第十四课感情贯穿法

1、第十四感情贯穿教学内容：构思第八法感情贯教学目的：1、让生学会第十四感情贯穿教学内容：构思第八法感情贯教学目的：1、让生学会运用感情贯穿法谋篇布局并让体会其好处2、培养生积极向上的感情面对生教学重点：1、让生体会文中融入感情的好2、行文时该怎样融入感情，文章流露真情实感教学难点：如何在字里行间流露真情实教：教学教具：珠子、筷子教学（见第二课评讲课一天地（夹珠子比赛【此可更换，目的是让生体会己的感情变化1、宣布规则：以小，每人夹一中途珠子掉了，迅速将筷子传给下一位同学先夹完珠子的小组要求：比赛过程中体会自己内心是怎样变化认真观察每一位同学的动作、神态、语2、进行3、采访比赛虽然结束了，刚才大家玩

2、得很尽兴，相信大家此时此刻还浸在刚中，心情还未平静下3、采访比赛虽然结束了，刚才大家玩得很尽兴，相信大家此时此刻还浸在刚中，心情还未平静下来，现在老师就来采，从开始到现在，你的心情是如何变化的（紧张着急激动担心慌张镇定幸灾乐祸自信失4、小在刚才中的感情一直随着比赛的进行在发生文随写文章一定要有感情，这样文章才能充引读者二、导入新1、概今天种感情的发展变化为线各阶段感情变化对照一条映衬鲜明的主线进行文构思的称为“感情贯穿法这种方法可以跌宕起伏、扣人心弦2、回过程，帮助理解提今天要写夹珠子比赛（板书什么顺序记叙（赛前、赛中、赛后）在行文时是否只描写自己的感情变化即可呢（当然不是还应描绘场面描写，抓

3、住细节刻画：回忆刚刚，过程和你的。小组派代表发言，师引导生将过程叙述完整【此处师自己于的资料，也可见课件，关键是让生抓住人物动作、神态描写3、小结并引出【此处，师生共同总结按夹运放的步骤不能只写出感情变化，还3、小结并引出【此处，师生共同总结按夹运放的步骤不能只写出感情变化，还要写出激烈的比赛场面，加入人物语言动作、神态描文章结尾总结出的道理，必须在文中有所体只用写自己夹时和别人夹时两个场面即4开头和结尾方法【此处师自己查找关于开头和结尾的也可见课件5、拓展记一次_ 天真开生面的文课三、佳作引A146寻常【此处例可更换，目的是加深理解写（此环节师根据情况也可以分组的方式进行,过生日时都收到了什

4、么样的生呢？当收到特殊生的心情是如何变化的？还有哪些物品曾经你的心情波澜起伏2、出示文题不同寻常的生3、朗读全文，画出好词佳句，思考：这份不同寻常（地球仪）作者喜欢吗？（不喜欢）为什么？（因为不是作者期）4、在整篇文章中作者的感情是如何变化的？请用“”在文中出能表现作者感情变化的词语（迷惑惊呆气愤喜欢爱不释手5、小作者是如何将这出能表现作者感情变化的词语（迷惑惊呆气愤喜欢爱不释手5、小作者是如何将这些感情贯穿全文的？（列举事例6、文中有哪些细节体现了作者感情的变化7、作者为什么说这不同寻常？（耐心地教者对的情感发生了变化，也突出对孩子的良苦用心8、师生共同总结写作指南写自己感受深切的感情要贯穿

5、全文，随情节而变不仅要写出感情的变化，还要写出感情变化的原感情要正确、健一PK可更换写作二、学练试1、提问，的生活中，有没有对某个物品产生变化2：将你的经历和你的。3 、小组派代表发言，师引导生将事情叙述完整，抓住细其要体现感情的【此处师自己查找资料，也可见课件，让生将事情叙述完整，抓住细节描写，尤其要体现感情的变化4、提问：好题一半文，你能给你的作文拟一个新颖的文题吗？【处师自己找资校服，想说爱你不容易电脑，让我欢喜让我忧处师自己找资校服，想说爱你不容易电脑，让我欢喜让我忧5、提问：其还可以把物的范围拓宽，如动物、植物或回忆你学过哪些文章运用今天所学的技法行文构思？（目的方便生将物的范围拓宽母鸡我一向讨厌现在我改变了对它不敢再讨厌母6：将你对某个动物、植物或人物产生过感情变化的事组。7、小组派代表发言，师引导生将事情叙述完整，抓住细节【处师自己查找资料，也可见课件，关键是让生将事情叙述完整，抓细节描写，尤其要体现感情的变化，并将物的选择范围拓宽三、总1、总结今学习了“感情贯其实就是以感情为线索文的写作对象不限，可以写人、写物，一定要由感而发，