小学卢沟谣音乐教案范文

1、小学xx谣音乐教课设计优异xx下边是我为大家采集了小学卢沟谣音乐教课设计，希望你们能喜爱。小学xx谣音乐教课设计优异xx一教课目的1.能够有感情的演唱卢沟谣这首歌曲，感觉卢沟桥地域发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的感情陶冶学生。2.认识歌曲段落构造，感觉音乐情绪。3.掌握“渐强，频频跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。教课要点1.用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。2.正确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。教课难点音域较宽，从1到低一个八度5。教课准备多媒体课件、曲谱。教课过程一、导入新课1.xx出示“xx的”xx风景图片。2.生观看图片，感觉xxxx的风景。二、朗诵歌词1.师播放伴奏音

2、乐，并朗诵第一段的歌词(PPT歌词转动出现)1/72.师带生一同朗诵第一段歌词。三、学唱第一段1.xx唱第一段歌词，生倾听。2.生试试用声音表现xx的美景。四、解决第一段难点1.师逐句示范“元明清，七百年”，让生感觉音与音之间的跨度，将声音勇敢沉下。“xx渡，摆渡船”，要唱得xx。五、办理歌曲1.师再次范唱第一段，并在重申的地方加上手势。2.生复唱歌曲，侧重注意师重申的地方。3.师小结：卢沟桥的风景特别美，你们的歌声也特别美，老师真的很满意。六、学唱第二段1.师范唱第二段(愤慨的)，让生倾听并说说音乐表现了什么感情?2.请生用愤慨的情绪，唱第二段的歌词。3.比较两段的结束句：万古卢沟佑安澜(二

3、段)清唱起伏较大月照xx(一段)清唱缓和4.解说结束句5.出示曲谱，让生掌握频频跳跃记号，并整理歌曲构造：BB(加一句)结束句。2/7七、办理歌曲1.师指引生用隐忍、压迫愤慨发泄的方式来演唱第二段。2.师前两句动作提示生感情，后指示曲谱注意频频与结束句八、表演歌曲有感情地演唱歌曲，并用生喜爱的动作表达。小学xx谣音乐教课设计优异xx二1.一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬xx(从xx的下身做登山状)几里古噜滚下来(在xx身上

4、从上往下挠)2.小手拍拍小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的双手)手指伸出来，(伸出你的食指)眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问)眼睛在这里，(指你的眼睛)用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓舞你的孩子)灵巧变化：能够把眼睛改成其余任何一个身体部位，比方鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他加强自己的身体意识。3/73.大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说)爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)耳朵听听(捏捏耳朵)眼睛看看(点点眼睛)鼻子xx(点点鼻子)嘴巴尝尝(点点嘴巴)咯吱一下(停留，忽然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，此后

5、每次孩子都会欣喜地等着这一时小学xx谣音乐教课设计优异xx三谣课型：唱歌课课时：1课时教课目的：1、感情、态度与价值观目标经过歌曲的学唱，初步认识卢沟桥的历史，品尝它经历的百年沧桑。2、过程与方法目标经过学唱卢沟谣，提升学生的合唱能力，增添学生对音量的控制力，并进一步伐整学生歌唱时的声音状态。3、知识与技术目标运用和睦平衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲丰富的内涵。4/7教课要点：用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。教课难点：正确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。教课准备：课件教课过程：一、发声练习1、教师唱一个音符，学生找其上方三度音符，并领会和声成效。2、教师唱一个音符，学生找其下

6、方三度音符，并领会和声成效。3、总联合唱技巧，介绍三度关系在合唱中的应用。二、图片导入1、赏析xx的照片和千姿百态的狮子。2、教师简介xx的历史。3、学生读P32拓展资料，认识“七七事变”。三、学习xx谣(一)初xx，解决以下两个问题：1、歌曲唱了什么内容?第一段讲了卢沟桥的地理地点和悠长历史，第二段讲了七七事变和中国人民奋勇抗日的故事。2、歌曲采纳了哪些演唱方式?朗诵、齐唱、合唱。5/7(二)打破难点1、找出出现合唱的乐句。每段第三句和最后一句结束句。2、教师范唱，学生找出两个声部之间的关系。(三度关系)3、高、低声部分别学习。4、两个声部配合演唱。(三)复xx1、一边听，一边跟从音乐默唱。2、学生总结朗诵部分的节奏特色，自主学习朗诵部分。3、问题：歌曲的两段曲谱为何不用频频记号，而是分开写的呢?学生比较两段旋律的差别，并唱一唱。4、小组议论：为何使用了装修音(前倚音)?模拟语言中的二声，使语言与旋律相交融。(四)完好演唱1、教师钢伴，学生演唱两段旋律。2、听原唱