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1、标签:标题页脚内容心怀桃李手握责任湖北职业技术学院艺术与传媒学院曾俊平曾俊平，艺术与传媒学院教师。 13 年前她从华中师范大学毕业，带着梦想踏上 了三尺讲台， 从那时起开始了她的辛勤耕耘。 第一次备课，她挑灯夜战； 第一次上讲台， 她羞羞涩涩；第一次面对学生的提问，她踟蹰不安回想教坛 13 个春夏秋冬，她说： “是讲台磨砺了我的教师生涯，是同事帮助我教学的成长，是学生给予我育人的肯定， 是学校提供我发展的空间” 。让更多的高职生成为有用之才是她的教育梦想。“让自己成为流水”“要给学生一杯水， 自己要有一桶水， 更要使自己成为流水。 ”曾俊平老师将“人 文品质、艺术特色、创意思维”作为育人目标，

2、 在教学过程中积极学， 主动教，多年来， 她和她所在的团队培养了大批广告设计与制作专业、建筑装饰工程技术专业的优秀人 才，他们遍布祖国的大江南北。这些杰出校友一天天进步，一点点成长。谈到学生，曾 老师俊瘦的脸上洋溢着开心的笑容。她说，这些学生都很不错，她为教出大家而自豪。 我们亦为校友自豪，为曾老师自豪。坚持学习。 热爱教育工作，因坚定的职业信仰一直将“以德为魂，以能为本，以 勤为径，以创为先”作为一种追求的曾老师，不断地加强自身学习，对学生起到了言传 身教的作用。她每年都有专业或教研论文公开发表，还积极参加课题研究。为提高专业 水平，曾老师与多名行业专家及同行企业保持密切联系交流。多年来，她

3、与孝感枫叶广 告公司、武汉红太阳装饰公司、北京海天装饰合作建实训基地、培养学生、就业创业， 并长年为孝感枫叶广告公司提供广告文案和创意支持。 担任学前教育专业手工制作课程 后，两次寒暑假主动到华中师范大学教育系学习。 2013年全国首届廉政公益广告大赛举 行，曾老师抓住一切自身实践型学习的好机会， 带领全班学生与孝感市人民检察院合作， 从策划组织到作品修改，参赛 38件作品，入围 16件，获奖 8 件，其中两件被指定为湖 北省首届廉政下乡宣传画。活动中她利用课余时间翻阅大量资料，潜心构思，达到了三 方合作学习、合作发展的效果。授之以渔。“没有最好，只有更好”，这是曾老师工作以来时刻提醒自己的座

4、右铭。 针对艺术与传媒学院办学特点和学子状况，她积极探索，总结出一套独特的教学方法： 每学期开学的前几次课，交流谈心，了解动态，提出新课程学习的学习任务，开展专业 课程头脑风暴；站在学生的角度，按学生思维方式进行授教，并在其中插入大量的事实 案例，一步步地启发学生，让学生自己发现问题，比较分析问题，解决问题，培养学生 勤动脑、爱思考的好习惯；从教材出发，立足于专业，积极参加教研活动优化教法，她 说，教学方法有很多种，要提高学生的自学能力，更要调动他们的学习激情；她紧跟时 代的步伐，充分利用现代教学手段，她担任的课程都是专业的骨干课程，其中广告创 意是国家精品课程。有学生毕业从事相关工作后专门跟

5、曾老师致电感谢，说大学时期 曾老师教授的广告创意是她工作中最有用的知识。训赛结合。“训”主要指在校内或合作企业中开展的职业技能、核心能力和职业 素养的培养和真实培训； “赛”主要指设计竞赛或仿真性项目训练，包括行业协会组织 的艺术设计技能比赛、 展览及参与企业设计项目招投标等竞技性的职业活动。 做为设计 与装饰专业学生的班主任、老师，她探索学生专业学习突破办法，鼓励、组织学生参加 全国、湖北省乃至孝感市的各种比赛， 博斐逊生物科技有限公司厂区绿地景观设计的活 动项目、湖北职院校园文化设计专班、 60 周年校庆印刷品设计组形成了院系训赛结 合的项目模式。学生林风勤在校期间，作品荷获得湖北省美展第

6、三名；黄锐斌同学 作品静物获第七届希望杯全国书画印大赛一等奖；曾建华同学作品夜色获第七 届希望杯全国书画印大赛一等奖；学生胡瑚、张顺、黄锐斌，冯玉龙等在毕业后也参加 各种全国比赛，有的获得奖项，有的找到了理想的岗位，有的在比赛中找到了创业的路 径。训赛让高职生亦有了成就！“当妈妈的学生”不论分内外，无论上下班，这是曾老师工作风格。有学生问曾俊平老师： “老师， 您的工作怎么总是这么忙？”她老师平平淡淡地笑道： “工作总是要人做的嘛。 ”由于长 期忙于工作，曾老师对女儿的照顾一直很少，她的女儿总抱怨： “我以后也要当妈妈的 学生，只有这样妈妈才可能陪我！ ”班主任工作是一项艰苦细杂的劳动， 没有

7、惊天动地的壮举， 没有感人至深的事迹， 有时还得做个幕后英雄。尤其是安全工作、家庭经济困难学生工作、心理健康有问题学 生等，工作要求高，难度大，既要有思想性， 更要有专业水平， 曾老师实施五大 “工程” 布局推动良好班风、学风。班级文化。 脑袋中想什么，行动上会做什么。曾老师结合班级专业基本要求、纪 律要求，发动学生思考，每人想啥、学啥、做啥都要做到有规划、有标准，树立角色意 识、能力意识、职场意识，以此项理念引领学生学习自觉性、生活自律性。同时围绕专 业，展开讨论，建立班级理念或宗旨或口号， 让良好的班级专业背景文化荡漾每个空间， 和风细雨滋养学生心田。根植于理念引导的班级文化会让每个人风格

