六年级下册音乐教案第三单元《羊肠小道》《圣托里尼》(欣赏课)人教新课标_第1页
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文档简介

1、欣赏课一、教学目标音乐形象的特点。特的音色特点。乐活动中，了解乐曲构造和内容。二、教学重、难点感受各乐段的心情并能联想到乐曲所描绘的情景、风格及表现形式。三、教材分析青、蓝、紫不同的颜色。假设在月夜，大峡谷又呈现出模糊而富有诗意的意境。为我们描绘了一个旅游者骑着毛驴走在大峡谷坎坷的山间小道上闲适地欣赏大 峡谷美景的情景。嘶鸣。旅行者骑着毛驴一摇一晃地走在坎坷的小道上。美景时开心的心情。开朗，禁不住唱了起来。第三局部再现了第一局部的音乐，在椰壳演奏的“驴啼”声中，小号奏出了“行走”主题，而木管和弦乐则演奏着“唱歌”主题，一唱一和，自由拘束。在的音乐。然后，旅行者重又骑上毛驴，在乐队再一次仿照驴的

2、嘶鸣之后，连续他的旅途。乐曲前后照应，幽默幽默，给人留下深刻的印象，回味无穷。煌。另一个是美丽的，好似置身在秀丽风光之中的开心心情。表达生活的人。四、教学过程1.从标题引入字。说一说你记得的器乐作品的名字？这些名字有什么特点呢？2学生答复教师提出的问题。3.引出本节课标题性作品4.介绍作曲家立与进展做出了很大奉献，为美国现代出色的民族作曲家。二欣赏羊肠小道【生疏引子】出示本课欣赏的课题过渡语：我们今日学习的作品羊肠小道是大峡谷组曲组曲中的第三学生听后谈自己的感受。倾听引子画面？这段音乐是由什么乐器演奏的？体会引子局部的音乐特点仿照毛驴的阵阵嘶鸣。教师引导学生听出引子局部隐含着“唱歌”主题，为后

3、面的倾听做铺垫。【欣赏第一局部】倾听乐曲第一局部音乐，感受特点。什么情景？音乐是通过什么要素来表现这样的情景的？教师引导学生听出第一局部的情境特点及乐器演奏特点。的小道上。听出特色伴奏乐器的仿照驴蹄的节奏，形象鲜亮，表现了旅行者看到大峡谷美景时开心的心情。参与表现动，体会“行走”主题的速度有什么变化。【欣赏其次局部】倾听乐曲其次局部，体会描绘了怎样的画面。淙淙，豁然开朗，禁不住唱了起来。你听出来了吗？指导学生视唱“唱歌”主题，观看乐谱，体会旋律进展有什么变化。【欣赏第三局部】倾听乐曲第三局部，听后说一说描绘了怎样的画面。由拘束。乐曲前后照应，幽默幽默，给人留下深刻的印象，回味无穷。听出第三局部特色乐器。驴的嘶鸣之后，连续他的旅途。【完整欣赏】完整欣赏羊肠小道联想。管弦乐曲力度速度主奏乐器描绘出的景象引子欣赏羊肠小道演奏视频，进一步体会乐曲所描绘出的情景。三欣赏乐曲圣托里尼介绍作曲家雅尼及他的音乐特点。初听乐曲，听出乐曲演奏乐器及曲式构造。生简洁谈谈三个局部的音乐形象及自己的感受。介绍电子合成器编曲的一种电子化设备，在乐队中普遍称呼为键盘。比照演唱主题、比照倾听 A、B 两段，进一步体会乐曲的风格。U”模唱下面两个乐谱，它们分别给你什么样的体会。置身在秀

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