(省赛课教案)人教部编版二年级下册语文《蜘蛛开店》

1、部编版二年级语文下册20、蜘蛛开店集体备课教课设计教材剖析：蜘蛛开店是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇风趣的童话故事，叙述的是一只蜘蛛由于孤独、无聊决定开一家商铺。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一成天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个礼拜。他卖袜子，来了一只四十二只脚的蜈蚣，他吓得仓促跑回网上。学情剖析：二年级的学生经过一年多数的学习后，在识字量、自学能力和议论思虑方面已经有了必定的基础，并且他们喜爱听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然简单激发学生的学习欲念。教课目的：会写一个生字“商”。朗诵课文，能够依据表示图讲故事。依据课文内容睁开想象，续编故事。

2、教课要点：能够依据表示图讲故事。教课难点：睁开想象，续编故事。教课方法：情境教课法、归纳总结法、品读剖析法教课过程：1蜘蛛开店第二课时一、创建情境，激趣导入1.同学们，这节课我们持续来学习蜘蛛开店这个风趣的童话故事。还记得小蜘蛛开店都卖了些什么（指名），碰到了哪些顾客吗（指名）？师相机贴板书。那此刻你能不可以依据表示图，用上“蜘蛛想买（），（）来了”这样的句子把整个故事连起来讲一讲。2.出示“商铺”图片，瞧，这就是小蜘蛛的商铺，在“商铺”这个词里还藏着我们今日要写的一个生字“商”。这个字可不太好写，因此张老师带来了一位特别聪慧的朋友来帮我们，瞧，他是谁？出示“阿凡提”图片，看看他和“商”像吗？

3、哪里像？指名回答。3.指导书写“商”1）出示“商”字儿歌，教师读，学生书空。2）学生读儿歌，教师范写。3）学生自主描红、临写，教师巡视指导。4）展评。设计企图：此环节教课主要采纳了复习回首的方式，让学生在对故事内容的简单描绘的过程中更为清楚故事的线索，进而为深入理解故事确立基础。二、细读课文，理解领会（一）学习“蜘蛛卖口罩”的故事1.过渡：方才同学们用几句话就让我们知道了这个故事讲了什么，那如何把故事讲得更清楚、更风趣呢？接下来我们就一同走进第一个小2故事。出示自学提示：自由朗诵课文第25自然段，找找每个自然段蜘蛛都做了什么。2.指名反应，指导朗诵。第2自然段：贴板书“卖什么”。指导朗诵：读出

4、自信。第3自然段：贴板书“写招牌”。指导朗诵：吆喝招牌。第4自然段：贴板书“顾客来了”。指导朗诵：领会蜘蛛的不简单。第5自然段：贴板书“结局如何”。指导朗诵：改变想法。3.总结方法瞧，这就是蜘蛛卖口罩的故事，读完故过后同学们和老师一同提拿出了四点要点信息，有了这四点要点信息便可以迅速帮我们理清这个故事的思路了。（二）小组合作学习“蜘蛛卖围巾”、“蜘蛛卖袜子”的故事1.过渡：蜘蛛卖口罩的故事可真风趣呀，那他又是怎么卖围巾和袜子的呢？4人小组合作朗诵课文第511自然段，找找与“蜘蛛卖口罩”故事相像的地方。2.指名反应：1）卖什么：（男女生配合读）就卖口罩吧，由于口罩织起来很简单！仍是卖围巾吧，由于

5、围巾织起来很简单！仍是卖袜子吧，由于袜子织起来很简单！2）写招牌：（师生配合读）3口罩编织店，每位顾客只要付一元钱。围巾编织店，每位顾客只要付一元钱。袜子编织店，每位顾客只要付一元钱。3）顾客来了：（教师引读）顾客来了，是一只河马。顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，本来是一只长颈鹿，他的脖子和大树同样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。本来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！4）结局如何：（要点词突出读）河马的嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一成天的功夫，终于织完了。蜘蛛织啊织，足足忙了一个礼拜，才织完那条长长的围巾。蜘蛛看到顾客后，却吓得仓促跑回网上。3.总结聪慧的同学们都发现了，

6、三个小故事在情节上有好多同样的地方，发现了这个规律，便可以帮助我们更完好地讲故事了。（三）讲故事1.依据表示图及总结出的四点要点信息，同桌一同讲，把故事讲清楚，讲风趣。2.丛林剧场：指名登台借助表示图及总结出的四点要点信息讲故事，加表情、动作。43.总结同学们，故事学到这，你有什么发现？你感觉这是一只如何的蜘蛛？（四）睁开想象，续编故事1.若是你是这只小蜘蛛，你想要从头开店，你会怎么做？2.指名反应。3.总结同学们，你们瞧，假如小蜘蛛在开店时能够借鉴大家给他出的想法，在想法方面发生一些改变，便可以收获不同样的结果呢！设计企图：此环节指引学生抓住要点词句梳理故事情节，让学生经过自主朗诵发现课文构造频频的特色，经过读故事讲故事编故事的教课思路睁开教课。三、以文带文：语文书101页语文园地七月亮姑娘做衣裳1.自由朗诵文章，读准字音，读通句子。2.归纳粗心：月亮姑娘想让（）给她做件衣裳，但是做了（）次都不适合，由于她每日都在（）。3.找出描绘月亮姑娘样子的语句，用横线画出来。4.指名并相机出示课件。设计企图：此环节以文带文，指引学生在课外阅读时抓住文中要点语句列出表示图，帮助理清思路，进而达到更正确、更完好地讲故事。四、总结升华5同学们，你们瞧！简单的表示图就能帮助我们理清文章的思路，此后，大家在读故