英语三年级下册的复习计划

1、第 第 页英语三年级下册的复习计划英语三班级下册的复习计划1一、同学的学习状况及突出的问题本学期我所教的三班级共四个班，教学班的同学学习状况分布很不平衡：三五班和三七班上课纪律好，除小部分尖子生能在课堂专注听讲，积极回答下列问题外，有相当一部分属于中等生，另外还有一小部分学困生，不仅不知道上课如何学习，与之家长沟通也有肯定困难，不见成效，因此在复习阶段，着重这两个班的基础知识点的同时还应当继续加强与之家长的联系，只有家长能够主动协作，监督到位，才能保证复习计划的有序进行。三六班同学整体水平处于均等靠上，班里无明显的两极分化现象，并且家长协作，重视英语的重要性，家校联系紧密，对同学的英语学习有肯

2、定的推动作用。三八班的同学思维活跃，有相当一部分的同学学习积极性比较强，喜爱挑战并在过程享受胜利的喜悦。但是中下生的自觉性较差，因此在复习过程中要留意降低学习要求，在这些同学身上要多花点时间及心思。总体来说，孩子们的差距已经略微明显，涌现了“参差不齐”的苗头。加之年龄特征与性格特征的差异，一些孩子在基础性知识的迁移方面和思维型理解运用方面还是有待加强的。首先是“单词关”，要求同学在娴熟拼背“四会”单词的基础上，还要能从“音，形，意”三个方面真正做到对这些单词的敏捷运用。另外就是语段综合理解和输出型知识方面仍是相对薄弱的环节。所以在接下来的集中复习过程中，我会继续加强单词拼背的要求，加强单词及句

3、型的书写训练，适当进行发音的规律性总结，并强化同学对语段及对话内容的深入理解，使他们初步具备句型英汉互译的技能，特定情景的言语会话技能和简约的书面表达技能。二、复习目的针对以上分析的学情，在接下来的复习过程中，我预备以听说读写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导同学在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到对话，全面把握所学内容，通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深同学对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，援助同学对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。三、复习的总体计划首先，通过对全册书6个单元：Welcome back to

4、 school My family How many Do you like pears Where is my ruler At the zoo的知识进行系统化的分析与总结，援助同学构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述。然后把大纲上强调的重点，难点及平常练习中反映出孩子们掌控的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；紧接着是强化练习阶段，详细计划是在同学娴熟掌控课本上有用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练习与测评，对同学在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行实时，集中的订正辅导；最末援助同学再次整合归纳知识结构

5、框架，总结应试和做特定题型的技巧。真正将“总结练习纠错梳理巩固实际运用真正的娴熟掌控”这一整体步骤落到实处。四、详细目标与复习重点1、通过有效的复习，进一步激发同学学习英语的爱好，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的技能。2、掌控四会单词、词组。3、掌控每个单元的基本句型。4、掌控日常交际用语及应答。5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。6、加强文化意识的渗透，进一步培育同学的跨文化意识，提高同学的礼仪修养水平。五、详细复习策略与阶段性措施第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元

6、的知识要点进行梳理，同时留意基础单词、词组、句型的过关，让同学对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我认为复习教材上的对话是最基础的复习，但由于时间有限，不可能再在课堂上读背对话，我想把它作为家庭作业，援助回想所学过的知识点，可以让同学印象更加深刻，同时做一些基础性的练习题。第二阶段进行横向复习，做到点面结合。依据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，援助同学构建紧密联系的“知识串”。这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原那么，让同学通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到敏捷运用。第三阶段对每单元做总结，进行书面表达方面的指导。在同学对基础知识已掌控的前提下老师适当

7、引导，鼓舞同学运用学过的知识进行“练笔”，然后全班沟通，相互学习，共同进步。第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些同学易出错的题目，指导同学掌控一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教同学利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用摒除法来做等等，通过分析和操练让同学掌控每题的做题技巧。上复习课单是老师讲同学听效果并不抱负，所以我预备在复习中采纳小组合作制，每一小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，同时听背相应的对话内容，并形成竞争机制，好的小组予以适当的嘉奖。通过这个方法，能充分

8、发挥同学学习的主动性，表达了他们学习的主体地位，使他们对知识的印象更深刻。当然，在复习的最末阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，还应多加复习指导和练习，再拿出来跟同学细嚼，让他们重点消化汲取。六、复习中的环节1、单词复习：A按词汇表复习单词。B分类归类复习单词。C按相像单词复习。2、动作短语的复习，短语与图匹配练习、听力练习。3、句子是英语学习的重点，通过各种方法援助同学梳理学过的句子1指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场合2依据句子类型指导同学在比较中复习句子4、留意因材施教，采纳分层教育，援助不同层次的同学获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复

9、习上，对于一些尖子生，重点放在技能的培育和综合知识的运用上。5、留意做好同学的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐烦疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要予以肯定压力，使他们能较好地投入到复习中来。七、复习的详细时间安排1、书本复习-3课时，两个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。2、练习测评-4课时，在这个阶段，我计划让同学做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往同学的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。3、串讲梳理-1课时，串联整本书的知识经脉，构建

10、重点问题的整体框架，援助同学梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。焦灼的复习工作即将全面开展，虽然计划的很全面，但复习过程中还得依据同学掌控的实际状况敏捷调控，在接下来的复习过程中，我将力求以同学为主体，一切从实际出发，争取让每位同学都有不同程度的进步与提高，顺当完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成果。英语三班级下册的复习计划2转瞬间，这个学期的学习就接近了尾声。在完成教学任务的同时，我们要积极做好期末复习工作。英语在农村地区相较于其他学科的非常性，在于学习期间不易接受，在家复习不易辅导，日常生活又接触少。英语学习基本都是靠课堂，在家庭当中很难达到连

11、续。所以英语学习难以得到家庭教育合力的援助，就变得孤军奋战，异样艰辛。课堂上需要激发爱好，在完成任务上需要鼓舞夸奖。在农村，英语教育基本都变成了教，辅导，巩固都基于课堂，都在于老师引导。基于以上的分析，同学想在英语考试上取得好成果，学过的知识达到温故而知新，就得好好做好期末总结和复习计划。一、学校英语，单词，句型记要牢。学校英语，学习究竟还是简约。基础的单词，简约的句型，一目了然，但要熟记于心。对于现在的孩子，他们对于英语的了解还在于“死记硬背”和情景刺激。脱离情景和课文，学了一课，有时就忘了一课。所以要援助孩子熟记单词和句型。二、“活学活用”这里所说的活学活用，并不是日常交际，而是应对中国的测试，选择比较好的练习题。我所教的三班级同学，还属于低班级，大多数同学还没有形成熟识英语测试考试形式的技能。有的同学看到题目，却读不懂题意。所以多见练习题，多做练习题，使同学形成应对考试的