物理 沪科版 八年级下学期 第十章 第六节 合理利用机械能 教案

1、 敬业厚生初中物理教学设 合知识与能1、通过本节内容的学习，让学知道动能、势能、机械能的概念。2、通过实验探究，让学生了解定动能、势能大小的相关因素；并能解释简单的现象。 3、通过实验，了解动能和势能相互转化。过程与方1、通过观察认识动能、势能的在。2、能够运用控制变量法进行实设计，逐步养成在实验中认真观察，勤于思考的习惯。 3、师友互助培养善于分析数据归纳总结的思维。情感态与价值观1、通过探究实验和合作学习，养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及 交流合作的团队意识。2、通过实例让学生认识到能量人们生活、生产息息相关；养成合理利用能源的意识。 经历探究过程，总结归纳决定动能、势能大小

2、的相关因素；并能解释简单的现象。对动能、弹性势能、重力势能、势能、机械能等概念的理解。斜面、小车、质量不同的钢球、重锤、钉子小桌、沙了、滚摆、单摆等PPT 课教学过程教师活动【复习顾】环一师回1、功的单位是_，做功的两必要因素：一是 _，二是_。2、用 10N 的力推重为 的子在水平地面上匀速运 动了 10m，则推力做_J重力做_J。 环二教检请两位学友上黑板计算第 2 题【交流究】环一师探1、观看视频：播放子弹打穿物、打桩等视频。2、体验：学生用手推动课本思考：打桩机、海水和手是否对其他物体做功。 自学：1 、 在 物 理 学 中 ， 如 果 一 个 物 体 能 够 对 别 的 物 体 _，

3、我们就说这个物体有能量。2物体做功的过程就是能的_体做 的功越多说明某种能_的形式的能_。 能量的单位与功的单位相同，都_。3、物体由于_做动能。物体由 好的先生不是教书，不是教学生乃是教学生学学生活动师友先独立完成，再 由师傅检查学友的完成情 况，并相互订正、讲解。师友检查黑板上学友 的完成情况，并纠正其中 的错误。师友观看视频、推课 本，再认识做功并思考做 功不同物体做功的能力。师 友 自 主 阅 读 课 本 206-207 页自主学习 的有关知识。二次备课于_而具有能叫做重力势能。物体 因_而具有的能叫做弹性势能。4、物体有时即具_又具_ 5、动能和势能统称为_。 敬业厚生教检：检查并提

4、问学友，师傅补充。一能能量概念物学中个体果能够对另一个物 体做功，我们就说这个物体具有能量。教点：做的过程就是能量的转化过程，概念中 的能做功只是说这个物体有做功的能力，不代表正在做功 或已经做了功，若是物体做了功，则能量就会减少。用花钱买东西类比。引导学生发现生活中的能量，并尝试举例。PPT 展示和能量有关的图片环二教师拨根学生的分类依据加以引导其 致概括出动能、重力势能、弹性势能的定义。二动与能环一师探实验探究：动能和势能的大小与哪些因素有关。 探究一：影响动能大小的因素展示微风吹拂树叶和狂风折断树干的图片。提出问题：动能大小与哪些因素有关。猜想假设：1动能的大小跟物体运动的 有关。2动能

5、的大小跟物体的 有关。介绍实验器材：斜面、小车、钢球等设计实验友讨论实验原理作设计实验过程 及步骤。问题：、验中采取什么样的物理方法。2、木块被钢钢球撞击后运动的离大，说明钢 球的动能_。3、究动能与质量的关系，应持 不 变。探究动能与速度的关系时，应保持 _不 变。4、怎样保证钢球到达斜面底端的速度相同。 强调实验过程控制变量法的运用分组实验：巡视学生实验，及时给予指导。分析论证：1、 质相同时，速度越大动_2、 速相同时，质量越大动_3物的动能_和_有关_ 越大，_越，物体具有动能就越大。好的先生不是教书，不是教学生乃是教学生学学友回答自主学习的 题目，不完整的由师傅补 充。师友讨论试出物

6、 体能做功的例子。自主观察、师友讨论， 对 PPT 中能量进行分 类给出分类依据友 结 合 自 主 学 习 概 括 出 动 能力势能性势能的 定义。观察图片认识到动能 有大有小而提出问题： 动能的大小与哪些因素有 关。师友讨论猜想影响动 能大小因素。师友阅读 P207 实 探究一和加油站 1.2 老师给出的问题：1 、应采用控制变量 法。2块被小球撞击后 运动的距离大，说明小球 的动能大。3究动能与质量关 系时速相同究 能与速度关系时，应保持 质量相同。4使小球撞击木块 时的速度相同，小球应从 相同高度滚下。师友讨论，并得出结论。思：什么对机动车的行驶要限速？ （1么对机动车的行驶速度进 敬业

