社会培训工作活动方案

1、社会培训工彳乍活动方案1一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实 施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师的活动设计、教育教学、家 长工作等能力，逐步实施幼儿园园本课程，在班长及师傅的引领和帮助下实施园本 课程的教育教学、保育保健。以操作性强、实用的专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的幼 儿教育理念、掌握科学的幼儿教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位 要求，提升保教工作能力，为其尽快成长为我国合格的教师及青年骨干教师奠定基 础，实现我国教师专业化梯队建设，提高我国教师队伍整体素质。二、新教师培训的目标（一）近期目标：1、认可幼

2、儿园企业文化，学习幼儿园 3-5发展规划。2、使新教师把握现代幼儿教育教学基本理念，熟悉规程、刚要3-6岁儿童学习与发展指南内容。3、初步掌握本班幼儿的年龄发展特点。4、熟悉及流畅的按照班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日流程。5、知晓幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领；各个领域集体教育活动内容的 选择、活动的设计及实施、反思；户外体育活动的设计、组织与实施；区角游戏的相 关知识等。6、懂得处理一些简单的家长工作问题。7、学会书写幼儿园各类计划，个案观察记录、家长约谈等。8、参与并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式。9、熟知幼儿园的各项规章制度及“以人为本”的管理理念和管理模式。10、知晓幼儿园

3、的园本课程，找准自己成为合格教师的发展方向。（二）远期目标：成为适应幼教改革和发展需要的合格的幼儿教师，青年骨干教师。实现“一年 入门、两年站稳、三五年基本成才”的新教师可持续发展目标。三、新教师培训对象我国新教师培训的对象是幼师毕业 0-1年的青年教师，业务水平亟待提高的 年以上的教师根据实际情况安排参加。四、新教师培训的层次和内容新教师培训分三个层次：包括实习试用期培训、适应期培训、合格教师培训。 采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、 教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、家长工作”八个方面 加强并考核新教师的教育教学实践能力。社会培训工

4、彳活动方案2一、培训目标和培训重点随着幼儿教育改革的深入，我们越来越真切的感觉到：幼儿教师的素质越来越 受到关注与重视，而教师素质的提高又取决于园本教研的质量。就目前基础教育的 发展水平而言，立足于幼儿园的园本教研是最经济、最有效、有活力的一种教师专 业化发展的主要形式。教师是因本教研的主体，又是教研的对象，这是“园本教 研”的显著特征之一。而本学期园本培训的主要目标和重点主要体现在以下几个方 面：1、注重理论知识学习，增强教科研意识2、加大常规教研力度，完善教科研机制3、丰富园本教研形式，增强教科研氛围二、主要内容和基本形式1、注重理论知识学习，增强教科研意识。鼓励教师主动学习，通过阅读网络

5、、书籍、杂志等资料来提升理论知识更新教 育理念，增强理论功底。结合学习材料和幼儿园教科研工作实际，更好地指导日常 教育科研活动的有效开展。幼儿园积极为教师提供学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学 习，同时派送骨干教师参加省市级骨干教师的培训，定期开展园本培训活动，借助 园本教研手册并结合实践进行教育教学活动的反思，梳理经验，在日常的教研 交流活动时间与大家分享、商讨。促使日常琐事成为教育教学的研究对象，并研究 出更好的教育方法及对策；促使教师在商讨的过程增强了教科研意识。2、加大常规教研力度，完善教科研机制保障常规，灵活地执行幼儿一日生活作息，合理安排幼儿一天的学习活动内 容，保证

6、幼儿身心健康和谐发展；继续精心设计好每周一个教学活动和一个教学游 戏，借助备课组的集体智慧共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方 法，及时反思教育教学效果，鼓励大家各抒己见，在“仁者见仁，智者见智”的思 维碰撞中，将科学、合理、优秀的保教经验化为己有，解决教师们的疑惑问题，以 实质性地提升集体互动备课的质量。3、丰富园本教研形式，增强教科研氛围。在教科室的带动下，积极开展形式多样的全国性园本教研活动，形成“专业 引领、同伴互助、自我反思”的研究氛围。在本学期，我们将开展的园本教研活动 包括：常规教研（互动备课活动、技能提升活动、时政学习活动、青蓝手拉手、时节 性主题活动等）。团队教研

7、（以年段为单位，实行每人一课，由小组推选出精课，参加园内教研 的活动方式）。趣味教研（每学期一期的“六顶思考帽”）。自主教研（教师“主题沙龙”一一汇集教师教育教学中的疑惑，集众人的智慧 探讨解决的方法的一种教研方式）等活动。三、保障措施和预期效果根据上述的目标和内容，我们有计划、有针对性的实施一系列的园本培训活 动，在开展园本培训活动的同时我们幼儿园组成以董华英园长为组长、林媚、李雪 雷为副组长，各年段长为成员的领导小组共同督促园本活动的正常开展。并根据一 下几方面来体现效果：1、资料整理，积累教科研成果。完整的教育教学资料，能让我们在积累教科研成果中分享教科研带来的欣喜， 也让我们看到了教科

