方案八 让友谊之树常青

1、方案八 让友谊之树常青一、选题背景 学生跨入新的学校，走进新的学习生活，心中充满了许多新的渴望。其中友情是他们特别渴求的一种心理需要，它和父母的疼爱、老师的关心一样，都是学生健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。友情也是学生走向成熟、增长智慧、完善自我的需要。同学、朋友之间传递友情实际上是一种相互学习知识、交流信息、沟通情感、彼此促进的过程。在学生刚刚开始进入理性交往时，开展这次辅导，帮助学生认识与同学建立友谊的意义，形成主动交往、正确交往的积极态度，学习一些交往的常识，为进一步建立和谐的班级人际关系打下基础。二.活动目标1.认识友情对个人健康成长的重要作用，感受来自同

2、学的友情，形成与同学主动建立友谊的积极态度。2.以交朋友的条件为一面镜子，反思自己日常行为，发现自己的优点不足，并积极改进不足。学习建立友谊的方法，争取交到更多的朋友。三活动准备1.课件制作：中国青年报的一项调查结果：“征友启事”的书写要求。2.儿歌找朋友，轻音乐友谊地久天长，歌曲永远是朋友。A4图画纸1张/人。四.活动过程（一）热身活动：找朋友1.教师说明活动要求：请同学们在活动室内散开自由走动，助教播放儿歌找朋友，当唱到“找到一个好朋友”时就停止走动，站在一个同学对面。当唱到“敬个礼啊”时，就向这个同学敬礼；当唱到“握握手”时，两人就双手相握；当唱到“你是我的好朋友”时，两人同时将双手搭在

3、对方的肩上。找朋友的歌词是：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼啊，握握手，你是我的好朋友。2.助教播放儿歌找朋友，学生按要求进行活动。教师鼓励学生尽可能找到更多的朋友，并控制好活动的时间。教师和助教最好也参与到活动中。（二）团体互动：播种友情1.材料分析:(1)助教用投影仪把中国青年报的一项调查结果展示出来：中国青年报曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查。在“你有知心朋友吗？”这一栏的回答中，2500名中学生，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。许多同学认为，只有拥有朋友和友情的生活才是快乐、美好的。有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友。28%回答自己没有知心朋友的同学

4、，也并不是不想有朋友，而主要是因为个性缺陷和接触时间短等方面的缘故，暂时没有找到。(2)教师提出问题：如果你被调查，会怎样回答？从这份调查中，能悟出什么道理？(3)鼓励学生自由发言，学生回答悟出的道理时，教师适时运用辅导技术促进学生将话题展开。(4)教师肯定学生的回答，并点出要点：友情是他们特别渴求的一种心理需要，它和父母的疼爱、老师的关心一样，都是学生健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情，我们要主动去结交更多的朋友。2.友情互动(1)教师：给大家两分钟的时间，回顾一下，入学以来，你曾得到过好朋友的哪些帮助？你给予过好朋友哪些帮助？(2)组织学生以小组为单位围圈坐好，每

5、个同学就以上两个问题在小组内交流。老师和助教分别巡回到各组参与交流，必要时可说一说自己最近被同事帮助和帮助同事的实例。3.感恩行动:(1)活动要求：所有同学打乱小组的界限，在活动室内走动，找到尽可能多的帮助过你的同学，用你认为恰当的方式表达感谢之意，同时表达愿意与他成为好朋友和今后帮助对方的心愿。(2)助教播放背景音乐友谊地久天长，学生开始活动，教师注意控制秩序和时间。(三)体验活动：征友启事1.教师导入：心理研究表明，身边的朋友更能满足人的情感需要。现在我们开展一项活动，在本班内找到你的朋友，活动的名称就叫“征友启事”。2.组织学生带凳子在活动室内分散坐下，彼此之间保持一定间隔。助教为每人发

6、放纸和笔。3.教师公布启事内容：征集什么样（具有哪些特征）的同学作朋友。“征友启事”的书写要求为（助教用投影仪展示）： (1)写你想象中朋友的特征而不是其姓名；写对方应具备的条件，不用写自己的特征；写对方的心理行为特征，而不是性别、生理等特征。(2)根据自己的内心真实需要，写出最重要的核心的、你最在乎的那几条关键特征；特征不宜模糊或无意义。4.学生按要求书写，教师和助教巡视督导。学生写完后助教收回学生手中的笔。5.组织以小组为单位围圈坐好，每个同学发布自己的征友启事，“记录员”记录大家公认的好朋友的条件。6.各组“记录员”在全班交流本组同学公认的好朋友的条件。7.教师启发学生思考：当你听到这些

