秋姑娘 教学教案设计,苏教版秋姑娘教学教案

1、秋姑娘 教学教案设计,苏教版秋姑娘教学教案 下面是.我共享的苏教版秋姑娘教学教案，欢迎阅读参考!苏教版秋姑娘教学教案 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2. 复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的8个字只识不写，熟悉一种新笔画。 3. 结合上下文和生活实际了解凉快、甘甜、面庞等词句的意思。 4. 通过读文，了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等变化，体验查找秋天的乐趣，培育同学喜爱秋天、亲近大自然的情感。 5. 通过观看、想象、表达、朗读，感受秋天的美。 教学重点： 学会生字新词，在朗读中体验查找秋天的乐趣、感受秋天的美。 教学难点： 通过观看、想象、

2、表达、朗读，感受秋天的美。 教学时间：两课时。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1. 小伴侣爱交伴侣吗?今日，有一个美丽的姐姐来了，和她打个招呼吧!(课件出示) 秋姑娘图片 2. 你知道她的名字吗?你是怎么知道的?老师相机板书课题：秋姑娘，指名读。正音：娘是鼻音，单独读的时候读其次声nin，在这个词当中要读轻声，咱们一起来读读课题秋姑娘。(课件出示) qi nin 秋 姑 娘 3. 咦，秋姑娘哪儿去了?哦，她和小伴侣捉迷藏呢，藏哪儿了? 请小伴侣打开课本，到课文里找找吧。 【设计意图：富有童趣的语言，颜色缤纷的画面，让同学对美丽的秋姑娘产生深厚的宠爱之情，对课文的学习也产生了剧烈的欲望。】

3、 二、初读课文，整体感知 (一)范读课文 (二)初读课文 1. 请小伴侣借助拼音自由朗读课文，把课文读正确、读通顺哦! 2.检查生词朗读状况，指导同学读正确、读流利。 (1)小伴侣们，课文里有一些生词宝宝，你们能读好它们吗?(加拼音)(课件出示) 芳香 凉快 小虫 甘甜 漂亮 脸庞 来了 月亮 风儿 地方 自由读。 你想提示大家留意哪些生字的读音?老师相机正音：清是后鼻音;爽、虫是翘舌音;了、儿、亮、方是轻声。(不同颜色标注) 生领读、指名读、开火车读、齐读。 (2)看，这些词语写得多美呀，你会读吗?(课件出示) 凉快的风儿 桂花的芳香 甘甜的果实 小虫的唱歌 圆圆的月亮 漂亮的脸庞 火红的枫

4、叶 美丽的衣裳 老师范读，提示同学的读得轻一些。 指名读、齐读。 过渡：词语读准了，我们就能把课文读通顺了。 【设计意图：多层次、有重点的指导同学学习生字新词，使同学对词语字音的把握更加坚固，为课文朗读打下基础。】 3. 熟悉标点，读通课文。 (1)首先让我们来复习两个标点符号：一个是逗号，表示一句话没有说完，但是要略微停顿一下;一个是句号，表示一句话已经说完了。看到句号，就知道是一句话。 出示课文，数一数句号，这篇课文一共有几个句号呀?(三句) (2)接着，我们熟悉一个新的标点符号问号，当你不明白一件事的时候，就可以问问别人。一个问号也表示一句话。 现在，看看课文一共有几句话?(四句) 过渡

5、：下面，让我们借助拼音来一句一句地把课文的字音读准，把句子读通。 (3)指名逐句朗读课文，老师相机正音。 三、细读课文，查找秋天 (一)学习第一句 1. 秋姑娘明明是来和小伴侣交伴侣的，可是她却不见了。(课件出示) 秋姑娘来了，她藏哪儿了? 2. 谁来问一问?指导读出问的语气。 过渡：其实，秋姑娘就藏在我们身边，让我们用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去查找吧! (二)学习其次句 1. 自由读其次句话。(课件出示) 抱抱凉快的风儿， 闻闻桂花的芳香， 尝尝甘甜的果实， 听听小虫的唱歌。 2. 你找到秋姑娘了吗?她藏哪儿了? 3. 全班沟通，老师相机指导。 (1)藏在风中。 播放秋风吹拂的画面(配乐)

6、,老师语言渲染：阵阵风儿吹来，秋姑娘忙着给树木 穿上金黄的裙子。看，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞;有的像黄莺展翅飞行;有的像舞蹈演员那样轻快的旋转 不知不觉，风儿吹向我们，你感觉怎样?指导读好凉快。 原来，秋姑娘就藏在凉快的风中，让我们伸出小手抱抱风儿吧!加上动作读好第一行。 (2)藏在桂花中。 你知道这是什么花?见过吗?说说桂花的特点。(课件出示) 原来，秋姑娘又藏到芳香的桂花中，让我们用鼻子闻闻她的芳香吧!指导读好其次行。 (3)藏在果园中。 你知道这是哪里?(课件出示果园图片)猜猜这又红又大的苹果口感怎样?指导读好甘甜。此时，你最想做什么? 原来，秋姑娘又藏到丰收的果园中，让我们尝尝

7、这甘甜的果实吧!指导读好第三行。 (4)藏在草丛中。 小伴侣，你听到了什么声音?(课件出示草丛的图片，播放小虫的叫声)好听吗?哦，是小虫在放声唱歌。 原来，秋姑娘又藏到了茂密的草丛中，让我们仔细听听小虫那欢乐的唱歌吧!指导读好第四行。 4. 让我们用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去查找秋姑娘的脚印吧!(课件出示四张图片) 四张图片 抱抱 ，闻闻 ，尝尝 ，听听 。 指名背诵，全班齐背。 过渡：你还从哪里找到了秋姑娘? (三)学习第三句 1. 指名读第三句。(课件出示) 圆圆的月亮， 是她漂亮的脸庞， 火红的枫叶， 是她美丽的衣裳。 2. 同学用_ ，是她_ 练习说话。(课件出示) 说一说_，是她_

8、。 3. 美美地读一读这一句。 (四)学习第四句 小伴侣们，睁大眼睛看认真了，秋姑娘真的离我们很近很近，看，她还会藏到哪里呢? 1. 观赏图片。(课件出示) 图片：菊花、稻穗儿、玉米、高粱、向日葵、葡萄 同学练习说话。(课件出示) 说一说 秋姑娘还会藏到 。 2. 是啊，只要我们睁大双眼，生活中处处都能看到秋姑娘的脚印!所以课文中写到 (课件出示) 秋姑娘来了，她走遍每一个地方。 3. 指导朗读。 【设计意图：通过形象生动的画面感知，微小深化的课件演示和引导，调动同学手、鼻、口、耳等多种感官参加语文学习，使同学在观看、想象、表达中体验查找秋姑娘的乐趣，感受秋天的美。】 四、总结课文，指导背诵 1. 总结：小伴侣，秋姑娘来了，给我们带来了迷人的食物，让我们的世界变得五彩缤纷、如此漂亮!让我们感谢秋秋姑娘，记住秋姑娘! 老师配乐朗读。 2. 指导背诵。 五、指导写字，当堂练习 1. 开火车读、齐读生字。(课件出示) 了 风 虫 月 方 2. 指导书写风。 (1)给风找伴侣。 (2)熟悉新笔画横斜钩。 (3)出示笔顺，同学书空。 (4)观看风在田字格中的位置，说说怎样写好它。 (5)老师边范写边强调留意点。 (6)同学描红、临写一遍。老师巡察指导，提示同学坐姿身正、肩平、臂开、足安。 (7)展现，指出不足并纠偏。 3. 按以上方法指导书写了、