小班健康小手帕教案反思

1、小班健康小手帕教案反思 1、小班身心健康小手帕教案思考教学目标：1、通过重新认识手帕，初步介绍手帕的用途。2、能够恰当采用手帕，逐步培养讲卫生的好习惯。3、体验游戏活动增添的欢乐。教学重点：1、幼儿如何恰当采用手帕教学准备工作：1、准备好与幼儿人数成正比的可爱手帕2、幼儿平时采用手帕的情景图片3、实物投影仪4、录音机、磁带5、娃娃若干教学课时：一课时教育理论：1、陶行知先生说道过“生活即为教育”在日常生活中，幼儿采用过手帕，晓得手帕可以擦拭鼻涕，擦拭嘴等，但现在随着餐巾纸的泛滥成灾，如何培育幼儿恰当采用手帕，从小培养讲卫生的好习惯，所以存有必要设计小手帕的身心健康活动，使幼儿在玩手帕的游戏中，

2、学会这个基本的生活技能和培养讲卫生的好习惯，晓得节约就是一种美德。2、遵从以幼儿为活动主体，教师为活动的引导者。在整个活动中彰显出来参与性、互动性、趣味性。3、充分考虑小班幼儿的年龄特点，有意特别注意占到主体地位，急于特别注意为次要地位，运用游戏的形式横跨本节教学活动。教学过程：一、老师以张口的方式带出课题手帕师：宝宝们，今天老师给你们增添了一份礼物，猜老师可以送来什么礼物赠送给你们呢?师：啊：礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的小椅子划拨一块手帕)师：宝宝们赶快打听一打听，老师送来你们的礼物就是什么?(多样词汇：手帕)二、在幼儿玩玩、说道、看看、砌中学可以恰当采用手帕师：你们讨厌老师的礼物吗?晓

3、得这小手帕可以干什么呢?恳请你们掏出手帕，一起玩玩一玩玩。师：手帕可以协助宝宝们干什么就是呢?(手帕可以示意、擦拭鼻涕等)师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁去多亏他?这样擦拭对吗?谁存有相同的擦法?(恳请幼儿边说道边搞动作)。师：我们一起来学一学怎样擦拭鼻涕?(自学恰当的擦拭鼻涕方法)师：娃娃的脸流汗了，谁去帮忙他几双?娃娃的手脏了，谁去帮忙他几双?(幼儿自学用手帕示意，擦拭手)师：手帕的本领真小，可以协助我们搞许多事情，使我们显得整洁可爱，你们讨厌手帕吗?师：那我们必须怎样爱惜手帕呢?(幼儿讲诉)师：宝宝们谈得真好，我们一起来看一看这里的宝宝就是怎样搞的?谁搞的对谁搞的不对?(出具3张图，使幼儿谈

4、谈怎样恰当采用手帕)(1)图片一：一位小朋友在砌手帕，放入口袋里;(2)图片二：一位小朋友在洗脸手帕，放到太阳下晒干;(3)图片三：一位小朋友在用脏手帕擦拭嘴，并放到嘴里咬伤。教师小结：宝宝们都晓得怎样爱惜自己的手帕，手帕干净了自己洗脸，去我们一起来洗脸手帕。(放洗手帕的音乐搞洗脸手帕律动)。师：手帕就是我们的好朋友，每天和你们一起来上幼儿园。我们必须爱惜它，去，我们一起来学叠手帕。看一看谁砌得最整齐?(教师示范点砌手帕，在实物投影上模拟。教师边谈边砌。边对边、角对角、八折一折)教师小结：听到，手帕在说什么?“宝宝们，我讨厌整洁，你们用回去我后，恳请你回家后把我洗脸整洁晒干，我讨厌每天换，用不

5、好后会袋中放到口袋里，每天必须拎我上时幼儿园，和宝宝们搞好朋友。”三、完结活动，大家一起玩玩手帕变变变的游戏师：今天老师赠送给你们的礼物就是手帕，我们带手帕一起出去玩一玩吧!教学思考：本活动在小班幼儿尚无科学知识经验的基础上设计的。并提供更多了合乎小班幼儿年龄特点的操作方式材料手帕。在活动已经开始时，使用“送礼物”的方式，给幼儿增添礼物迎合幼儿的注意力。在活动中，使用游戏的形式，使幼儿初步介绍手帕的用途，在针对“如何恰当采用手帕”的这个教学重点时，先使幼儿边说道边搞动作，我再出具三张图片，使幼儿对手帕的采用存有直观的介绍。其次顺其自然带出恰当采用手帕这个环节，最后又以送礼物的预祝返回和手帕交朋友上来。在这节课中，一直以手帕为幼儿的活动对象，幼儿通过玩玩