七年级上册第二单元期末复习要点

七年级上册第二单元期末复习要点一、课文内容（一）《秋天的怀念》（史铁生）1.

主要内容-文章讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事。文中回忆了母亲在作者发脾气时的默默忍受、带作者去北海看花等事件。2.

人物形象-母亲：坚强、隐忍、无私、伟大。她自己身患重病，却一心想着儿子，在儿子绝望时给予他精神上的支持和鼓励。例如，母亲在面对儿子的暴怒无常时，总是悄悄地躲出去，在儿子平静后又偷偷地进来，眼边红红的，体现了她的理解和包容。-“我”（作者）：起初自暴自弃、绝望，在母亲的关怀和鼓励下，逐渐走出阴霾，开始对生活有了新的希望。3.

主题思想-通过回忆与母亲相处的点滴，表达了作者对母亲的深切怀念，以及对母亲无私的爱和坚韧精神的赞美。同时也展现了作者在经历苦难后对生命的思考和对生活重新燃起的希望。（二）《散步》（莫怀戚）1.

主要内容-文章写了一家四口在初春的田野上散步的情景。在散步过程中发生了路线的分歧，“我”的母亲要走大路，儿子要走小路，最后“我”决定委屈儿子，走大路，但母亲又依从了孙子，走了小路。2.

人物关系与情感-体现了一家人之间的互敬互爱。“我”和妻子作为中年人，上有老下有小，肩负着责任。母亲体现了对孙儿的慈爱，“我”在处理家庭分歧时，体现了对母亲的尊重和对儿子的关爱，整个家庭充满了浓浓的亲情。3.

写作手法-以小见大，通过散步这一平凡的生活场景，展现家庭伦理和亲情的主题。同时运用细节描写，如“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”，这些细节体现了家庭成员之间相互扶持的美好情感。（三）《散文诗二首》-《金色花》（泰戈尔）-主要内容：写孩子变成金色花与母亲嬉戏，在母亲祷告时散发香气，在母亲读书时将影子投在书页上，为母亲带来欢乐和惊喜的故事。-情感表达：表达了孩子对母亲纯真的爱和依恋。通过孩子的调皮和对母亲的默默关注，展现了童真的美好。-写作手法：运用象征手法，金色花象征着孩子的纯真和美好。同时，通过丰富的想象，将孩子与母亲之间的互动写得充满趣味。-《荷叶·母亲》（冰心）-主要内容：文章从自家院子里的莲花写起，重点写了雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景，联想到母亲对子女的呵护。-情感表达：表达了对母亲的感激和赞美之情。以荷叶喻母亲，红莲喻自己，体现了母爱的无私和伟大。-写作手法：借物抒情，通过描写荷叶对红莲的保护，将自己对母亲的情感融入其中，使情感表达更加自然、深沉。二、文学常识1.

作者简介-史铁生：中国作家。代表作品有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。-莫怀戚：当代作家。其作品注重发掘生活中的情趣，语言风趣幽默。-泰戈尔：印度诗人、文学家、社会活动家。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》等，他的诗歌风格清新自然，充满哲理。-冰心：原名谢婉莹，现代作家、诗人。她的作品以歌颂母爱、童真和自然著称，代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。2.

文体知识-散文：《秋天的怀念》和《散步》属于散文。散文的特点是“形散神聚”，形式比较自由，选材广泛，但主题明确。-散文诗：《金色花》和《荷叶·母亲》是散文诗。它既有诗歌的特点，如语言优美、富有节奏感、注重意境营造，又有散文的特点，如形式较为自由，不讲究严格的格律。三、重点字词1.

字音字形

-瘫痪（tānhuàn）、暴怒（bàonù）、沉寂（chénjì）、侍弄（shìnòng）、捶打（chuídǎ）、憔悴（qiáocuì）、央求（yāngqiú）、絮叨（xùdāo）、诀别（juébié）、淡雅（dànyǎ）、高洁（gāojié）、烂漫（lànmàn）、分歧（fēnqí）、取决（qǔjué）、一霎（yīshà）、两全（liǎngquán）、粼粼（línlín）、匿笑（nìxiào）、花瓣（huābàn）、沐浴（mùyù）、祷告（dǎogào）、姊妹（zǐmèi）、亭亭（tíngtíng）、徘徊（páihuái）等。2.

词语解释

-瘫痪：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。

-憔悴：形容人瘦弱，面色不好。

-诀别：分别（多指不易再见的离别）。

-淡雅：素净雅致；素淡典雅。

-分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。

-徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。

四、阅读理解

1.

细节描写的作用

-在本单元的文章中，细节描写很重要。如《秋天的怀念》中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，通过“悄悄”“偷偷”这些细节，生动地表现出母亲对儿子的小心翼翼的关怀和理解。在《散步》中，“我的母亲又熬过了一个严冬”，“熬”字体现了母亲身体的不好和作者对母亲的心疼。这些细节描写能够使人物形象更加丰满，情感表达更加细腻。2.

借景抒情和托物言志的运用

-《荷叶·母亲》和《金色花》都运用了借景抒情或托物言志的手法。《荷叶·