8、研的成果。从而也让我们更有效地促进教育教学质量的提高。 一方面，我们将老师们在学期中开展过的园本教学活动、教育教学案例、论文、公 开教学活动及主题活动等材料分类进行收集和整理。根据上级各类评比和评优活 动，积极组织教师参与，推荐上送案例、论文、优质课等。另一方面，将我们幼儿 园的“主题锦囊”材料分年段、主题进行分类和整理 ；这样的收集整理为教师以后 的再次利用提供很大的帮助。资料的整理不但积累了教科研的成果，同时，也让教 师们分享到参与教科研活动的喜悦。2、示范辐射，拓展国际交流。发挥市、县级骨干教师的传、帮、带作用，师徒结对，以老带新、以优促新， 共同研讨、互帮互学，形成团结互助的良好氛围，

9、促使教师奋发向上、脱颖而出。社会培训工彳活动方案3一、目的从宏观上阐述培训计划要解决的问题或者要表达的目的。二、原则即制定和实施计划时的原则或规则。（一）以需求调研为依据，培训计划的内容建立在理性的数据分析之上。（二）在计划制定过程中，灵活选用培训手段，设计不同的学习方式来适应学员 的需要。（三）采取一些积极性的措施提高培训效率。（四）注重培训细节。（五）注重培训内容。三、培训需求即学员在什么地方与现实需要存在差距，需要弥补。四、培训目标培训计划中的培训项目需要达到一个什么样的培训目的、目标或结果。五、培训对象培训计划中的培训项目是对什么人进行的，他们的学历、经验、技能状况如 何。六、培训方案

10、（一）培训内容培训计划中每个培训项目的内容是什么。（二）培训时间培训时间包括三方面内容：首先，培训计划的执行或者有效期 ；其次，培训计 划中每一个培训项目的实施时间或者培训时间；第三，培训计划中每一个培训项目 的周期或者课时。（三）培训地点培训地点包括两方面内容：一是每个培训项目的实施地点；二是实施每个培训项目时的集合地点或者召集地点。（四）培训I方式即培训计划中的每个培训项目所采用的培训形式和培训方式。如：是外派培训 还是内部组织培训；是外聘教师培训还是内部人员担任；是半脱产培训、脱产培训还 是业余指导培训等。（五）培训教师培训计划中每个项目的培训教师由谁来担任，是内聘还是外聘。（六）培训组

11、织人培训组织人包括两方面人员；培训计划执行人或者实施人；培训计划中每一个培 训项目的执行人或者负责人。七、考核每个培训项目实施后，对受训人员的考评方式分为笔试、面试、操作三种方 式。笔试又分为开卷和闭卷，笔试和面试的试题类型又分为开放式或者封闭式试 题。社会培训工彳乍活动方案4一、培训原则按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，采用“学习一实作一考 评”的培训模式，加快新教师的、成长步伐。二、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；学习班级管理方法，提高班级管理能力；树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快 适应新课程教学；初步掌握教学新方式、新技能、新手

12、段，形成新的教育教学能 力，缩短新教师的角色转换期。三、培训对象通过公开招考被录取的教师。四、培训内容新教师岗前培训内容为：五、培训时间培训时间：第一阶段为8月1日15日第二阶段为8月10日16日六、培训地点景东教师进修学校七、培训考核办法新教师岗前培训第一阶段考核内容为：1、小学教师完成小学阶段语、数学科近 2年的开考试卷的答卷任务，高中教 师完成高中阶段本学科近3年的开考试卷的答卷任务。各教师须在认真答卷的基础 上写出一份不少于1000字的试卷分析。2、完成一份1课时教学设计。3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。新教师岗前培训第二阶段考核内容为：1、课堂实作考核。2、制作出一课时课

13、件，并进行展示与交流。3、写出一份说课稿，并说课。4、利用2+2评课方式评2节课。5、写出3种类型的教育教学成展示文章各一篇，并进行展示与交流。社会培训工彳活动方案5一、活动背景：消防文化是人类在长期同火的斗争中积累的知识和技能的总和，它属于生命科 学的范畴。高校在传播知识、传播各种技能的同时，也应注重消防安全中生存技能 的传授，并切实做好消防安全工作。随着高校不断扩招，各种教学、生活、娱乐场所大量兴建，人员密集场所不断 增加，消防安全形势越来越严峻。当前，高校人数占主体地位的大学生的消防意识 不容乐观。这些学生在校期间积累了丰富的文化知识，理论功底较扎实，但是一般 都忙于文化知识积累，却忽略

