小班健康游戏藏猫猫教案反思

1、小班健康游戏藏猫猫教案反思 1、小班身心健康游戏藏猫猫教案思考游戏目标1、愿和同伴共同游戏，体验游戏快感。2、自学观测图画的方法。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。游戏准备工作小猫头饰、故事情境图片、大纸箱等。游戏过程一、教师用故事导入主题“今天的天气特别不好，三只猫姐妹们高高兴兴的走进草地上嬉戏，你看看他们多高兴啊!过了一会，小黄说道：跑跑跳跳的没意思，咱们搞个游戏吧。其他两只小猫拍摄著手同意了。咱们玩玩捉迷藏。一会的工夫他们就走的憋屈了，中藏了出来，呀!他们都到哪去了呢?”1、大朋友们协助打听一

2、打听吧恳请三名幼儿至前面去找出三只小猫，并且必须说其他小朋友它藏到哪里。二、游戏：捉迷藏1、小猫一会儿了必须回家了，不如我们自己去玩玩这个游戏吧!教师表明游戏规则：恳请幼儿拎头饰两个人一组，一个藏，一个打听。找出的幼儿必须讲出，从哪找出的他的，用一句完备的话定义。第二遍时交换角色。2、告诫幼儿在游戏时注意安全，藏的人无法存有声音。游戏延展1、儿歌藏猫猫藏猫猫，藏猫猫，你藏不好，我去打听。小朋友，必须记牢，门后出柜不要藏，维护自己乖宝宝。游戏思考藏猫猫就是一首极具儿童情趣的儿歌，藏猫猫游戏本来就是孩子们很讨厌的一种游戏，由于儿歌内容切合孩子们的生活，孩子们自学热情很高，这文言设计变成了融情境、游

3、戏于一体的教学课，不断唤起了学生自学兴趣，发展学生语言能力及相互合作能力。2、小班语言活动儿歌藏猫猫教案思考活动目标：1、自学、认知儿歌藏猫猫，初步尝试 “一问一答”的形式。2、活动中幼儿积极参与，大胆编创，体验顺利的欢乐。3、鼓励幼儿在儿歌中自学，体悟生活。4、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。5、引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。活动准备工作：桌面教具(白云、小草、荷叶及各动物图片)活动过程：1、难点前置，初步尝试一问一答。大朋友们，今天李老师必须和你们去玩玩一个我反问你请问的游戏，我去反问你们来答，小耳朵可要耸了耸肩了。小鸡小鸡怎么叫做，小鸡小鸡叽叽叫做。小鸭小鸭怎么叫做，小鸭小鸭嘎嘎叫做。小

4、狗小狗怎么叫做，小狗小狗汪汪叫。小猫小猫怎么叫做，小猫小猫喵喵叫做。大青蛙大青蛙怎么叫做，大青蛙大青蛙呱呱叫。(在这个环节中鼓励孩子可以边说道边加之动作，特别应当鼓励孩子提问的必须完备。还可以鼓励个别孩子单独说道说道，协助孩子体会一问一答的对答如流形式。)2、鼓励幼儿观测，初步自学，认知儿歌，进一步自学一问一答。(1)小朋友玩玩的真好，晓得吗，小动物们还和我们玩玩了一个“藏猫猫”的游戏呢?谁晓得什么就是“藏猫猫”呀?(使幼儿说一说对藏猫猫的认知)晓得吗，小动物们就中藏在这个美丽的地方，看一看都有些什么呀?(白云、小草、荷叶)小眼睛慢闭合出来，小动物们必须已经开始中藏了。(2)“藏猫猫，藏猫猫，

5、白云后面藏什么?”鼓励幼儿仔细观察。“你就是怎么晓得的?”鼓励幼儿说一说小鸟的特征。(在这一环中鼓励多个孩子完备提问，在这一环中基本以教师问幼儿请问的形式展开。)(3)“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么?”鼓励幼儿仔细观察。“就是小兔吗?你就是怎么晓得的?(鼓励幼儿说一说小兔的特征。)谁愿上来问问小朋友小草后面到底藏的就是什么呢?(例如看到了小兔长长的耳朵，并恳请小朋友Cheese说道说道，建议骂人完备。)(在这一环中，我从老师问逐步至个别幼儿问，给孩子存有了一个弹跳的过程。为下一步全然认输搞铺垫。)(4)“小朋友，慢看看这里，池塘里存有一片大大的荷叶，荷叶下面确实也中藏着一个小动物，我不好想要

