教案中班科学好喝的牛奶

1、Word - 47 -教案中班科学好喝的牛奶1、教案中班科学好喝的牛奶设计意图：牛奶是孩子们再认识不过的事物，大多数孩子天天都喝牛奶。牛奶有很丰盛的养分，里面的钙、维生素、蛋白质都能使我们增加反抗力，多喝牛奶让我们的身体长得棒棒的，让我们小伴侣更健康、更聪慧。但对于“牛奶从哪里来的?”孩子们知之甚少。结合中班孩子的年龄特点和对牛奶学问的了解，设计了这个活动牛奶从哪里来。旨在让幼儿了解牛奶的生产过程以及牛奶对人们的好处，萌生爱喝牛奶的情感。活动目标：1、 了解牛奶的生产过程。2、 知道牛奶养分丰盛。3、 充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。4、 培养幼儿对事物的奇怪心，

2、乐于大胆探索和试验。5、 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：牛奶广告一个、牛奶生产流程图、各式牛奶若干。活动过程：一、看看、说说、鼓舞幼儿喜爱喝牛奶1、一起来看广告。2、这是什么广告?3、学说广告语。4、喜爱喝牛奶吗?说理由。5、你们都喝过什么牛奶?6、这些牛奶有什么不一样的地方?二、牛奶从哪里来1、牛奶是从哪里来的?2、展示牛奶生产流程图：奶牛场奶牛擦洗乳头吸奶管道牛奶生产厂送到超市。3、 幼儿按照流程图容易回忆研究。三、嬉戏：买牛奶1、小伴侣当顾客，!出自:快思老.师!去三家牛奶店买牛奶。2、买牛奶的时候应当怎么说?怎么做?3、嬉戏开头。4、和教师共享。活动反思：利用活动可以

3、让幼儿熟悉牛奶名称、色彩、滋味等特征，了解牛奶的多种多样与养分成分，促进幼儿挑选健康食物的能力，培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。2、中班科学活动教案：好喝的牛奶教案(附教学反思)设计意图：牛奶是孩子们再认识不过的事物，大多数孩子天天都喝牛奶。牛奶有很丰盛的养分，里面的钙、维生素、蛋白质都能使我们增加反抗力，多喝牛奶让我们的身体长得棒棒的，让我们小伴侣更健康、更聪慧。但对于“牛奶从哪里来的?”孩子们知之甚少。结合中班孩子的年龄特点和对牛奶学问的了解，设计了这个活动牛奶从哪里来。旨在让幼儿了解牛奶的生产过程以及牛奶对人们的好处，萌生爱喝牛奶的情感。活动目标：1、 了解牛奶的生产过程

4、。2、 知道牛奶养分丰盛。3、 充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。4、 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：牛奶广告一个、牛奶生产流程图、各式牛奶若干。活动过程：一、看看、说说、鼓舞幼儿喜爱喝牛奶1、一起来看广告。2、这是什么广告?3、学说广告语。4、喜爱喝牛奶吗?说理由。5、你们都喝过什么牛奶?6、这些牛奶有什么不一样的地方?二、牛奶从哪里来1、牛奶是从哪里来的?2、展示牛奶生产流程图：奶牛场奶牛擦洗乳头吸奶管道牛奶生产厂送到超市。3、 幼儿按照流程图容易回忆研究。三、嬉戏：买牛奶1、小伴侣当顾客，去三

5、家牛奶店买牛奶。2、买牛奶的时候应当怎么说?怎么做?3、嬉戏开头。4、和教师共享。活动反思：利用活动可以让幼儿熟悉牛奶名称、色彩、滋味等特征，了解牛奶的多种多样与养分成分，促进幼儿挑选健康食物的能力，培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。3、中班科学活动胖胖喝进了盐酸教案反思活动目标：1、知道哪些是危急的事，懂得要远离它。2、堆积平安生活的阅历，促进自我庇护的意识。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动重难点：活动重点：了解哪些是危急的事活动难点：学会自我庇护

6、活动预备：图片若干 情境表演“胖胖喝进了盐酸”活动过程：一、 情境表演“胖胖喝进了盐酸” 胖胖是一个虎头虎脑，模样长得非常可爱的中班男孩。一个星期天的下午，胖胖从外面与小同伴一起玩好，满头大汗地回到了家里。妈妈正在厨房忙着烧饭，胖胖擦了脸、洗了手，就忙着找水喝。这是胖胖骤然发觉雪碧瓶里有“饮料”，捧起雪碧瓶就喝了起来非常庆幸的是胖胖的爷爷、爸爸妈妈都在长海医院工作，而且他们的家也住在长海医院的职工大楼里。因救护即使，没有造成严峻的后果。经过几个月的调理，胖胖又能正常地进食了。事后，经了解才知道，胖胖的妈妈将盐酸拿回来，是为了洗马桶，打扫卫生用的。没想到一时疏忽险些酿成惨剧。二、 研究活动1、

7、胖胖为什么会生病?2、 我们平常应当怎样做?小结：我们平常不能任意的去碰、去吃一些物品。三、 看几副平安教导的图片图片一：下雷雨是小伴侣在大树下避雨图片二：一个人在摸插座图片三：生疏人敲门马上把门打开说说他们做得对吗?为什么? 那我们遇到这样的事应当怎样做?活动反思：本次教学活动，能够按照教学目标开展，运用幼儿已有些生活阅历，利用引发感知。叙述与操作让幼儿乐观主动参加活动，逐步激活幼儿动手操作活动的爱好及剧烈的探究欲望。发明创新办法，体悟制造带来的欢乐。动静结合，注重发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习爱好和创新品质。4、中班科学教案秋天的水果教案反思活动生成：每次幼儿在吃餐后水果