8、、风气、风度具有 深沉的专业内涵。这是她作为专业老师担任班主任工作的创新之举。“五星”评选 。为促进学生素质的全面提高，在管理过程中立德树人，她在班级 开展“学习之星、阅读之星、文明之星、感恩之星、运动之星”五星评比创建活动，具 体做法是，制订专题方案，公示评选标准，精心组织引导，每月讨论评比，发现、培养 典型，引领好面貌、好状态、好风尚，让每个学生主动学习、懂得感恩、举止文明、丰 富阅读、喜欢运动等等。这项班级管理举措现在演变为院系班级管理办法。寝室文明。 学生在寝室时间最长，曾老师结合班级专业、学生特点，确定日常班 级重点是走进学生，深入生活，引导培养学生养成良好的作息、卫生、生活习惯，同

9、时 掌握学生最真实状态， 及时消除各类矛盾和隐患。 每年 3 月、9月份举行寝室美化大赛， 共同美化、亮化“我之家” 。这是学校管理的一项特色，她让这项活动在班级管理中充 分发挥了作用。以展育人。 以展育人，以展用人，以展选人，这是艺术与传媒院系和班级专业活 动、管理措施的实际特点。曾老师既积极组织院系作品展、模型展、写生展等，同时还 组织班级开展了湖北职院校徽再设计展、手工习作展、书籍装帧个人展等。展览中，每 一次，精心布置，每一场，全力以赴。 件件作品凝聚师生智慧， 场场展览浸润学生心田。 展览的创意，展览的过程，无不为学生搭建出一片更为广阔的平台，更如一把钥匙，开 启了学生们属于自己的艺

10、术天地。社团活动 。艺术与传媒学院秉承 “人人是社员， 个个是导师， 月月有活动”方针， 大力支持指导学生社团、专业社团发展，大力开展专业实践活动和社会实践活动，学生 在发现美、学习美、创造美的体验中，绽放青春理想，为青春之梦、理想之梦夯下了坚 定的价值基础。七彩印艺协会，弘文书画协会，建筑装饰服务队等各类社团活动精彩纷 呈，彰显了当代高职学子蓬勃朝气。曾老师作为弘文书画协会，建筑装饰服务队的指导 老师，尽职尽责，认真细致指导学生，她所在班级人人参与社团活动，处处参加社会公 益实践活动，她有时还动员全家参加社团活动，在这次学生参赛作品梦想微电 影拍摄中， 她们全家既是群众演员又是道具师， 充分

11、显示了老师和班主任的无私奉献精 神。“你是我最亲的人”当我们问及曾俊平老师最大的感悟时，她还是那句经久不变的话： “教好书育好 人！”坚定地信念后面是一种责任，一种教好书育好人的深刻责任；最让人感动的是， 经常有学生给她发短信： “老师，在这里，你就是我最亲的人！ ”聆听心声。 班主任工作时间长了，容易形成一个思维定势，和同学谈话，不自觉 地总以教育者的身份。而曾老师是学校内外、课上寝室，都能深入班级和学生中，通过 私下交流和 QQ 聊天等，耐心倾听、了解学生的一切。知道他们在想什么、做什么？有 什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方 法的问题？还是心理的问

12、题？是习惯问题还是基础问题？在了解学生的时候， 她平易近 人，和蔼可亲，因为她知道：一句温暖的话语，如同六月的甘露滋润学生的心田；一次 体贴的照顾， 能化作无尽的力量激励学生奋飞。 学生们能感受到老师对他们的尊重和关 怀，他们愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得 老师的宽容和理解。她的学生都很感激他，她自己却说： “我在帮助他们的同时，他们 也在帮助我，我可以把他们反馈的信息告诉我所有的学生，这样也拓宽了他们的视野， 这是一个很好的良性循环。 ”“每个学生变化了，出息了，我就有一种幸福，这种幸福感 让我快乐”。滋润心田。 一个对学生没有爱的老师不是一个好老师。

13、她在工作中特别关注三个 群体即：一是家庭困难的群体；二是学习有障碍的群体；三是心理有障碍的群体。她通 过谈话、 走访寝室和侧面了解等方法， 重点了解学生的家庭情况和成长经历及今后的发 展方向，给学生以有针对性具体的指导，帮助他们制定大学生活的规划。贫困生经济上 的困难严重影响着他们的生活学习质量和身心健康，她能及时解决好学生思想上的问 题，积极为有家庭困难的学生排忧解难。在得知学生宁旭母亲患重病，父亲去世的情况 下，积极带头，号召全班学生为宁旭同学捐款，自己带头捐款500元，做出表率，并发动全院师生为其捐款。 在得知胡洪同学家里出现变故父亲去世时， 第一时间送去关怀与 帮助，给予精神安慰， 积

14、极帮助胡洪的母亲找工作。 学生聂金凤来自鄂西北偏僻的山区， 家庭十分困难，每个月的生活费都难以为继，濒临因贫失学的边缘，她积极帮学生找兼 职家教。她“借”给很多困难学生的钱，却从未要求他们偿还过。她时刻关注心理障碍 和学习障碍学生，尊重他们人格，取得他们的信任，平时细心发现他们每个人身上的优 点，尽可能的给他们提供展示自我的机会，使他们充满自信的学习生活。正是她对学生 的关心和爱护，赢得了学生对她的爱戴。倾情就业。 十多年的学生工作经验， 使曾俊平老师清楚地认识到作好毕业生就业 工作，不仅关系到每一位学生以及学生背后每一个家庭的切身利益， 而且对于社会稳定 与和谐也有重大的影响。 曾老师非常注重毕业生就业工作， 积极参与毕业生的就业教育 和指导，