6、也去猜一猜，你们谁愿去问问我，荷叶下面藏的可以就是什么呢?(恳请个别幼儿逐步至全体幼儿一同问：)藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么?(荷叶下面藏小鱼)你们说道我猜猜的对吗?为什么?(鼓励幼儿说一说小鱼的特征，看到了小鱼的尾巴。)(5)这个美丽的地方原来中藏了这么多小动物呢?而且还中藏着一个动听的猜谜儿歌呢，儿歌的名字就叫做藏猫猫。老师问，你们请问我们一起来说一说。(除了谁也愿去罢了大老师问问我们，可以鼓励男孩子问，女孩子请问等)3、搬迁尚无经验，展开初步的想象编创(1)“白云后面除了藏小鸟，除了什么东西也可以藏在白云后面?”引导幼儿大胆想象，鼓励幼儿编创儿歌。(星星、太阳、月亮、飞机)(2)“嘿、

7、小草后面还可以藏什么?”(小鸭、小猫、小狗)(3)“想一想，荷叶下面还能藏谁?”(青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等)(4)哦，还可以藏这么多东西呢，那你们可以把他们也编进儿歌和后面的老师一起来玩玩这个猜谜游戏吗?(恳请幼儿和老师玩游戏，在游戏中教师将大图片交出来。)(5)恳请个别幼儿去玩玩一玩玩这个猜谜游戏。(可以恳请孩子和老师一起问，个别幼儿请问。)4、完结活动。 真不错，藏猫猫这个猜谜游戏BUICK，等待可以我们也去玩玩一玩玩这个藏猫猫游戏不好吗?附于儿歌藏猫猫藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?白云后面藏小鸟。藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么?小草后面藏小兔。藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么?荷叶下面藏

8、小鱼。活动思考：本次活动挑选的就是小班儿歌藏猫猫，这首儿歌适宜小班幼儿的年龄特点并且具备童趣，同时藏猫猫游戏就是宝宝们非常讨厌的游戏，在教学活动中，为了引发幼儿运用语言的主动性和积极性，活动已经开始教师和幼儿先玩玩藏猫猫的游戏，老师先藏，带出儿歌内容，然后使幼儿体验;接着出具“月亮、云朵、星星”，引发幼儿兴趣，说幼儿它们也去玩玩藏猫猫的游戏，带出儿歌内容;但是这里观测图片的时候，必须使幼儿说道自己辨认出的图片的特征，比如说“黄色的月亮、蓝色的云朵等”，多样幼儿的词汇，为幼儿以后的语言发展奠定较好的基础;然后通过完备朗读儿歌、出具教具朗读、师幼互动朗读等去使幼儿增进对儿歌的认知和掌控。但是在本节

9、课中幼儿在讲到云朵大的时候，教师没给幼儿一个恰当的观念，必须说幼儿在玩藏猫猫时事物的“遮盖关系”，大的物体躲进小的物体后面可以被大物体盖住。其次，必须在说道儿歌名称的时候，必须尝试使幼儿先编创名称，老师在总结。最后就是在儿歌编创的时候，老师必须认输使幼儿回去说道，大胆地展开想象。经过教师们互相的自学和探讨，辨认出了教师本身在本节课中存有的问题，晓得从哪些地方回去健全和在以后的活动中如何特别注意与防止，同时加强自己的专业知识和技能，深信今后的教学活动可以搞得更好!3、小班语言藏猫猫教案思考活动目标：1、在游戏活动中，认知认知儿歌内容。2、愿自学儿歌，初步掌控儿歌。3、乐意参予活动，体验共同游戏的

10、欢乐。4、引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。5、鼓励幼儿在儿歌和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作：1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：梦幻曲2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面黏上云朵。3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。活动过程：一、玩藏猫猫游戏，引发幼儿活动兴趣。1、老师藏，幼儿打听。师：“今天，朱老师必须和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭合出来。”(藏两次，都必须遮住脚。)师：“你们怎么找出朱老师的啊?”2、幼儿藏，老师打听。(教师把眼睛闭合出来慢慢数至5，就去找宝宝们。)师：“咦，宝宝们都不见踪影啦，都中藏在哪儿呢!我去找找。”二、鼓励幼儿认知认知儿歌。1、出具月亮、云朵、星星。师：“小耳朵