8、的时候，我发觉总有的孩子不会一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一会，或是和同组的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想为什么不给幼儿一个机会好好熟悉一下各种水果呢?现在正巧又是秋天，各种水果的都上市了，给活动的举行提供了条件。活动目标:1、知道秋天是个丰收的时节，感触水果的丰盛性。2、利用各种感官辨别不同的水果，喜爱吃水果。3、能大胆地在集体前表达自己的见解，在活动中感触交往共享的欢乐。4、能客观地表述自己的探索过程和结果。5、 培养探究自然的爱好。活动预备：1、布袋一个，柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等 。板画水果树，2、各种水果卡片6张，卡片袋7个3、切开的水果块若干,牙签.,每人自带水果一个。

9、活动过程：一、猜一猜，激活活动爱好。1、 师：秋天到了果园里有好多水果成熟了，果园里的伯伯送教师一袋好东西，知道里面装了什么嘛?2、我请某小伴侣上来摸一摸猜一猜。请23名幼儿上来猜一猜。3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?二、熟悉秋天的水果1、教师现在要去果园摘水果了，你们想和教师一起去吗?2、我们来看看果园里都有哪些水果吧(果树上贴上各种水果，请幼儿说一说都有什么水果)3、教师现在要摘水果了，请小伴侣说一说教师摘了什么水果?(教师边摘水果边引领幼儿说水果的名称)水果太多了，教师的手都拿不下了，我给自己预备了一个袋子，我要把水果装进袋子里去(把4种水果装进卡片袋)袋子装不下了，剩下的水果我

10、们下次再来摘吧(让幼儿明了卡片袋只能装4种水果)4、我们一起用好听的办法来说一说教师摘了那些水果(老师一边拍手一边说“摘了xx ，摘了xx”)，说2.3遍，幼儿能娴熟的说之后，老师边打快板边带幼儿说一遍5、现在，教师要请小伴侣们去摘水果了，教师给每组小伴侣也预备了一个袋子，可是袋子只能装4种水果，请小伴侣把你们最喜爱的4种水果装进袋子里。装好之后小伴侣一起用好听的办法来说一说你们摘了什么水果。6、幼儿自由挑选水果插入卡片袋里，老师巡察指导7、请小组长把你们组的水果袋和篮子拿上来给教师，其他小伴侣马上小椅子转过来坐好，我们比一比哪组小伴侣的速度最快8、老师选3条卡片袋出示，请全体幼儿一起用好听的

11、办法说一说9、剩一组水果卡，让幼儿一起说一说10、老师引唱“秋天的天气真呀真正巧，我和教师一起去果园”引领幼儿着念“摘了xx摘xx”三、利用探究活动，进一步熟悉秋天的水果1、 刚才我们去果园摘了好多水果，现在要请小伴侣来熟悉一下这些水果宝宝，请小伴侣看一看水果宝宝是什么色彩的?是什么外形的?和旁边的小伴侣比一比是大的还是小的?有什么气味?幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探究水果的特征。2、你和什么水果交的伴侣，它是什么样的?还有谁知道长的什么样?是怎么知道的?四、尝一尝，进一步感知水果的特征，鼓舞幼儿要多吃水果1、教师把刚才摘下来的水果送到厨房请阿姨做成了美丽的水果拼盘，你们想吃吗?

12、2、我们先来看看盘子里有什么水果3. 教师给每个小伴侣都预备了牙签，小伴侣吃水果的时候不能用手抓，一定要用牙签，现在教师请小伴侣挑选你想吃的水果来尝一尝吧!幼儿自由挑选水果品味。4、说一说，你吃的是什么?吃起来是什么感觉? 我们一起用好听的办法来说一说我们吃的水果吧“吃了xx ,吃了xx”5、除了今日吃到的水果外，这段时光你还吃过哪些秋天的水果?6 、秋天是一个漂亮的时节，是一个丰收的时节，有各种各样好吃的水果。小伴侣们要多吃水果，这样才可以快快长大。五、共享活动盘子里还有好多好吃的水果，小伴侣把它们送给小班的弟弟妹妹尝一尝吧。教学反思：本次活动我引领幼儿由外到内熟悉了各种水果，利用观看、触摸

13、、品味熟悉了水果的种类，感知水果的色彩、外形、滋味。丰盛了幼儿的认知。活动中幼儿敢于表现，热烈大方与人交往，培养了幼儿的爱好及合作。5、中班科学活动教案：光明的光教案设计理念：光在幼儿的生活中无处不在，白天，幼儿享受太阳光的普照，夜晚，灯光为幼儿照明，生日时，幼儿在蜡烛光下许愿，霓虹灯光的闪耀让幼儿感触夜的灿烂，火光为幼儿驱走寒冷，红绿灯给人们带来平安但幼儿往往只知道太阳出来了，所以天亮了，天黑了，开亮电灯家中变亮了，点了火所以感觉温暖了，对于为什么太阳出来天会亮，为什么灯光能照明、为什么火光能取暖却不了解，学习科学活动光明的光能让幼儿了解更多关于光的科学学问。活动目标：中班的幼儿年龄小，他们

