大班主题教案：6的加减教案及教学反思_第1页
大班主题教案：6的加减教案及教学反思_第2页
大班主题教案：6的加减教案及教学反思_第3页
大班主题教案：6的加减教案及教学反思_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、Word - 4 -大班主题教案：6的加减教案及教学反思活动目标1.学习6的加减，协助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的逻辑。2.复习6的组成，练习用数的组成、分解学问举行6的加减运算。3.培养幼儿从小敢于试试、敢于探究的精神。活动预备投影机、投影片、算式卡片。幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。活动过程一、预备练习复习6的组成。1.嬉戏拼6。(1)按键发音：(采纳娃娃电脑学习机)教师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。(2)拍手对数：教师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。2.填数活动。(1)将6的组成填上合适的数。(2)引领幼儿归纳6的组成。二、试试练习1.出试试问题。引发幼儿按照

2、组成6 可分成4和2 ，在磁性板上摆图、列出算式。师：今日，我们按照6可分成4和2 这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后按照所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。2.幼儿操作练习，教师巡回了解幼儿的列式状况。最多列出以下4道算式：2+4=6 6-2=44+2=6 6-4=2全班约20%的幼儿能列出四道算式，70%的幼儿列出23道算式，10%的幼儿列出一道加法。3.互相沟通、研究。你是怎么摆的?又是怎样列出算式的?三、老师讲解加法以小兔拔萝卜应用题浮现。(浮现投影)列出算式：4+2=6 2+4=6比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两

3、数可以交换位置，得数不变。减法以小兔送萝卜应用题浮现。(浮现投影)列出算式：62=4 64=2老师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。读算式两遍。四、巩固练习(其次次试试活动)娃娃嬉戏(采纳电脑学习机)嬉戏规章：由两名幼儿合作举行，一名幼儿出题。另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再玩。，!来源:大,考，吧幼.师网(幼儿两人合作，你考我，我考你，爱好深厚，有些幼儿答错，伙伴协助订正，试试胜利率较高)五、嬉戏活动1.看算式报得数：4+2=6;62=4等。2.嬉戏送苹果。小伴侣每人有一只苹果，反面有算式，算出得数是几就送给几号运动员。教学

4、反思：在教学活动设计上，本着突出纲要精神：要从不同角度增进幼儿各方面的进展，凸现自主、自信的主体精神。本次活动主要从生活性,趣味性，过程性，科学性，开放性引领幼儿利用动手操作来探究出6的加减法，在操作活动过程中，使幼儿体悟并感知了加减法的意义，经受把两部分和在一起抽象为加法运算的过程，初步体味生活中有许多问题要用加法,减法来解决。从中把握了：什么时候用加法,什么时候用减法，会按照直观物体列出6的加法,减法算式，口述应用题，从而培养了幼儿的动手能力及观看和运用数学语言的能力。幼儿在教师细心创设的操作嬉戏中，培养了良好的学习习惯及合作意识，激活了幼儿学习数学的爱好和对数学的求知欲望。着中注重了以下几点问题：掌握课程目标;教学活动过程中注意师幼沟通的过程;关注每个幼儿的进展;共性化

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论