11、听到，这后面存有说话声，谁中藏在里面呀?”(播出梦幻曲)在宝宝的疑惑中揭开布帘，遮住月亮、云朵、星星。2、教师边模拟边朗读儿歌藏猫猫。师：“大月亮也说实话玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭合出来。”(把小月亮藏在云朵后，遮住两只脚。)师：“大月亮藏在哪里了，你就是怎么辨认出的?”师：“我们一起来倾听大月亮就是怎么玩藏猫猫游戏的。”教师边模拟教具边朗读儿歌藏猫猫。3、通过回答协助幼儿认知儿歌内容。谁在天上飞呀飞?大月亮藏在哪里?大月亮的脚藏出来了吗?谁闭眼苦笑?罢了、学学闭眼苦笑的动作。4、集体自学儿歌藏猫猫。师：“看著图片宝宝一起和老师来说说道儿歌藏猫猫。”师：“这次我们用动听的声音来说说道儿歌藏

12、猫猫。三、藏猫猫游戏演出。1、根据儿歌内容展开集体游戏演出。师：“大月亮飞呀飞怎么做，我们一起来学一学。”师：“云朵在哪里呢”朱老师找出了(甩起泡沫座垫，遮住云朵)，宝宝们找出了吗?”教师率领宝宝一起演出下面的儿歌内容：中藏着头(泡沫座垫把脸盖住)，茜着脚(一起大摔步)，耍的星星闭眼苦笑。2、大家都一会儿了。歇息、王菲、我爱你。师：“大月亮、云朵、星星玩藏猫猫游戏一会儿了，它们现在必须歇息了，我们也歇息一会。”教师手拿布偶大月亮，亲一亲每个宝宝，并说道我爱你。师：我们拎起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说道声我爱你。”评析：这就是小班扩散式领域中的一堂语言活动。藏猫猫游戏就是宝宝们非常讨厌玩

13、玩的游戏。老师能够以这个为切入口，通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验游戏的快感并体会茜着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的认知儿歌搞了铺垫。刚入园的宝宝对老师的亲亲、Cat特别讨厌，老师在活动中能用教具大月亮去亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的大拇指去作为老师对他们参予自学活动的一种表彰、引导方式。这个表彰方式较好，既温馨又合乎小班宝宝的年龄特征。活动过程的每一个环节，教师都能够为宝宝们营造较好地藏猫猫氛围，时时都能够使宝宝们感受到“藏”这个意境。在和宝宝们的玩玩、说道说道、演演中轻松愉快地顺利完成活动的目标建议。附于儿歌：藏猫猫大月亮，飞呀飞，打听块云朵藏猫猫。中藏着头，茜着脚，逗

14、得星星闭眼苦笑。课后思考：在这个教学活动中，为了引发幼儿运用语言的主动性和积极性。活动中我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，用一块小的布盖住上半身，然后使幼儿猜我就是谁? 大家都非常感兴趣，然后我又使用了听课结合法，使幼儿自己观测，通过视频的协助幼儿认知儿歌的内容，提振幼儿的视觉感官;听到，就是教师使用语言鼓舞幼儿，配上背景音乐展开朗读，充份提振了幼儿的感官感官;谈，就是我和幼儿交流体验儿歌，多样幼儿的语句。我使幼儿先体会儿歌的有意思性，认知儿歌中月亮藏猫猫的有意思情节。接着我通过设计图片：小鸟藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小鱼藏在荷叶下面,这样幼儿在生动有趣的画面中认知了儿歌的内容。在这个基础上，我

15、使幼儿通过自学和认知儿歌去完备朗读儿歌,并且鼓舞幼儿运用生活尚无经验搬迁开拓儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式去使幼儿认知儿歌,这样就能够充份感受到语言的多样和迷人，从而有助于培育了他们参予语言活动的兴趣，体验顺利的欢乐。4、小班身心健康游戏活动藏猫猫教案思考游戏目标1、愿和同伴共同游戏，体验游戏快感。2、自学观测图画的方法。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。游戏准备工作小猫头饰、故事情境图片、大纸箱等。游戏过程一、教师用故事导入主题“今天的天气特别不好，三只猫姐妹们高高兴兴的走进草地上嬉