14、对一些浅显的科学道理还不能理解，本班幼儿又是生活在农村，所以对现代化科技对光的应用都不认识，按照幼儿园工作规程和 幼儿园教导指导纲要，所以我把本活动的目标定为：1、让幼儿知道各种各样的光源以及了解光对人们生活的益处。2、向幼儿介绍现代科技对光的应用。3、激活幼儿对科学的爱好。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：为了让幼儿多了解光，激活幼儿自主探究的欲望，为幼儿学习光作好预备，我作如下预备工作：1、在操作区中投放手电筒、蜡烛、电池、电珠、火柴等，让幼儿在区域活动中自由探究，自主进展。2、户外活动时故意识地让幼儿感触太阳光的光明和热量。3、联系家

15、长让家长和孩子一起观看星星，点上蜡烛为幼儿过生日。4、在午睡室里支配一次“停电事故 ”，让幼儿在故意无意中多和光接触，为了解光的来源、光的作用作好预备。5、收集有关现代科技对光的应用的录像片、图片等。活动流程：在活动过程中，我设计以下流程图：自主探究观看比较共同探讨观察录像嬉戏结束。教学办法：在本次活动中我主要采纳操作法、提问法、研究法、观看法、嬉戏法等。教学过程：1、自主探究：探究光的来源良好的开端是胜利的一半，对于中班的幼儿来说，有一个能吸引住孩子的开头能有利于激活幼儿对本活动所授内容的爱好，使幼儿的思维自始至终地绕着活动内容绽开。在幼儿自主探究过程中，每个孩子都在乐观动手，动脑，让幼儿在

16、玩中学、试中学、想中学，能体现出幼儿科学活动中的试试精神。所以一开头，我采纳了操作法，设计“亮亮宝宝找伴侣”的探究活动，给幼儿预备了许多实物，如手电筒、火柴、玩具手机、洋娃娃等，让幼儿找找哪些东西是亮亮宝宝的伴侣。找好以后，再让幼儿想一想还有什么东西也是亮亮宝宝的伴侣，引发幼儿想出太阳、星星、电灯等，让幼儿知道各种各样的光源，2、观看比较：比较光的不同6、中班科学活动教案：不倒翁的隐秘教案活动目标：1. 乐观探究不倒翁，发觉不倒翁不会倒的隐秘。2. 激活幼儿对科学活动的爱好并大胆试试动手操作，敢于在集风光前表述自己探究的过程和结果。3. 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4. 情愿大

17、胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5. 激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：教具： 1.不倒翁一个。2.自制绘画图谱(不倒翁的组成原理6张)。3.背景音乐不倒翁。学具： 大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。活动过程：一.以猜谜的方式导入，引起幼儿的爱好师：小伴侣们，今日应教师带来了一个谜语，听好了：“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么?” (幼儿自由猜测后，老师展示不倒翁)二.初步探究不倒翁不会倒的隐秘1.师：对了，它就是我们今日要熟悉的新伴侣，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本事呢?按照幼儿说的本事老师举行示范。(比如它不会倒) 师：好，刚才小伴侣说它不

18、会倒，那我们一起来尝试看。(先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就开头摇晃，可是它有没有倒呀?没有，它还是直直的。)2.师：不倒翁真的不会倒，它向来是直直的，那小伴侣有没有想过它为什么不会倒呢?不倒翁里面到底有什么隐秘呢，我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么?哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对?那假如我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看(往一边倒，实验)证实不倒翁里面的重物一定要粘在中间。3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢?(实验)证实：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。三.幼儿动

19、手制作不倒翁，在动手操作过程中发觉不倒翁的制作原理 1. 师：想不想自己来做一个不倒翁呢? 疑问1师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个举行实验，检验幼儿做的是否胜利。(胜利的不倒翁放在地上再次出示一次，师幼共同探讨为什么有些胜利了有些没有胜利。)假设幼儿浮现的情况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。(提示幼儿，橡皮泥要粘住。认真检查粘住了没有?)为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的? 老师做试验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿观看。试验证实：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧

20、紧的粘住，还要粘在它的底部才行。 活动延长：师：好的，今日回家以后，请小伴侣回去探究还可不行以用其他不同的材料做不倒翁?7、中班科学活动教案：光的折射教案活动目标：1、利用活动了解光透过其他物体时的折射现象。2、鼓舞幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表述自己的主意。3、培养幼儿对科学探究活动的爱好及丰盛的想象力和制造力。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：透亮水杯、相同大小玻璃球人手两颗、铅笔人手一支、水。活动过程：一、老师叙述生活趣事“小猫抓鱼”，启发幼儿爱好。1、师：小猫想抓鱼缸里的小金鱼，它的小猫爪每次都是对准小金鱼的，可是怎么也抓不到

21、，这是怎么回事呢?2、幼儿按照已有阅历，自由研究并回答3、老师小结幼儿的答案。二、老师介绍今日的试验材料，并操作示范，启发幼儿思量。1、师：刚才我们研究了“小猫抓鱼”的好玩现象，小伴侣们绝对想知道这到底是怎么回事，今日我们要做的小试验将会告知我们答案。2、老师展示预备好的清水和透亮杯，引领幼儿思量：假如将手指放入水中，会有什么现象发生呢?3、幼儿猜想将会浮现的现象。4、老师小结：手指放入水中，会发觉手指折弯了，手指在水中的位置跟我们眼中看到的不在同一位置，这是由于光在水中发生了折射现象。现在我们就来了解一下光的折射现象吧。三、老师带领幼儿做铅笔插入水中的试验。1、老师介绍试验办法：透亮水杯里倒

