观察四季的变化幼儿园教案范文

1、观察四季的变化幼儿园教案范文四季指一年中交替出现的四个季节春季夏季秋季和冬季。小编在此献上观察四季的 变化幼儿园教案范文希大家喜欢。观察四季的变化幼儿园教案篇一活动目标：1.让儿了解四季的季节特,知每一个季节对人类和作.2.帮幼儿学习描述四季特征的语.并故事表演的形式加以表现。活动重点：引导幼儿了解四季的季节特征。鼓励幼儿大胆地去表演故活动准备：幼儿用书，录音机，多媒体。活动过程：一、学习故事1.老出示春夏秋冬季四位姑娘图,出故事.2.教讲述故事一然提故事里讲了一件什么? 教第二遍讲述故事 引幼儿学说故事中角色的对话 掌其中的描述季节特征的语 汇4.幼观看幼儿用书 P20-21游: 春 夏 秋

2、冬出来 . 幼儿分成春夏秋冬四组 当老师说一句话或一个词 , 表述的是 哪一个季节的特代哪一季的小朋友就站起来。如老说春和殉”代表 春的一组就站起来。 绿成荫”，表夏的一组就 起来。二、故事表演1.讲事老师讲述故事幼尝试讲出故事中的对.2.分色分学习表.引导幼儿表现春夏秋冬互不服气的神.3.幼分组分角色表演请一组表现较好的幼儿向全班幼儿进行表.三、说一说提问 : 你欢哪一个季节 你说说这个季节 ? 教师鼓励幼儿 ,让幼儿大胆地说一说这个季 节的特点。四、画一画幼儿喜欢那一个季节就把它画下.五、教师小结.观察四季的变化幼儿园教案篇二活动目标：1、让幼儿了解各个月具有代表性的食品，初步学会念童谣。

3、2、通过吟诵童谣让幼感受劳动人民的集体智慧。活动准备：粽子、板栗等图片活动过程：一、观察画面1、出画)，幼儿观察画面，说说画面上有什?引幼儿观察后教师小2、根据画面提问：你图上看到了什都有哪些东?引幼儿用完整的话讲述)3、引导幼儿根据儿歌序完整的看图，鼓励幼儿用完整地话表达自己的理解。二、学习儿歌1、这幅画可有趣啦，它讲了一些食品，你们想知道我们四个季节都有哪些食品吗 ?(想 听完老师给你们带来的童谣就知道了，童谣的名称叫四季食品2、教师完整的念一遍谣。3、这首童谣名字叫什?你到了这首儿歌里都说了什?(幼回)4、是不是这样说的呢我们一起来听一听播放磁带)5、四季都有哪些食品?引幼儿根据儿歌的内

4、容回答粽、板栗、6、教师带领幼儿学念歌，7、幼儿完整学念儿歌三、结束活动我们一年有四个季节，每个季节都有每个季节的食品，通过今天的童谣学习，我们了解 了四季食品，回家后可以考考我们的爸爸妈妈。观察四季的变化幼儿园教案篇三一、说教材：我选择的说课的科目是语言课内容是春夏秋冬看图学文科学知识很强 以借机培养幼儿观察大自然的兴趣而培养幼儿热爱大自然的美好情感想幼儿理解 和体会一年四季的特征及四季中的节日课前利用谈话活动引导幼儿观察认识大自然有 规律的变化让幼儿了解四季的化特征让儿亲身感受生活中大自然的美为教学的开 展奠定了情感基础根大班幼的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方 面认真制定

5、了本次活动的教学目标。具体是：1、观察图画，初步感一年四季的特征。2、在体会图片内容的础上，尝试了解四季都有什么节日及人们在节日中的活动。 3、有欣赏、了解大自的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。教学难点在于如何引导幼儿在感知基础上，进行连贯，完整的语言表讲述教学重点也是用连贯、完整的语言讲述四季的特征和节日中人们的活动。二、说教法：兴趣是的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动，在课题导入部分我就通过运用娱乐 游戏指官让儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的大自然的语言又是靠什 么知道的呢激幼儿的好奇心，让孩子带疑问去探究大自然。活动的开展由易到难，层 层深入，使孩子能主动积极、自愿地参与和学习

6、，获得经验，体现了孩子的主体地位。在活 动中教以饱满的情绪、优美教学挂图时指导贯穿于活动的始终，让孩子在优美 的意境中感受四季的特征这样教也正好契合纲要中要求教师应成为幼儿学习活动的 支持者、合作者、引导者的理念。此外我还采用了交流法、赏识激励法引导孩子在活动中 体验人和大自然的亲情并于达自己的理解树了孩子的自信心从而使本次活动达 到美的享受、快乐学习的和谐统一。三、说学法：在看图教学中我将根据图画内容、孩子学习的特点，让孩子用不同的方式 (视听、说、 想受图中表述的内容过感官的多通道参与满足孩子方面的需要重生生互动、 师生互动，既体现了以儿发展为本的念，也促“合作探究”师生互动的形成。教学准

7、备：1、有观察自然现象的趣，初步积累了一些经验。2、配乐录音磁带、录机。3、春夏秋冬景象教学图一幅。四、说教学程序：每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现 和实现的过程。根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学分成二部分完成。第一部分：通过玩“指官的戏引出课题，激发孩子探究大自然奥妙的兴趣。什么是 大自然科学性的解释幼儿不易理解，为此精心设计自制了一个春夏秋冬景象的挂图展示 在孩子们的眼前孩们通过觉感官有个形象的认识看图内容的学习和理解奠定了 基础。第二部分：播放配乐诗歌录音，引导学生观察画面。请学生结合画面思考并回答以下问题：教师：一年中有哪几个季一中有