16、戏，你看看他们多高兴啊!过了一会，小黄说道：跑跑跳跳的没意思，咱们搞个游戏吧。其他两只小猫拍摄著手同意了。咱们玩玩捉迷藏。一会的工夫他们就走的憋屈了，中藏了出来，呀!他们都到哪去了呢?”1、大朋友们协助打听一打听吧恳请三名幼儿至前面去找出三只小猫，并且必须说其他小朋友它藏到哪里。二、游戏：捉迷藏1、小猫一会儿了必须回家了，不如我们自己去玩玩这个游戏吧!教师表明游戏规则：恳请幼儿拎头饰两个人一组，一个藏，一个打听。找出的幼儿必须讲出，从哪找出的他的，用一句完备的话定义。第二遍时交换角色。2、告诫幼儿在游戏时注意安全，藏的人无法存有声音。游戏延展1、儿歌藏猫猫藏猫猫，藏猫猫，你藏不好，我去打听。小

17、朋友，必须记牢，门后出柜不要藏，维护自己乖宝宝。游戏思考藏猫猫就是一首极具儿童情趣的儿歌，藏猫猫游戏本来就是孩子们很讨厌的一种游戏，由于儿歌内容切合孩子们的生活，孩子们自学热情很高，这文言设计变成了融情境、游戏于一体的教学课，不断唤起了学生自学兴趣，发展学生语言能力及相互合作能力。5、小班语言活动藏猫猫教案思考活动目标：1、在游戏活动中，认知认知儿歌内容。2、愿自学儿歌，初步掌控儿歌。3、乐意参予活动，体验共同游戏的欢乐。活动准备工作：1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：梦幻曲2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面黏上云朵。3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。活动过程：一、玩藏猫猫游戏，引发幼儿活动

18、兴趣。1、老师藏，幼儿打听。师：“今天，朱老师必须和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭合出来。”(藏两次，都必须遮住脚。)师：“你们怎么找出朱老师的啊?”2、幼儿藏，老师打听。(教师把眼睛闭合出来慢慢数至5，就去找宝宝们。)师：“咦，宝宝们都不见踪影啦，都中藏在哪儿呢!我去找找。”二、鼓励幼儿认知认知儿歌。1、出具月亮、云朵、星星。师：“小耳朵听到，这后面存有说话声，谁中藏在里面呀?”(播出梦幻曲)在宝宝的疑惑中揭开布帘，遮住月亮、云朵、星星。2、教师边模拟边朗读儿歌藏猫猫。师：“大月亮也说实话玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭合出来。”(把小月亮藏在云朵后，遮住两只脚。)师：“大月亮藏在哪里了，你就

19、是怎么辨认出的?”师：“我们一起来倾听大月亮就是怎么玩藏猫猫游戏的。”教师边模拟教具边朗读儿歌藏猫猫。3、通过回答协助幼儿认知儿歌内容。谁在天上飞呀飞?大月亮藏在哪里?大月亮的脚藏出来了吗?谁闭眼苦笑?罢了、学学闭眼苦笑的动作。4、集体自学儿歌藏猫猫。师：“看著图片宝宝一起和老师来说说道儿歌藏猫猫。”师：“这次我们用动听的声音来说说道儿歌藏猫猫。三、藏猫猫游戏演出。1、根据儿歌内容展开集体游戏演出。师：“大月亮飞呀飞怎么做，我们一起来学一学。”师：“云朵在哪里呢”朱老师找出了(甩起泡沫座垫，遮住云朵)，宝宝们找出了吗?”教师率领宝宝一起演出下面的儿歌内容：中藏着头(泡沫座垫把脸盖住)，茜着脚(

20、一起大摔步)，耍的星星闭眼苦笑。2、大家都一会儿了。歇息、王菲、我爱你。师：“大月亮、云朵、星星玩藏猫猫游戏一会儿了，它们现在必须歇息了，我们也歇息一会。”教师手拿布偶大月亮，亲一亲每个宝宝，并说道我爱你。师：我们拎起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说道声我爱你。”活动思考：这就是小班扩散式领域中的一堂语言活动。藏猫猫游戏就是宝宝们非常讨厌玩玩的游戏。老师能够以这个为切入口，通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验游戏的快感并体会茜着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的认知儿歌搞了铺垫。刚入园的宝宝对老师的亲亲、Cat特别讨厌，老师在活动中能用教具大月亮去亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的