22、入约2/3的清水，放入铅笔。2、引领幼儿观看并提问：从杯子的侧面观看水中的铅笔会发觉什么现象?3、老师小结：可以发觉水面外地部分没有任何变化，但是被插入到水中的部分看起来像是被折断一样，这是由于“光的折射现象”。四、引领幼儿观看投入到水杯中的玻璃球和水杯外的玻璃球。1、老师介绍实验办法：将一个玻璃球放到水杯里，并将另一颗玻璃球放在杯子的旁边，幼儿观看它们之间的差异，接着再从杯子的上下左右等不同的方向观看水中的玻璃球。2、幼儿自由操作，并观看试验现象，乐观研究探究。3、老师小结：从侧面观看水杯中的玻璃球时会显得较大，而水杯旁边的玻璃球为正常的大小。当从上或从下观看水中的玻璃球，将不会浮现任何的变

23、化。8、中班科学活动教案：春天的花教案活动目标:1.利用看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。2.制造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。3.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.使幼儿对探究自然现象感爱好。活动预备:1、场地布置(花仙子的花园)2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装点品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。活动过程:观看环境,引出主题观看试试,操作发觉自我制造、描述构思情感激活一、观看环境,感知花的美1.带入场地:今日我们去花仙子的花园玩,好吗?2

24、.观看环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么美丽?看见花你感到怎么样?二、观看、品味、发觉、感知花的用途1.展示花的礼物:花仙子还为我们预备了许多礼物,我们一起来看看好吗?2.幼儿观看、品味花的礼物(1).提问:你们熟悉这些礼物吗?它是怎么用的?(2).老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?4.小结花的用途提问:花还可以做什么?(1).做药(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的装点品。(5).清香空气(6).可以美容三、制造花的艺术品1.观看花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜爱吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?2

25、.提出制造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面教师预备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,预备送给谁。3.幼儿绘画:花的礼物4.幼儿描述自己的制造。四、情感激活你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花?(环保教导)9、中班科学活动教案：好玩的静电教案活动目标：1、在嬉戏中感知磨擦生电现象，体悟静电对物体的作用力。2、能够精心操作，观看验证自己的猜想，感触探究的乐趣。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点：活动重点：在嬉戏中感知磨擦生电现象，体悟静电对物体的作

26、用力;活动难点：用吸管摩擦生电的正确办法活动预备：1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干;2、清水、盆子、小纸船(形成小池塘的场景);自制旋转木马;柳条(柳树);水龙头(细细的水流);洒落的铅笔粉末。活动过程：一、情境导入师：今日，教师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗?(展示吸管)这是什么?幼：吸管和碎纸片老师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻逼近纸片，没变化;老师用眼神和表情让幼儿观看吸管是否有变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦老师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻逼近纸片，用眼神或动作提醒幼儿观看变化。请你说说，你看到了什么?(幼儿叙述看到的现象)二、猜想探究：静电产生的缘由1、探究静

27、电产生的缘由磨擦生电(1)小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢?(幼儿猜想、研究，假如幼儿有说用水、用浆糊之类，老师让幼儿亲手摸一摸，毕竟有没有)(鼓舞幼儿举行各种想象、猜想)(2)小伴侣，你们猜了这么多的办法，是不是这样呢?你们现在自己去尝试，看看你会不会变这个魔术，当吸管逼近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们预备了一些材料，假如需要可以选取使用。(幼儿操作，老师观看、引领)(3)谁会变这个魔术了?请告知我们你是怎么变的?(幼儿将自己胜利或不胜利的阅历举行出示)(4)请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。(5)幼儿再次试试操作(此环节是否省略，看幼儿第一次

28、的操作的胜利率而定)(6)老师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻逼近小纸片，小纸片就会跳上来了。2、猜想、总结磨擦生电现象是静电反应提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么缘由呢?(幼儿举行各种想象、猜想)老师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。三、操作体悟：静电对轻的物体的作用力1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗?2、介绍嬉戏情境1：(1)柳条由于没有风，正悄悄地垂着，假如用摩擦带电后的魔棒逼近它，你猜柳条会有什么变化?(会飘动起来)(2)请一名幼儿试试验证后，将自己的发觉在记录纸上记录下来。3、

29、介绍另外四种嬉戏：这儿有许多的小船停在水边，一动也不动;木马停在原地没有旋转;水流也在象一条线似的悄悄地流着;铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去;4、引领猜测：如果你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地逼近它们，猜猜会有变化吗?会有怎么样的变化?四、幼儿实践验证1、真的是你们猜的这样吗?可以去试一试，并且把实验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发觉得多老师观看，引领幼儿用语言描述五、沟通共享。你将有静电的魔术棒逼近它们的时候，发觉了什么?(让幼儿对比自己的记录，充分描述自己的试验结果)六、老师总结。你们用带静电的吸管轻轻逼近嬉戏材料时，它们都动起来了，转变了原先的位置。七、迁

30、移运用：研究与沟通自己的生活体悟。师：“你在生活中曾碰到过静电吗?”幼：(回忆自己生活中的静电现象)如：在干燥的日子和小同伴拉手时被“电”到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音师：“被电到是什么样的感觉?”(疼、麻)那么你知道怎么样预防静电吗?让我们回去继续了解一下预防静电的一些好方法。活动延长：幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的方法。10、中班科学活动教案：水的溶解教案活动目标：1、利用操作活动，使幼儿初步感知溶解现象，培养幼儿对科学探索活动的爱好。2、情愿参与科学活动，能用容易的语言把自己的发觉告知教师和