7、厚生行限制？（2什在同样的道路上同型的限制车速不一样？环二教点请从能量的角度分析（1的度,动能就大,不易刹车,容易造成交通事故。（2质量大，动能就大，所以客车的限速要比小汽车的 更低。环一师探探究二：影响重力势能大小的因素提出问题：重力势能的大小与哪些因素有关。 猜想与假设：1、重力势能的大小跟物体被举 有关。2、重力势能的大小跟物体的 有。介绍实验器材：重锤、钉子、小桌、橡皮泥、沙子等师友讨论回答师友讨论猜想学生阅读 P207 加 站 3 和 P208 实探究二，师友自主设计实验友讨论实验原理作设计 根器材设计实验并分组实验过程及步骤。分组实验：巡视学生实验，及时给予指导 分析论证：实验。实

8、验完成后师友论证物体被举的_，_越_大， 出结论。 它具有的重力势能就越大。探究三：影响弹性势能大小的因素问题：、橡皮筋怎样才能将纸做的子弹射的更远。师友根据问题讨论： 1、橡皮筋形变越大，2、压缩弹簧把小车推出去，怎才能推的更远。 纸的子弹就射的越远，环二教点：1.当研物理量同影响它的多个因素中的一个因素的 关系时，要采取控制变量法。说明弹性势能就越大。 2弹形变越大小车被弹开的距离越远，说2.实验 中小车运动的越远，说明钢球做的功越多， 明其弹性势能就越大。 原来具有的动能就越大实验 2 中（小桌入的越深说重锤做的功越多，原具有的重力势能就越大，这里用到了转换的思想，称为转换法。3.做的功

9、越多说明了物体具有的量就越大。三动和能相转环一师探1、滚摆演示滚摆引导学生观察并回答：师友观察滚摆上下运1、摆的高度越高，重力势能 ，动的越 动，根据问题思考并得出_，动能越_。2、摆的高度越低，重力势能 ，动的越 _，动能越_。3、上升过程中， _转为_下降过程 好的先生不是教书，不是教学生乃是教学生学结论。 敬业厚生中， _转为_。展示射箭图片思考：弓的弹性势能哪里去了？转化_。 展示单摆的运动环二教点：播放蹦极视频。1.点拨：跳极程存的能转2.强：在能量转化的过程中，种能量减少了并不会消 失，而是转化为其它形式的能量，能量的总量保持不变。【巩固习】环一师练1.下列说法正确的是（ ）A、具

10、有能量的物体一定在做功C、物体做的功越多，它具有的越大B、物体具有的能越大，它做的越多D、物体能够做的功越多，它具的能越大2.下列物体各具有什么形式的机能（ ）A、钟表上的发条B、正在爬坡的汽车C、在平直轨道上匀速行驶的列D、正在空中飞行的鸟儿E、山坡上静止的石头F、静止在水平地面上的自由伸的弹簧3.小去百货商店购物时，自动梯把他从一楼匀速 送到三楼的过程中他的动能械能是怎样变化的？环二教释1体做功的本领就有不能误认为具有 能量的物体一定在做功；物体具有的能越大，也不代表它 做功多，也不能说做的功越多具有的能越大。应该是能够 做的功越多，具有的能越大。2止水平地面上的自由伸长的弹簧动能势能 和

11、弹性势能均为 0，不具有机械能。【总结纳】环一师总1.学到了哪些知识2.学会了什方法3.有哪些感悟。 环二教归师友讨论思考： 转化成_。 师友讨论，单摆小球在摆动过程中动能和势能 的相互转化。思考极程中 下落时，重力势能和动能 都有什么变化。先独立完成，师友再 相互讨论核对答案。1、 答案： D2答A 弹性势能； B 动能重力势能； 动 能D 动和重力势能E 重力势能； 不有机械 能。3、能不变，势能增 加，机械能增加。师友总结本节所学知 识内容，物理方法。并对机械能种类动能重力势能弹性势能定义 物体由于运 动而具有的 能 物体由于被 举高而具有 的能 物体由于发 生弹性形变探究结论 质量越大

12、度越 大体动能就 越大 质量越大体被 举的越高力势 能就越大 物 体 生的 性 形变越大性势师友的表现相互评价。学友思考识记好的先生不是教书，不是教学生乃是教学生学 敬业厚生而具有的能能就越大【当堂测】 环一师检先独立完成，后师傅为学 友批改。有争议的请老师1镇江）如图所示，滑运动员从高处沿坡道加速 解决。 下滑的过程中，运动员的（ ）A动能减小B重力势能增大C动能不变D重力势能减小2大连）踢毽子是一种统的健身活动，当踢出的 毽子上升时，毽子的（ ）A动能增大，重力势能增大 动能减小，重力势能减小 C动能减小，重力势能增大 动能增大，重力势能减小 3青岛）如图所示，舰机既要在航母上起飞，又要在航母上降落。下列说法正确的是（ ）A舰载机加速升空的过程中，的机械能不变B空中加油机对匀速飞行的舰机加油过程中，舰载机动 能不变C舰载机的着舰速度越快，它惯性越大D舰载机着舰时，阻拦索的拉改变了它的运动状态1.答案：2.答案：3.答案：4 1_ 4.答案） 距 （2） 相 质 _ _ 环二教评1好的先生不是教书，不是教学生乃是教学生学210.6 合利机械能一、能量二、动能和势能实验探究 敬业厚生1.影响动能大小的因素2.影响重力势能大小的因素3.影响弹性势能大小的因素三、动能和势能的转