7、好朋友的条件时，你对照自己有什么感想？你觉得自己平时的言行表现符合大多数同学对朋友的要求吗？今后应该怎么做？8.鼓励学生自由发言，并运用辅导技术将学生的发言拓展延伸。附：学生发言摘选这个活动让我知道了大家交友的标准，今后要做好自己，与他人多交流，努力做大家最好的朋友。我要学会换位思考，要求朋友做到的，我自己首先要做好。很多同学要求的朋友条件中有“学习要努力”，因此我要努力学习，多与同学们交流。改掉平时的一些缺点，和大家做最好的朋友，也会按大家的要求来做。生活离不开朋友，朋友对一个人无比的重要，朋友会在我们需要的时候伸出援助之手，拥有了朋友，也就拥有了希望。我要珍惜与朋友相处的时光，做他人信赖的

8、朋友。我们每个人的内心都是渴望得到朋友的，要想获得更多更好的朋友，我们首先是要把自己做好。只有自己做好了，才有可能获得更多的朋友。我们以后交朋友的时候要多想想别人的优点，不能因为以前的一点小矛盾而永远放弃和他做朋友，还有对朋友要求不能太苛刻。我感觉对待朋友真诚，热心最重要，交朋友时不能只看外表，要看是否心胸宽广。(四)绘图活动：让友谊之树常青1.教师说明活动要求：每个同学画出一棵大树，先画出树干和分枝，再画出若干树根，最后在树枝上画上很多树叶。在树叶上写上你已有朋友和你想要交的朋友的名字，把自己的名字写在树干上。这棵树就叫“友谊之树”.2.让全班学生分散在活动室内，彼此保持一定距离。助教给每人

9、发放A4图画纸和笔，播放背景音乐友谊地久天长。学生按要求作画，并在树叶上写朋友的名字。3.学生画完后，暂时停止音乐。教师导语：一棵树要茁壮成长需要什么条件？（阳光、水分、温度、各种养分）同学们想想，要让刚才画的这棵友谊之树保持旺盛的生命力，需要什么条件呢？下面请大家在“友谊之树”的周围写出它“常青”所需要的各种“营养”。4.助教继续播放音乐，学生为“友谊之树”写需要的“营养”。5.鼓励学生自愿将自己写出来的“营养”分享给全班同学，其他同学认真听的同时，补充自己“友谊之树”的“营养”。6.教师对大家说出的“营养”进行归纳：平等、理解、真诚、尊重、宽容、互助最后教师让学生把自己画的“友谊之树”珍藏

10、起来，经常翻出来看看，就像珍惜同学友情一样。五、结束活动：合唱永远是朋友组织学生面向投影幕布大致成扇形，助教播放毛阿敏演唱的歌曲永远是朋友，学生跟着合唱，结束本次辅导。五.辅导链接1.关于友谊的名言警句(1)缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独，没有朋友则斯世不过是一片荒野。培根(2)真诚的，十分理智的友谊是人生的无价之宝。 一马克思(3)在人与人的相互关系中，对人生的幸福最重要的莫过于真诚。 -富兰克林(4)友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理。 -马克思(5)学会待人处世的态度，比拿到大学文凭还重要。 -美戴尔卡耐基(6)如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；如果你

11、把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。 培根2.人际交往的重要性和谐的人际关系是个体心理健康的重要标志，也是维护心理健康的重要条件。(1)人际交往促进深化自我认识。在人际交往的过程中，比较他人对自己的评价和自己对自己的评价的异同，将有助于我们更好的认识自己。在交往活动中，有时候两方面的评价会有一定的差距，不少人会因此而产生烦恼。这就要求我们善于调节两方面的评价，全面提高自己的综合素质。正确地自我认识，有助于我们找到自己的社会位置，扮演好自己的社会角色。(2)人际交往促进社会化进程。人际交往是社会发展的必然产物，也是社会发展的基本前提。没有人际交往过程中所形成的各种各样的网络关系以及人们所担当的各种各样的社会角色，社会就不成其为社会，发展也无从谈起。人际交往与我们密不可离，是我们生活的一部分，贯穿生命的始终。良好的人际交往能力是青少年社会化的起