31、伙伴。3、利用玩玩、讲讲进展幼儿的思维，激活求知欲。4、在操作试验中培养幼儿相互谦让、有秩序举行操作的习惯，培养幼儿口语表述能力。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。2、白糖、盐、奶粉、果珍。3、轻柔的音乐4、故事PPT教学过程：一、用变魔术的形式，吸引幼儿对活动的爱好和注重力。1、师讲故事(展示故事PPT)：嗨!我是糖宝宝，小伴侣们，你们好!嗨!我是勺子宝宝，小伴侣们，你们好!小伴侣们，你们想听我们的故事吗?师：糖宝宝和勺子宝宝是一对好伴侣，常常在一起做嬉戏，有一天他们到草地上玩捉迷藏，糖宝宝开头要隐藏了，他想：我藏到哪儿好了?忽然，糖宝宝看见一杯水，抓

32、紧跳下去。勺子宝宝说：我一定能找到你。勺子宝宝找呀找呀，勺子宝宝找到糖宝宝了吗2、老师展示糖和纯净水。小伴侣们猜一猜糖宝宝跳进水中，勺子宝宝能找到吗?3、师把幼儿猜测的结果表示出来：找到的用笑脸表示，找不到的用哭脸表示。4、我们可不能凭想哟，必需自己试一试才知道。(研究：你发觉了什么?糖去了哪里?)二、请幼儿自己动手试验，教师引领幼儿观看试验中的结果。1、老师：你们想是吗?2、教师提出试验要求后，请幼儿自由地去举行水的溶解试验。步骤：一、想：要多少糖(一勺糖)二、看：看糖在吗?三、搅：用勺子搅一搅四、再看：看糖还在吗?要求：(1)、渐渐地做试验(2)、不要把水和糖弄撒了(3)、认真的看一看(4

33、)、说一说你的发觉3、幼儿自由举行探索试验，老师观看并指导个别能力弱的孩子做试验记录。4、师问：还看得见糖吗?糖哪儿去了?5、师幼沟通试验结果，按照猜测更换卡片。三、总坚固验结果。1、师告知幼儿这种现象就叫做溶解。2、师解释溶解。问：糖溶解到水里，水变成什么滋味了?3、幼儿亲手尝一尝。师：糖真甜，能不能多吃?为什么?四、延长活动1、还有哪些物质可以被水溶解?2、请幼儿与客人教师一起共享自己的试验成绩。师：小伴侣们太能干了，要嘉奖能干的宝宝们，我们来用溶解的现象自己做一杯饮料吧，大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人教师一起共享。3、幼儿随着音乐大胆地将饮料双手送到教师们的手中，并告知教师们自己的饮料

34、是如何做的，培养幼儿大胆地与人交往及表述的能力。4、请孩子们在品味自己的试验成绩中结束活动。11、中班科学活动教案：空气的隐秘教案活动目标1、让幼儿利用各种感官感知空气的存在，知道空气是看不见、摸不着、没有色彩、没有滋味的气体。2、激活幼儿的奇怪心理，培养幼儿发觉事物、探究事物的习惯。在探究的过程中，进一步感触空气的存在和重要性。3、知道我们的生活离不开空气，初步了解空气污染的状况及其危害性，培养幼儿关怀和庇护环境的意识。4、在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动重难点重点：让幼儿利用各种感官感知空气的存在。难点：知道我们的生活离不开空

35、气，培养幼儿关怀和庇护环境的意识。活动预备1、气球、白色塑料袋、玻璃杯、纸、一盆水、蜡烛、打火机2、自制多媒体课件活动过程(一)导入：气球导入老师展示气球，请一位小伴侣来把气球吹起来。小伴侣们现在看一下气球鼓起来了，那哪位小伴侣知道气球里面是什么呀?(空气)下面教师就和小伴侣们一起看一看空气的隐秘。(二)绽开1、试验一：杯子里面放进去了一张纸，把杯子放进水里纸却不湿，为什么?教师找一位小伴侣再将玻璃杯口倾斜，浮现了气泡，为什么?2、试验二老师把蜡烛点燃，然后找一位小伴侣用玻璃杯把蜡烛罩上，看蜡烛怎么了?并研究蜡烛为什么会灭。得出结论：火的燃烧需要空气。3、用各种感官感知空气老师用塑料袋变个魔术

36、，让塑料袋鼓起来，并研究鼓鼓的塑料袋里有什么?请幼儿看一看塑料袋里的空气，摸一摸、闻一闻身体周围的空气，让幼儿自主研究空气是什么样的。小结：空气是看不见的、摸不着的、没有色彩、没有滋味的。4、我们的生活离不开空气请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉?为什么?再请幼儿深呼吸，问幼儿有什么感觉?为什么?小结：人离不开空气，没有空气，人会死的，动物也一样。5、播放课件研究：刚才我们看到了无数污染的空气的事，这些事对人类有什么危害?小结：假如我们吸入被污染的空气，就简单得感冒、气管炎、哮喘病，严峻的还会导致肺癌，对我们身体危害很大。6、懂得庇护我们的空气老师：小伴侣们平常的时候要怎么削减空气污染，

37、庇护我们的身体健康呢?小结：种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不任凭乱扔垃圾、让爸爸妈妈少开车、不要骑摩托车等等。7、结束鼓舞幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。(三)活动延长老师：现在每人拿一个塑料袋，咱们到外面找空气去!(让幼儿继续玩塑料袋装空气的嬉戏，以巩固对空气的熟悉。)12、中班语言活动彩色的牛奶教案反思活动目标：1、理解故事内容，感触故事的奇特和趣味。2、试试按照故事中的句式举行仿编，乐意用语言表述变的过程。活动预备：1、 课前学问预备：了解蔬菜的色彩。2、.PPT课件活动过程：一、谈话导入，激活幼儿活动爱好。1、小伴侣,看看这是什么呀?(牛奶)牛奶是

