落叶知秋色 滴水见太阳

1、落叶知秋色 滴水见细节描写探究1（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。他是谁？（1）他在大街上走着。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。贼2什么是细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。3细节描写可以刻画人物性格细节描写有那些作用严监生竖起两根指头晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯

2、；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。媳妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙擦擦眼泪，走近上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，他点一点头，把手垂下，登时就没

3、了气。吝啬鬼严监生描写动作的细节4细节描写有那些作用孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷” 细节描写能揭示人物内心世界 窘迫，死要面子 描写神态的细节5细节描写有那些作用她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 细节描写能表现人物细微复杂感情 孩子的顽皮惹得她生气，但并没有真怒，先生的爱反而光芒四射。6细节描写有那些作用刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头!”自己却鼓着腮帮子不语。众人先还发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷了出来。林黛玉笑岔

4、了气，伏着桌子只叫：“嗳唷!”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝！”王夫人笑的用手指着凤姐儿却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他的奶母叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的 红楼梦细节描写可以点化人物关系 祖孙，兄妹 姐妹 主仆关系明了7细节描写有那些作用身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。细节描写可以暗示人物身份 一看就知道是贼 8细节描写有那些作用中秋过后，秋风是一天

5、凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。细节描写还可以渲染人物的处境 为孔乙己最后一次出场铺垫，渲染了悲剧的氛围，暗示了孔乙己的灭亡命运。9总体来看细节描写的作用可以刻画人物性格揭示人物内心世界表现人物细微复杂感情可以点化人物关系可以暗示人物身份可以渲染人物的处境一个动作一种表情一个场景一种心理一种服饰一句话小中见大 四两拨千斤小 大落叶知秋色 滴水见太阳10欣赏作品中的精彩细节 点绛唇 李清照蹴罢秋千， 起来慵整纤纤手。 露浓花瘦， 薄汗轻衣透。见客入来， 袜刬金钗溜。 和羞走，倚门回首， 却把青梅嗅。 这首词的上片描写少女李清照荡秋千尽情嬉戏的场面。自由自在的少女宛如一支快

6、乐的小鸟，在“露浓花瘦”的暮春季节，气候冷暖适宜，着“轻衣”而荡秋千，以至浑身“薄汗”，玩得酣畅淋漓。下片写外客来访、李清照匆忙躲入闺中这样一个忙乱的小场面。“蹴罢秋千”，稍作休息，却正好碰上了客人来访。为了躲避外客，慌张不知所措到“袜刬金钗溜”。象李清照这样大胆、真率、任性的少女，有如此过度的害羞与紧张，暗示着来客与她有着密切的关系。李清照毕竟不同一般少女，临进闺房之门的一刹那，她寻找借口“倚门回首”，峰回路转，佯装“却把青梅嗅”，暗地里端详来客。“青梅”的细节描写则将李清照如此忙乱慌张的原因点破，原来客人就是她“青梅竹马”的未来夫君。这一“回首”，再次显示出少女李清照的任性和与众不同。赵明

7、诚是李清照的同乡，两人从小不一定玩耍长大，“青梅”的典故是一种诗意夸张的运用。但这里典故用得天真、俏皮，闺中少女的羞怯、活泼与对未来夫婿的心仪，尽在这一“回首”中。11没老师的时候 星期一的下午第四节课，老师们总要去开会，我们就在教室里上自习。一开始，大家都在自觉的做作业，可过了一会，手酸了，眼呆了，便有小小的说话声传出。这时孙健问江梦龙说“作业写多少了？”“一半了”。差不多了，我们玩一会儿？于是，孙健提出了叠纸牌，“嗖、嗖”，孙健射出两张纸牌，在教室里玩起了飞镖，江梦龙也玩的是不亦乐乎，你来我往。 这时不少人参与进来，只见满天的扑克倒处乱飞，“啪”就打到了朱妍的脸上，“谁干的！”一声犀利的尖

8、叫！只见朱妍拉起头，怒眼圆睁，脸脖子通红，教室里鸦雀无声，大家面面相觑，然后把目光转向了孙健。“唉！这可怜的娃呀，要倒霉了！”一个“导弹”飞来，然后就是孙健的挨打过程“咦！”“呀！”“啊！” 惨叫声不绝。而此时的江梦龙，则像老总一样把两脚搁到桌子上，翘起了椅子，并前后晃悠，十分悠然。班长居梦媛说“你们别再闹了，江梦龙，这样会摔倒的”。可她的声音很快就被淹没了，谁也不听她的，教室乱糟糟的，像菜市场一样，热闹极了。 忽然，只听“哗啦”一声，江梦龙一屁股坐在了地上，四仰八叉，又不知怎么把书桌弄翻了，一堆书本压在他的头上。又引发了阵阵大笑。教室简直乱翻了天。 朱妍和孙健正打的难解难分，突然大家迅速坐回

9、了位置原来老师来啦。12牛刀小试：请对下面的话进行扩充描写。她骂他混蛋要求：尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来；运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。 1添加“语言描写” 2添加“动作描写” 3添加“肖像描写” 4添加“心理描写” 5添加“场景描写”13她骂他混蛋添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”14她骂他混蛋添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气

10、！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”15她骂他混蛋添加“场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”16如何在文中添加细节描写对象1添加“语言描写” 2添加“动作描写”3添加“肖像描写”4添加“心理描写”5添加“场景描写”骨架血肉17学以致用给下列文段加入具体的描写 很少参加宴席，见菜齐了，他（她）端起碗吃起来，夹菜和着饭往嘴里送。要求：男同学写“他”吃饭的样子，女同学写“她”吃饭的样子。要符合性别和年龄的特点。18例文她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴，送进去，慢慢地、轻轻地嚼着，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）他见菜端齐后，便忙提起筷，端起碗，夹了四五片牛肉，合着饭呼呼地就往嘴里送。撑的两腮鼓鼓的，居然连一粒米粒挂在嘴角上都不知道。（改文）19练习 唐老师右手把芝麻烧饼送进嘴巴,左手接着