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1、Word - 3 -大班主题教案：蚂蚁找家教案及教学反思目标：了解蚂蚁的生活习性。幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。预备：1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等2、记录取的纸、笔、3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶过程：一、投放各种物品，吸引蚂蚁。到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。二、观看蚂蚁的动态并记录1、观看什么地方蚂蚁最多?蚂蚁在干什么?2、记录各自的发觉。三、沟通各自的发觉。1、沟通各自发觉蚂蚁的情形。2、研究蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运?;.来源大.考吧幼。师网;他们怎样通知伴侣?三、观察课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。四、延长活动

2、：小试验蚂蚁造家。将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观看瓶中的土是怎样的?然后用黑纸将瓶包住，数天后观看土里的变化?活动反思：幼儿对昆虫比较感爱好，用请小客人的方式激活幼儿的爱好：小伴侣，今日我们班来了无数小客人，我们一起把他们请进来吧!幼儿戴昆虫头饰做动作进教室，老师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。组织幼儿和小昆虫一起听音乐跳舞，这时饰演小昆虫的幼儿站起来提问：小伴侣，你知道我们的家在哪吗?请幼儿逐个说一下在场小昆虫的家，然后老师总结：本来昆虫的家都在不懂的地方，有些在森林里，有些在水里，有些在人的家里，有些在树上的鸟窝里，有些在泥土里。再请一个饰演小昆虫的幼儿起来提问：小伴侣，你们还熟悉

3、那些小昆虫吗?昆虫卡片的展示，引起了个别幼儿的高兴，他们有些无意地玩弄小卡片，有些交头接耳地叙述自己在卡片中获得的乐趣。叙述时虽然幼儿的表述很乐观，但纪律很松散，回答问题无规章。在协助昆虫找家的过程中，小伴侣对常见的昆虫比较了解，能很快地找到，也有些两栖昆虫让他们很为难，不知放哪里，所以都问起了教师。嬉戏昆虫找家是小伴侣最欢乐的，每次当发觉小昆虫走错地方时，教师都会准时的讲评和订正。但是，本节课涉及到的学问面很广，有的地方没给有孩子们讲清晰，如：生活在水里的昆虫可以分为两种：有海水里面的和淡水里面的，还有个别学问点讲得不够精确在活动中，老师能注重幼儿的爱好点举行设计活动，由易到难，过度自然，小伴侣的参加爱好很高，但活动中让教师觉得不足的是开头部分，幼儿的注重力很简单簇拥，是否内容容易些，或直接让幼儿分组研究，沟通，然后鼓舞幼儿

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