38、什么色彩的?(白色)2、今日，牛大叔带来了一头奇特的奶牛，它有什么奇特的地方呢?二、分段观赏故事，感触故事中变的奇特过程。1、操作PPT，初步感触蔬菜色彩和牛奶、小动物的变化。2、继续操作PPT研究，进一步发觉奇特的变化。3、.结合PPT叙述故事至结尾，丰盛词语五彩缤纷。三、老师操作PPT，观赏故事其次遍1、老师叙述故事，引领幼儿一起叙述。2、学习句子我给XX吃什么色彩的蔬菜，就挤出XX色彩的牛奶四、嬉戏彩色农场，试试仿编。1、幼儿自由挑选蔬菜，互相沟通。2、幼儿试试：我给奶牛吃XX色彩的蔬菜，挤出什么色彩的牛奶的句式结构举行仿编。五、延长活动：区角活动：在语言区内提供图片材料，鼓舞幼儿继续仿

39、编。活动反思：今日这节教研活动课我上的是彩色牛奶，这是一节是幼儿比较感爱好的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感爱好，而利用这两节教研课中对我感受颇深，对如何上好教研课有了更深的思量，语言活动最主要的是让幼儿说，老师起引领作用，如何正确引领这个问题是以后的语言课中值得我去思量的。利用了这节教研课学到了无数语言课的技巧，以后会继续努力改善。13、中班科学活动教案：会变的色彩教案活动目标：1、产生对色彩的爱好。2、利用色彩的变化，能认真地观看试验。3、利用探究懂得色彩的混合可以变成另外一种色彩。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼

40、儿对科学活动的爱好。活动预备：1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。2、红、黄、蓝颜料，透亮口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。3、棉签若干，调色盘，分离装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。4、儿童音乐一首。活动过程：一、老师导入活动，引起幼儿爱好。1、老师介绍今日来参与活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的色彩。2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出色彩。二、老师边操作试验边讲解，让幼儿观看色彩变化。今日，教师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们认真观看好吗?1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么色彩?(桔黄)2、用同样

41、的方法变出绿色、紫色。并记录如下：黄+蓝=绿色 红+蓝=紫色三、交代试验要求，请个别幼儿操作，老师指导。刚才教师变了魔术，现在请小伴侣们来当魔术师，自己来变魔术好不好?1、分离请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。2、让每组幼儿色彩卡片在桌上操作试验结果。3、老师小结，简评。延长活动：刚才教师和小伴侣都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢?1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂色彩，需要小伴侣来帮忙。2、让小伴侣们用自己变出的色彩，边听音乐边用棉签给没上色彩的桔子、白菜和茄子，涂上美丽的色彩。14、中班科学活动教案：奇异的小水

42、滴教案活动目标：1、熟悉生活中各种纸的不同作用。2、能比较水滴滴在不同的纸上的变化。3、利用试验，体悟探究记录的乐趣。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、不同的纸(卡纸、餐巾纸、宣纸和闪光纸)各一张2、调羹、记号笔、实验表、记录表每人各一张。3、记录表大张1张、杯子四个4、黑板，出示板活动过程：一、导入老师拍手：小伴侣，听，这是什么声音?幼：拍手的声音老师跺脚：听，这又是什么声音?幼：跺脚的声音师：小伴侣的耳朵真厉害，再听，滴答滴答，小伴侣，这是什么声音?幼：下雨的声音，水声师：嗯，滴答滴答，下小雨了，小伴侣你们觉得小雨都会落在哪里?幼儿

43、自由回答师：那假如雨水滴在纸上会是什么样子呢?幼：纸会湿的。幼：纸不会湿，水会在纸上流淌。师：噢，是这样的么?今日教师就给你们带来了四种不一样的纸宝宝，我们来一起熟悉一下吧!老师展示卡纸、餐巾纸、闪光纸，师幼共认。老师展示实验表，巩固熟悉。二、猜测与探究1、举行猜测，交待任务师：现在我们熟悉了这么多的纸宝宝，那你们觉得这些纸宝宝他们都会吸水吗?幼：会/不会。师：那你们觉得它们中哪种纸会吸水，哪种不会吸水?幼儿自由猜测师：嗯，大家的看法都不太一样，那我们一起来实验看看好不好!老师提出操作任务与要求2、试一试，试验与记录(1)幼儿4人一组，分4个小组举行试验。幼儿动手操作，师幼共试。用滴管在水杯吸

44、水后滴在卡纸上，师巡察，对操作正确的幼儿准时鼓舞，指导订正有困难的幼儿。师：餐巾纸吸水吗?吸得快不快?(吸水，而且很快)师：卡纸吸水吗?吸得快吗?(吸水，但是很慢)师：宣纸吸水吗?吸得快吗?(吸水，挺快的)师：闪光纸吸水吗?(不吸)师：水滴滴在闪光纸上是什么样的?水是停止在原处，还是四散开?还是浸到纸里?幼：水滴停在原处。(2)记录观看结果并将表格出示在出示板上。3、沟通共享试验结果师：哇!记得真不错!那教师现在请个小伴侣说说，你是怎么记录表格的?(请个别幼儿发言)回忆完成大记录表，并对各种的纸的吸水性举行排序师：小伴侣们记录的真好，可是教师黑板上的表格还没开动呢!我们再回忆着做一遍吧!师：餐