8、哪些节这些节日在哪些季节?教师给予内容和表述水平方面的评析指导。(1)、学生讲述春季特征和春季节日，认读汉春、暖教评价并作总结。(2)、学生讲述夏季特征和节日。认读汉夏、热教评并作总结。(3)、学生讲述秋季特征和秋季节日，认读汉秋、凉教评价并作总结。(4)、学生讲述冬季特征和节日。认读汉冬、冷教评并作总结。3、学生讲述自己最喜的季节和原因。4、教师小结：大自然我们带来许多礼物，给我们美的享受。我们要热爱在自然，保护 在自然。观察四季的变化幼儿园教案篇四活动目标：1、一年有四个季节，解四季的特征与交替规律。2、愿意用语言、图画形式描述自己对四季的经验和感受。活动准备：课件事四季妈妈的四个娃 音秋

9、天多么美曲四季在哪里 操作材料：四季娃娃图卡、油画棒、彩纸、找错图。活动过程：一、开始部分随音乐秋天多么美将孩子们带入活动室入座。以谈话的形式导入课题，引出故事四季妈妈的四个娃娃二、基本部分1.故课件四季妈妈的四个娃娃儿通过欣赏了解春、夏、秋、冬四个季节的不 同特征及其交替规律。2.欣后引导幼儿讲述四季的特征。提问：四季中你最喜欢那个季为么请儿用完整的话表3.音游戏四季在哪里开始，幼儿每人手持一张四季特征图片，随音乐分组舞 蹈过游戏进一步巩固幼儿对季特征的了解在到春在哪里呀春天在哪里” 时 手持春天图片的幼儿就出来随音乐自由舞蹈，享受春天的美丽。在音乐放到夏在哪里呀 夏天在哪里” 时手持夏天图

10、片的儿就出来随音乐舞蹈此类推，来巩固幼儿对四季特 征的了解。4.出四季娃娃图片，引导幼儿发现四季交替规律。分别用四种颜色的笑脸娃娃代表四季，引导幼儿回忆刚才音乐中的娃娃出来的顺序来为娃娃排队，从中发现娃娃四是规律的排起来的，从而使幼儿现四季的交替规律。 5.语游四接龙天小草笑天走了夏天到接夏天到知了叫，夏天走了秋天到”接秋到，树叶飘秋天走了冬天到”通过游戏巩固幼儿对四季交 替规律的认识。6.组作活动一 排序：用四季宝宝的图片排出四季替出现的顺序。二绘自己喜欢的季节。三找误：把图上不属于这个季节的东西画出来。三、结束部分活动延伸：在生活中引导幼儿体验和感受四季的特征，观察发现周围环境的变化及人们

11、 的活动。观察四季的变化幼儿园教案篇五设计意图：我们班幼儿在“春秋冬的题活动中，积累了一些有关四季的生活经验，初步感受 过四季的特征此组织本次集体交流活动以孩子们对万物在四季轮换中的变化有一 个较为整体的大致了解。另外，在本次活动前我们班级通季词语区创设，通过家园 合作已幼儿在低结构活动中集、分享了各自了解画现出的四季词语但在日 常观察中我发现有的孩子只是对自己带来的词语有所感知人的词语并不了解的 子对自己的词语调查表也说不上来有的孩子对四季的特征不是很清晰中看到了本 次高结构集体活动的必要性因在低结构经验基础上我设本次活动让们来分享交 流各自收集到的词语让幼儿之通过生生互动来互相学习理幼儿的

12、经验加他们的 经验认知根经验来进行分组比赛说出自己关于自己四季的经验受有集体荣誉感 感受竞赛的乐趣。对孩子们来言，既可以进行已有经验的交流，同时也具有一定的挑战性。活动目标：1、在交流介绍不同词的过程中进一步体会四季特征，增强对四季的喜爱之情。2、在竞赛游戏中感受积荣誉感和乐趣。活动准备：春夏秋冬季节的生词卡若干竞赛的小棋黑板活动重难点：重点：理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。活动过程：一根据词语分组：1、认识春夏秋冬四个别师：单老师这里有四个字，看看认识?2、根据词语分别归属别师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。

13、你觉得他们是属于 比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。春：暖和春风化雨迎春花小蝌蚪夏：立夏炎热荷花汗流浃背秋：凉爽硕果累累菊花大雁冬：冰天雪地冬至梅花火锅二介绍自己的词语，分辨四季的不同特征师：用一句简单的话，说明你把它分到春天的原因。例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告诉大家“春天来到了”A 暖春天里重点理解春化雨”小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物开始生长了，同时春 天也是一个美丽的季节。春天真!B 立夏重点理解：汗流浃背小结夏天，夏天是一个炎热的季节，动植物都是最最旺盛的时候。各种植物在迅速的生 长。夏天我们还可以穿裙子，吃冷饮，游泳，非常高兴。夏天真!C 菊重点理解：硕果累累小结：秋天是丰收的季节，秋高气爽，硕果累累，我们收获着品尝着秋天的果实，我们 特别的开心。秋天真!D 冬重点理冰天雪地小结：冬天是个个寒冷的季节，冰天雪地，但是梅花却勇敢的在寒风中散发出香味，而 且下雪的时候，我们还可以打雪仗，堆雪人，一样的快!冬真!三、分组竞赛1、师：刚才我们说了夏秋冬的不同特点，你觉得你们们春天组好吗夏天组好秋 天组好吗冬组好吗2、那我们来进行一个赛吧，我们四个组，能说出一个你这几季节的好处，就算是加一 分，比比到底是哪个季节!3、