初中 初一 历史 中国传统节日的起源 教学设计

1、深圳市中小学在线教学资源PAGE 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目教学设计教材：中国历史（统编教材 七年级下册）单元：第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展课题：第22课 活动课 中国传统节日的起源授课人：单位 深圳市坪山实验学校 姓名 于海跃审核人：单位 深圳市坪山实验学校 姓名 陈 骥一、教学分析（500字以内）1. 课程定位：本课是一节关于了解中国传统节日的活动课。这节活动课富于知识性、趣味性，同时本课还从时空观念、史料实证、历史价值观等方面阐释，集中体现了历史学科核心素养，适应初中学生喜欢在活动中显示自己的心理特点。课程内容：（1）知道我国的主要传统节

2、日：春节、清明节、端午节、中秋节等。（2）了解传统节日的由来和发展：有些节日是适应人类自身发展而出现的，有些节日是农业经济的产物，有些节日具有宗教信仰的色彩。许多传统节日可追溯远古时期，商周以后不少节日成为礼俗，变成国家祭奠仪式。秦汉时期，节日基本成型。魏晋南北朝至隋唐时期，节日的文化内容不断充实。宋元以后，有的节日成为礼仪，娱乐性的活动。（3）学习传统节日的分类：岁时文化，汉族节日和少数民族节日；涉及领域包括生产活动，衣食住行，礼仪，天文气象，宗教，娱乐等。（4）正确看待节日文化：中国的节日文化是珍贵的民族文化遗产，是中华文化不可分割的一部分，反映了中华民族的道德观和价值观。了解传统节日，有

3、利于认识和继承中华优秀传统文化。3.课程实施：在本节课教学中，学生通过课前收集的资料，小组成员之间互相合作，来进行课堂展示，有利于培养学生的学习兴趣与合作探究能力，激发学生的爱国爱家乡爱家人情感，把社会主义核心价值观充实到学习之中。二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计 300字以内）以113页的“活动任务”的“以探索中国传统节日”为题，突破教材内容，重构教材内容，以历史核心素养指导下确定教学目标。唯物史观：学生能够了解社会存在决定社会意识，理解中国传统节日是农业文明的产物。分析天文-历法-节日的关系。时空观念：学生能够理解春节、清明节、端午节等传统节日的起源与演变。史料实证：不同类型的史料

4、意在教与学的过程中培养学生史料实证素养。历史解释：运用图片、史料、地图、文献资料等大量史料，引导学生探寻中国传统节日的起源、演变以及新时代如何传承创新中国节。 家国情怀：通过本课学习，学生能够认识到中国传统节日凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带。四、教学重点与难点（100字以内）教学重点：中国传统节日的起源及演变教学难点：如何传承创新中国传统节日五、教学过程（1600字左右）（一） 新课导入图片展示部分节日，提问，哪些是中国的传统节日？为什么要过传统节日？设计意图：通过与生活息息相关的简单设问，引起学生兴趣，

5、引导学生参与课堂。（二）正课讲授1.中国节解【解读】（1）中国传统节日的起源：农业天文历法节日（节日是农业文明的产物）设计意图:以图片和史料展示出，从农业起源，人们通过观测天象，有了对季节和节气的划分，再到出现节日，并为节日赋予不同的意义，总结出中国的传统节日起源于农业文明。（2）中国传统节日的发展：运用表格的方式，和教师的讲述，总结中国传统节日的纵向发展，突破本课重点。 设计意图：表格能够清晰直观的展现出中国传统节日在历朝历代的发展和演变，有助于学生形成时空观念。2.中国节结【联结】（中国传统节日的横向发展，丰富中国节的内涵。）中国节与民俗文化的联结：图片展示，中国传统节日中，关于敬神驱鬼、

6、崇佛敬道、民间娱乐的相关习俗。设计意图：中国传统节日习俗在今天，要么是省略简化，要么是习以为常，用图片的方式展示给学生，比较生动形象，也可以帮助学生理解风俗背后的文化含义。中国节与民族交融的联结：以春节为例，中国自古以来就是一个统一的多民族国家，很多少数民族也庆祝春节，但也有各自的民族节日。设计意图：中国传统文化包罗万象，各民族共同缔造了中国的传统文化，对于少数民族的节日和习俗也要介绍和了解，并传递尊重各民族的风俗习惯和文化信仰的理念。中国节与中外交流的联结：今天东亚和东南亚的许多重要节庆文化与中国文化有着渊源关系，如端午节、春节。端午节：粽子大比拼春节：中国最大的传统节日 简单介绍春节的演变

7、。学生活动：观看视频，聊一聊春节习俗。近年来，春节日益成为世界性的节日，也是连接海内外华人华侨的共同精神纽带。设计意图：学生通过课前收集的资料，小组成员之间互相合作，来进行课堂展示，有利于培养学生的学习兴趣与合作探究能力，激发学生的爱国爱家乡爱家人情感。3.中国节杰【世界文化的杰出代表】出示材料：中华文明是在同其他文明不断交流互鉴中形成的开放体系，始终在兼收并蓄中历久弥新。习近平2019年5月15日在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲总结：（1）中国的传统节日是什么？是我们的民族文化的物化，民族精神的内化。（2）我们今天为什么还要过传统节日？中国传统节日凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载

8、着中华民族的文化血脉和思想精华，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带。（3）我们今天应该如何对待传统节日？国家层面：过有仪式感的节日，保护好传统节日。将春节、清明、端午、中秋等与元旦、五一、国庆等一起列入国家法定假日序列。主要的中华传统节日，包括全部少数民族的主要节庆文化列入国家非物质文化遗产名录。个人层面：过创意中国节，过有特色的中国节。设计意图：本课作为活动课，在学生活动之后，要及时总结和引导到我们本节课的内容和主题上，此时回归到本课最初的三个问题，是让学生在感受的基础上，也能有所感悟，知道如何传承创新中国的传统节日。4.作业设计：手绘端午书签谈谈你的书签设计思路，如logo的选择，有何寓意，落实到中国传统节日是民族文化的物化，民族精神的内化。设计意图：作业设计承接上述的总