45、巾纸吸水吗?(吸水)卡纸吸水吗?(吸水)宣纸吸水吗?(吸水)闪光纸吸水吗?(不吸水)师：那这四种纸里谁吸水吸的最快?谁吸水吸的较快?那吸水较慢的是什么纸，那不吸水的纸宝宝是谁?三、结束师：哇，小伴侣真棒!今日我们利用动手试验发觉了小水滴滴在不同的纸上，现象都会不同。有些纸吸水，有些纸不吸水。有些纸吸水较快，有些纸吸水较慢。师：听，滴答滴答，又下雨了!你们觉得小水滴还会躲进哪里?幼儿自由回答师：那我们现在一起去找找看看吧!15、中班科学花儿的好伴侣教案设计思路：活动取材于幼儿园体悟oooooooooooooo探索oooooooooooooo交往课程中的花花朵朵主题中的花儿的好伴侣按照主题确定要上

46、的课。以幼儿为主，让幼儿利用问题举行探索，了解奇异的自然世界。这是一篇科学性的童话，利用小桃树是否生病了?是谁损害了小桃树?为故事的主线，协助孩子了解昆虫与植物之间的关系。故事讲的是科学学问，但趣味性强，小动物们七嘴八舌的争辩激活了孩子对故事的爱好和探索欲。这个活动强调的是一种生态意识，特殊是生命之间的关系，所以不要将孩子不能理解的科学学问强加给孩子。但应鼓舞孩子整合生活中的阅历堆积，协助孩子了解生态意识。让幼儿利用观看和感知，试试构建一个阅历的整体，有着对自然探究深化与丰盛。将语言和科学两个领域紧密结合，有利于小伴侣萌发对自然探究的愿望。初步了解昆虫和植物的关系，对奇异的植物世界常产生爱好，

47、感触生命之间的密切关系。活动目标：1、理解故事内容，知道伴侣之间是要互相关怀互相协助的。2、初步了解昆虫和植物的关系，对奇异的植物世界常产生爱好，感触生命之间的密切关系。活动预备：1花儿的伴侣统计表。2课件。活动过程:(一)开门见山，引出课题-老师:(展示开满桃花的树)小伴侣知道这是什么树吗?(幼儿回答)-老师:(展示花瓣纷纷掉落的桃树)这棵树怎么了?-幼儿:生病了-老师:为什么会这样?他的情绪怎么样?-幼儿:被风吹了-幼儿:很难过不愉快糟糕(二)老师叙述故事-老师：小伴侣说得都很好，到底是怎么呢?请小伴侣仔细听一听故事小桃树的隐秘，答案就在里面。-老师：小桃树有哪些好伴侣?(幼儿回答)-幼儿

48、:小猴小兔小鸟-老师：对了，小猴、小兔、小鸟都是小桃树的好伴侣，他们天天都要来探望小桃树，和小桃树做嬉戏，所以小桃树身边发生的一切事情，都逃不过小动物的眼睛。-老师：小猴发觉桃树病了以后，他认为是谁损害了小桃树?-幼儿:蜜蜂蚯蚓-老师：大家想到了请谁来为小桃树看病?-幼儿:啄木鸟-老师：啄木鸟来了，他又是怎么做?怎么说的?(幼儿自由回答)-老师小结：本来蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的协助小桃树可能还不能结出桃子呢。这也说明白，许多昆虫是植物的伴侣。(三)花园里的隐秘-老师：花园里还有谁?他们在做什么呢?-老师：蜜蜂采了蜜和花粉回

49、去做什么?-幼儿:(蜜蜂采了蜜和花粉回去酿蜜。制作成我们爱吃的蜂蜜)-老师:桃树和花草们为什么要谢谢它们?-幼儿:由于蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的协助小桃树可能还不能结出桃子呢。协助小桃树更好的生长。-老师:你喜爱这个花园吗?为什么?-幼儿:喜爱-幼儿:不喜爱(幼儿自由回答)-老师:要是你在花园里，你情愿做谁?-幼儿:小鸟小兔小蜜蜂蚯蚓小猴啄木鸟(幼儿自由回答)(四)小组合作与探索-老师:小伴侣们以小组为单位完成花儿的伴侣统计表。-老师:选取其中一组举行出示与分析。看看这一组小伴侣写的对不对。我们来看一看。-老师小结:许多昆虫

50、是植物的伴侣。所以小伴侣要庇护有益的昆虫。活动延长:-老师:你知道植物的伴侣还有哪些?它能帮植物做什么?-老师:回家画一画花儿的好伴侣与敌人。-老师:和爸爸妈妈一起学习关于昆虫对植物的协助，回家完成剩余的花儿的伴侣统计表。16、中班科学我的好伴侣教案反思活动目标1.知道物体都有影子。2.进-步熟悉光和影的关系。3.让幼儿学会初步的记录办法。4.进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。活动预备扇子、纸、笔、场地等。活动过程1.嬉戏引入。老师和小伴侣一起玩踩影子的嬉戏。老师：小伴侣们想一想，怎样做才干不被别人踩到影子?引领幼儿研究。2.探究影子。老师：影子老是跟着我们，我们怎样才干让影子消逝呢?鼓