14、了消防素质的提高，基本上没有接受应有的消防安全 教育培训，消防安全知识、防灾技能都很缺乏。经调查，在校大学生超过半数的学生有过玩火经历，三成以上在寝室使用“热 得快”和电饭煲，五成以上表示平时很少主动学习消防安全知识，绝大多数都认为 消防安全只是领导和管理部门的事情，自身的消防安全知识与自我保护意识相当缺 乏，甚至与大学生应有素质相悖的现象也时有发生：如在宿舍内私拉电线，使用禁 用的电器；还有学生晚间熄灯后在宿舍点蜡烛看书；有学生卧床吸烟；有的学生在寝 室开“小灶”做饭；在实验室，违反规定使用易燃化学危险品等等。由于消防安全 意识差而引发火灾事故的情况时有发生，留给大家的惨痛教训不胜枚举。二、

15、活动目的：1、增强广大在校大学生的消防意识，普及消防安全知识，提倡消防文化2、配合消防日活动主题。3、带动身边的同学，把消防意识切实的融入校园。4、配合河南省高校社团文化节展开。三、活动主题：“生命至上，平安和谐”四、活动时间、地点：（一）校内活动：20-年11月7日-8日河南工业大学莲花街校区。（二）校外活动：20-年11月9日地点待定。五、活动可行性分析：首先，对大学生进行安全教育，是当前火灾形势和安全工作的需要，是提高全 校火灾预防能力的一项群众性基础工作。其二，开展大学生安全教育是保护在校学 生人身财产安全和合法权益的需要。在发生火灾时，在校大学生由于生理、心理等 客观因素，更容易受到

16、危害。其三、在校大学生在学校安全工作中具有重要地位和 独特作用。学校发生的火灾，60豚70%&学生宿舍等人员活动较为集中的场所。 学生是宿舍的主人，预防学生宿舍火灾，学生起着十分重要的作用。如果学生消防 安全意识淡薄，消防常识缺乏，扑救初起火灾和逃生自救互救能力低下，一旦发生 火情，势必酿成火灾，造成严重后果。因此，要对大学生进行消防安全教育，提高 他们的消防安全意识。高等院校是国家培养造就文化教育、科学技术等专业人才的基地，也是开展科 学研究的重要部门。高等院校内如一个小社会，涉及面广，门类多，除教室、实验 室、公寓、食堂外，还有图书馆、档案室、电子计算机中心、印刷厂、其他校办工 厂、商店及

17、配电室、机修间、锅炉房、化学危险物品仓库等等，存在一定的火灾危 险性。高校也是学生学习、生活场所，是人群密集的社会细胞。随着高校招生数量的 不断扩大，大学城的建立，人员密度相应增大，消防形势越来越严峻。当前，高校 人数占主体地位的大学生的消防意识不容乐观。学生们知识虽然丰富，但消防安全 知识、防灾技能却很浅，自我保护意识就更低。他们认为消防安全只是领导和管理 部门的事情，自身的消防安全知识与自我保护意识相当缺乏，火灾初发时期会正确 有效地使用灭火器的人少之又少。许多大学生不了解基本消防常识，如一些常见的 消防警示标志、符号、消防器材分类识别与使用、火场有害气体的预防、自救逃生 技能等等。公寓是

18、学生在学校的家，是学生最集中的场所之一。作为日常生活的场所，在 公寓中，一些学生私拉乱接电气线路，使用大功电器设备，增大了导线的负荷。用 火不慎。学校虽然有明文规定，学生不准在宿舍内用蜡烛照明、不准生火煮饭，不 准吸烟等，但有的学生还是无视安全规定，我行我素。这些地方都住进了远离家人 及父母控制的年轻人，他们吸烟，烹饪，甚至酗酒，有时还熬夜，而且通常对个人及 建筑的安全并不怎么留意。这些学生对这些在标准的防火材料及建筑法规出台前建 造的老旧建筑很少有“主人”意识。在这之中，吸烟或者安装床头灯而引燃蚊帐等 是公寓火灾发生的主要原因之一，这些现象通过加强管理，以及宣传教育是可以杜 绝的。然而在公寓中存在许多的易燃物，其中包括蚊帐、窗帘和墙饰，纸和书，木 制书架，书桌和化妆台，以及衣服等此类对学生来说必不可少的物品，因此在公寓 无法完全杜绝易燃源的存在，所有只有在管理上加以重视，将火灾发生的可能性降 到最低。学生公寓发生火灾的其他原因还有灯、电炉，以及电器超负荷和短路等。 因此，在高校举行一次消防安全知识宣传是十分必要的。也是当前火灾形势和安全 工作的需要，是提高全校火灾预防能力的一项群众性基础工作。六、活动内容：1、消防演习我们将邀请郑州市消防支队来我校进行一次消防