用纸张制作小花猫的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的卷纸方法设计、装饰小花猫。 教学难点设计新颖、装饰美观。 教具：实物投影仪、范例等。学具：彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。 教学过程一、组织教学 稳定学生情绪二、激趣导入老师今天给你们带来一个谜语：说它是虎不是虎，白天睡觉，晚上捉鼠。（猜一种动物） 生猜后，教师出示几个纸花猫，请每

29、组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！三、探究方法小组讨论：研究小花猫的制作方法，小结。用什么方法来制作怎么样的玩具？还可以有什么方法来做玩具？四、学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全）五、作业展评在学生互评作品后，一齐朗读儿歌：小花猫，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大觉做只神气的小花猫，要让老鼠吓一跳。六、课堂小结 第9课会说话的手教学目标：1、让学生了解手的用途，手势的丰富变化。2、初步学习用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点，培养学生的观察力、想象力、创造力。重点、难点：根据手形的特点进行添加变化，依形想象作画。教具准备：课件、

30、画纸、水彩笔、水粉颜料、毛笔等。教学过程：一、导入新课1、大家一起来念首儿歌小小手，配上动作。（课件出示：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。做早操，拍皮球，画画也要用双手，小小手，小小手，真是我们的好朋友。）2、大家的小手都很棒！二、教学新课1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领？手的本领好大。你的手还会干什么呢？2、这么能干的小手你有没有仔细观察过？和老师一起来观察一下。3、手有五个手指，长的一样吗？那五个手指谁能做老大？4、五个手指分别介绍。5、把左手放在实物展示台上，用右手画出左手。（第一次作业：学生在作业纸上画出简单的手的外形。）6、你们看过广告“我家的盘子

31、会唱歌”吗？老师的手可也是会说话哦。师的手“说话”：举起大拇指“你真棒”“再见”。学生的手“说话”。7、小结：“会说话的手”就是用我们的手摆各种不同的形状，可以表达不同的意思。（第二次作业：把刚才“说话的手”的形状，用简单的线条来画一画）8、（课件展示）看老师这的“会说话的手”，可以在手上添加各种图案和花纹。9、想一想还有哪些方法来表现呢？（小组讨论、交流）三、学生作业 （第三次作业）1、你们想不想让你们的手也也“说话”？那就开始画吧。2、教师巡回指导学生作业。四、评讲作业1、（作业互评）请小朋友将自己的作品放在实物投影上进行展示，先说一说自己的想法，然后找同学说出优缺点，及其他同学有什么想法。2、（欣赏）挑选比较典型的作业，贴在黑板上。五、总结全课1、老师对你们的表现很满意。2、内容拓展。展示手画画等。 第10课有趣的脸