51、舞幼儿试试多种让影子消逝的办法，如快点跑;在阴天时出门;躺在地上;用扇子扇影子：把有影子的土挖走;用东西把影子盖上，等等。老师总结：影子会浮现在无数地方，如公路上、河边、墙上、草地上等。影子和光是好伴侣，有光的地方就有影子。3.影子变化。老师：小伴侣们想一想，影子会不会变高、变矮、变胖、变瘦呢?我们怎样才干让影子发生变化呢?鼓舞幼儿试试多种方式，让幼儿了解同一个物体的影子在早晨、上午、下午、晚上是不同的。如在一天当中的不同时光带幼儿到户外观看一棵树的影子，并作记录，看一看是不是在不同时光影子真的不同。老师：影子还能拐弯呢，你知道什么时候或者在什么样的情形下影子会拐弯呢?引领幼儿发觉影子拐弯的现

52、象。4.影子嬉戏。老师和幼儿再次玩踩影子嬉戏，使幼儿明了影子可以随着物体的移动而移动，玩手影嬉戏，引领幼儿观看不断变化的影子。5.研究。人们通过光与影子的关系创造出什么产品?(如播放电影的机器、投影仪。)教学反思幼儿特感爱好找到一个好伴侣，并为伴侣设计服装，做小礼物很乐观。17、中班科学磁铁的好伴侣教案反思活动目标：1、让幼儿试试按磁铁的特性(能吸住的物品和不能吸住得物品)分类。2、利用动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。活动预备：人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西若干。活动过程：一、激活幼儿的探究爱好，启发活动课题。1、小伴侣们我们一起来

53、玩找伴侣的嬉戏吧!“找呀找呀找伴侣，找到一个好伴侣，敬个礼呀，握握手，你是我的好伴侣。”师：小伴侣们都找到自己的好伴侣了吗?2、教师这里还有一位新伴侣呢，我们把它请出来吧，(教师展示磁铁)你们看它是谁呀?;本文.来源：屈，老，师.教案网;它也想来找好伴侣呢!你们猜猜看谁会是磁铁的好伴侣呢?幼儿自由猜想。3、小伴侣们猜了这么多材料宝宝(老师展示预备的材料)教师这里也有一些材料宝宝，(教师介绍材料的名称)我们来猜一猜谁会是磁铁的好伴侣呢?幼儿自由的猜想(幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西)。那让我们来看看我们猜的对不对呢，现在我们3个人一组动手试验一下，把是磁铁好伴侣的材料放到中间的红色小框里，不

54、是磁铁好伴侣的还是放到本来的盆里。要求：记住自己放的是几号篮子。下面的请小伴侣们自己动手找一找。一致找好后派一个代表把篮子交给教师。我们先请小伴侣来说说看你找到的磁铁的好伴侣有哪些呢(请一组的小伴侣所有讲完)。莫非留在盆里的材料都不是磁铁的好伴侣了吗?我们来试一下。(师拿磁铁到每组的盆里试一试)二、引领幼儿协助把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。1、我们帮磁铁找到了好伴侣，听!是谁在说话呢，喔，我听清晰了，本来是桌上盆里面的宝宝们在说“我们也想和磁铁做好伴侣，请你们帮我们想个方法和磁铁做好伴侣吧!”谁来说说你有什么方法可以协助他们，幼儿想方法叙述。我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好伴侣

55、，请它们来帮帮忙吧。老师挑选其中的一样出示操作。(如：我们看这张纸不是磁铁的好伴侣，那我可以通过小篮子里面的材料来协助它，师示范，然后记录在记录纸上。)2、教师这里有一张记录纸，请小伴侣们看看，这些是需要帮忙的，你用什么材料协助它的就来这里材料的下面打“”。下面每组派一个代表来拿你们的小篮子，还是回到你们本来的桌上试一试，然后再记录下来，试完一样再试一样。幼儿三人一组动手操作，教师巡察。3、操作沟通：幼儿出示动手操作的记录表。你们都帮这些材料宝宝想出方法来了吗?谁来说说你是用什么来协助它的。例：用*帮*，有没有其他方法，看看别的小伴侣的记录纸谁用的方法多(如有争议可在集风光前示范)三、老师总结

56、：今日我们帮磁铁找到了无数好伴侣，我们还协助这些原来不是磁铁好伴侣的东西变成了磁铁的好伴侣，你还能在我们教室协助磁铁找到更多的好伴侣吗?让我们动身去找找看吧!活动反思：今日的活动时科学磁铁找伴侣，磁铁对于幼儿来说并不生疏，是生活中比较常见的。今日的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感爱好，并初步了解不同外形的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探索，亲历科学探索的过程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，幼儿再利用自己的观看结果，会生成无数有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探索并在探索中发觉问题。特殊是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小伴侣告知我说，我能吸住布条，从而使让我能为下

57、一步隔着物体吸铁有了明确的指引。在试验操作时，小伴侣能仔细参加到试验中，但是浮现过于关注试验，等试验结束后，才发觉遗忘记录了。说明小伴侣还不太习惯记录，在日常的教导教学中，记录这种办法用得太少了，以后要让小伴侣多记录。在活动结束后，我将磁铁放入区域活动中，在区域活动时，无数小伴侣拿着磁铁去找好伴侣，教室里、走廊上、活动室、午睡室。每当他们找到磁铁的伴侣，他们都会高兴不已。我请小伴侣到家里再找找磁铁的伴侣，找到了再和小伴侣来共享。利用这样的探究活动，小伴侣就知道铁和铁制品都是磁铁的好伴侣。18、中班科学活动教案：蝉教案活动目标：1、利用观看，了解蝉的形状特征和习性。2、对蝉有探索爱好，能用语言表述自己对蝉的熟悉。3、在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。4、进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：蝉若干只、蝉的鸣叫声。活动过程：一、导入活动，引起幼儿爱好。老师用录音机放蝉的鸣叫声，请幼儿听一听、猜一猜这是什么东西的叫声?二、