21、大拇指去作为老师对他们参予自学活动的一种表彰、引导方式。这个表彰方式较好，既温馨又合乎小班宝宝的年龄特征。活动过程的每一个环节，教师都能够为宝宝们营造较好地藏猫猫氛围，时时都能够使宝宝们感受到“藏”这个意境。在和宝宝们的玩玩、说道说道、演演中轻松愉快地顺利完成活动的目标建议。附于儿歌：藏猫猫大月亮，飞呀飞，打听块云朵藏猫猫。中藏着头，茜着脚，逗得星星闭眼苦笑。6、大班集体游戏藏猫猫教案思考内容与指导活动目标：1、能够在游戏中恰当掌控空间方位词：上、下、前、后、里。2、积极参与游戏活动，在活动中乐意和同伴交流,大胆整体表现自己。活动准备工作：1、森林场景、小动物玩具若干2、课前与幼儿一起自造小猫

22、胸饰若干3、自学歌曲打听小猫活动过程：一、以至森林游玩，音乐进场。二、自学恰当采用方位词：(一)找寻小动物：找找小动物们在哪里?(二) 找寻猫宝宝胸饰1、恳请幼儿民主自由找寻并且引导幼儿和伙伴交流。2、引导幼儿大胆讲出自己在哪找出猫宝宝胸饰的?三、游戏捉迷藏：1、交代游戏规则：宝宝们听见音乐响出来了就在森林里打听一个舒服的地方躲起来，等音乐停下来来时，宝宝们就要躲好了。妈妈去打听你们时被妈妈找出的宝宝必须说妈妈你躲藏在什么地方?2、师幼共同游戏。回答：刚才宝宝们躲藏在哪里?(鼓励幼儿说道完备的话，并会用恰当的方位词大胆地定义)四、完结部分宝宝们今天玩玩得高兴吗?现在天黑了，我们开车回家吧!思考

23、：整个活动能够在孩子宝们的协调下顺利进行，使幼儿躲起来，孩子们很讨厌，当老师找出孩子们的时候就用Cat、亲亲他们，因为刚入园的宝宝对老师的亲亲、Cat特别讨厌，这样的方式在活动中就变得既温馨又合乎小班宝宝的年龄特征，活动就在和孩子们的玩玩、说道说道、躲躲中轻松愉快地顺利完成活动的目标建议。7、小班语言公开课藏猫猫教案思考江苏省张家港市西张幼儿园 朱海娅活动目标：1、在游戏活动中，认知认知儿歌内容。2、愿自学儿歌，初步掌控儿歌。3、乐意参予活动，体验共同游戏的欢乐。4、利用图文并茂，以求居多的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，唤起写作兴趣。5、通过音像谈融合的互动方式，发展连贯定义的能力。活动准备工

24、作：1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：梦幻曲2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面黏上云朵。3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。活动过程：一、玩藏猫猫游戏，引发幼儿活动兴趣。1、老师藏，幼儿打听。师：“今天，朱老师必须和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭合出来。”(藏两次，都必须遮住脚。)师：“你们怎么找出朱老师的啊?”2、幼儿藏，老师打听。(教师把眼睛闭合出来慢慢数至5，就去找宝宝们。)师：“咦，宝宝们都不见踪影啦，都中藏在哪儿呢!我去找找。”二、鼓励幼儿认知认知儿歌。1、出具月亮、云朵、星星。师：“小耳朵听到，这后面存有说话声，谁中藏在里面呀?”(播出梦幻曲)在宝宝的疑惑中揭开布帘，遮住月亮、云朵

25、、星星。2、教师边模拟边朗读儿歌藏猫猫。师：“大月亮也说实话玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭合出来。”(把小月亮藏在云朵后，遮住两只脚。)师：“大月亮藏在哪里了，你就是怎么辨认出的?”师：“我们一起来倾听大月亮就是怎么玩藏猫猫游戏的。”教师边模拟教具边朗读儿歌藏猫猫。3、通过回答协助幼儿认知儿歌内容。谁在天上飞呀飞?大月亮藏在哪里?大月亮的脚藏出来了吗?谁闭眼苦笑?罢了、学学闭眼苦笑的动作。4、集体自学儿歌藏猫猫。师：“看著图片宝宝一起和老师来说说道儿歌藏猫猫。”师：“这次我们用动听的声音来说说道儿歌藏猫猫。三、藏猫猫游戏演出。1、根据儿歌内容展开集体游戏演出。师：“大月亮飞呀飞怎么做，我们一起来学一学。”师：“云朵在哪里呢”朱老师找出了(甩起泡沫座垫，遮住云朵)，宝宝们找出了吗?”教师率领宝宝一起演出下面的儿歌内容：中藏着头(泡沫座垫把脸盖住)，茜着脚(一起大摔步)，耍的星星闭眼苦笑