部编版八年级语文下册 《我一生中的重要抉择》教学课件(第1课时)

1、我一生中的重要抉择 第1课时 人生处处充满着选择，选择不同，结果可能就不同。你做过哪些重要的选择？对你有何影响？ 谈谈历史上有哪些人的选择你颇有感悟？情景导入例如：鲁迅弃医从文 鲁迅先生刚开始之所以学医，除了恨中医耽误了他的父亲的病，便是想医治自己的牙病。带着国愿、家难、自我治疗三重目的，1904年9月，鲁迅到了日本仙台医学专门学校。 然而两年之后，鲁迅忽然决定选择写作放弃学医，鲁迅之所以弃医学文，是因为感受到中国民众的愚昧、麻木，使他深感医学只能解救病人肉体的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，唤醒民众的觉悟。他觉得“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的

2、示众材料和看客，病死多少也不必以为不幸的”。学习目标1、感知课文内容，了解作者一生中重要的抉择，体会作者的情感。2、研读课文，理清结构，分析内容，学习作者人生抉择的智慧。3、把握文章的主要观点，理解文中深刻的人生哲理。作者简介 王选，曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士。是“汉字激光照排系统”的创始人。被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2002年，王选获2001年度国家最高科学技术奖。 本文选自在北大听讲座（第1辑）：思想的声音（新世界出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。原题

3、为我一生中的八个重要抉择，这里节选的主要是第六个抉择的部分。有改动。背景资料狡辩（ ）抉择（ ）枯燥（ ）崭新（ ）堕落（ ） 剥削（ ）阻碍（ ）署名（ ）出类拔萃（ ）强词夺理（ ）juzoxucubinzhndu ishqin读准字音（ ）复辟（ ）开辟（ ）强大（ ）强词夺理 （ ）剥削 强削（ ）倔强 （ ）削笔刀 qingqingjingxuxio辟pb（ ）辟头 p多音字形近字辨析（ ）碎（ ）萃（ ）淬（ ）粹（ ）决（ ）诀（ ）抉出类拔萃纯粹粉碎淬火诀别决定抉择sucucucujujuju（ ）琐（ ）唢（ ）锁sususu唢呐琐事铁锁论资排辈狗皮膏药出类拔萃阳奉阴违风口浪

4、尖(1)按资历、辈分决定级别、待遇的高低。_(2)现比喻骗人的货色。_(3)形容超出同类。_(4)表面上遵从，暗地里违抗。_(5)比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。_根据释义写出相应的四字词语不以为意强词夺理平易近人不修边幅(6)不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。_(7)本来没有理，硬说成有理。_(8)态度谦逊和蔼，使人容易接近。_(9)不注意衣着、容貌的整洁。_整体感知1.这篇演讲围绕什么中心来展开的？ 一个人面对人生重要的抉择时，要以国家利益为先，还要有智慧而慎重选择，也要为自己的选择做出不懈努力。2.本文的标题是我一生中的重要抉择，那么，这个“抉择”到底是什么？ 花大力气来扶植年轻

5、人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。 【第一部分（第1段）】交代背景，引出一生中最重要的抉择这个演讲话题。 【第二部分（27段）】具体介绍自己人生的第六个抉择-大力扶植年轻人。 【第三部分（第8段）】赠送公式，勉励听众。结构梳理研读第一部分1.作者在第一段引用比尔盖茨的话有什么作用？ 作者引用比尔盖茨的话来说明年过六十、已经脱离技术第一线的自己已经不适合再领导方正了。开篇便展现出作者虚怀若谷的品格。2.作者为什么讲述荧屏连着我和你这一电视节目？ 由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现了作者的谦虚。 3.作

6、者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？ 比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题我一生中的重要抉择；作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的鼓舞。1.第2段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用？ 充分论证了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要意义。这样写，注重用实例和事实说话，避免空洞的说教，深入浅出，有理有据的阐明了自己的观点。2.什么是“马太效应的”？作者是如何评价“马太效应的”？ 马太效应：指强者愈强、弱者愈弱的现象，广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学领域。 评价：体现在“我”身上，很可笑。研读第二部分指存在的两极分化现象。

7、1968年，美国科学史研究者罗伯特莫顿（Robert K. Merton）提出这个术语用以概括一种社会心理现象：“相对于那些不知名的研究者，声名显赫的科学家通常得到更多的声望；即使他们的成就是相似的，同样地，在一个项目上，声誉通常给予那些已经出名的研究者”。 罗伯特莫顿归纳“马太效应”为：任何个体、群体或地区，在某一个方面（如金钱、名誉、地位等）获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。此术语后为经济学界所借用，反映赢家通吃的经济学中收入分配不公的现象。 社会心理学上也经常借用这一名词。马太效应3.作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合25段谈一谈。我已年过

8、花甲，高峰已过。国外有培养年轻人的传统。年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出成绩，却往往得不到肯定。相比年老人，年轻人才是干实事的群体。国外很多成绩杰出的都是年轻人。4.作者认为应该如何扶植年轻人？请结合第6段谈一谈。要有真心诚意；要创造条件推出年轻人；不要剥削年轻人的荣誉。 5.作者将“名人”和“凡人”的差别一一对比，意在说明什么？ 一方面揭示了社会上存在的“名人效应”的不良风气；另一方面作者也在提醒自己，“要保持一个良好的心态”，不能以名人自居，以免犯错误。 6.如何理解作者送给我们的公式“I plus we equals to full I”？作者提出这个公式有何用意？ 这

9、个公式的意思是“我加上我们就等于完整的我”。告诉我们，个人的力量是有限的，只有把个人融入到集体当中去，个人的力量和智慧才能完全被激发出来，才能成就一个完整的个体。 对在场的年轻人寄托期望，希望年轻人能把自己融入大集体，实现自己的价值。1.作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”式的？ 作者认为自己已经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，而不是科技含量最高的，对大家所起的作用不是很大。当然这是作者自谦而诙谐的说法，显得幽默风趣。研读第三部分 通过王选的这个抉择，我们可以看到他身 上具有哪些崇高品质？聪慧过人，善于发现总结。谦虚谨慎、性情耿

10、直。勤奋好学、不求虚名。爱国忘 我的工作。关心爱护年轻人。合作探究交代背景，引出话题我一生中的重要抉择第六个重要抉择（大力扶植年轻人）赠送公式，勉励听众甘于奉献甘为人梯课堂小结课堂小结 本文讲述了王选先生一生八次抉择中的第六次抉择，具体写了他花大的力量来扶植年轻人，让年轻人逐步取代他的作用，表现了王选先生尊重科技发展规律、不迷信权威、不计较个人名利、认真负责的精神。随堂检测1.下列加线的字注音全部正确的一项是（ ）A.头衔（xin） 崭新（zhn） 名人逸事（y）B.领域（y） 抉择（ju） 强词夺理（qing）C.开辟（p） 倡导（chng） 剥削（xio）D.阻碍（i） 背叛（pn） 奠基人（dinD2.下列词语书写无误的一项是( )A.枯燥出类拨萃署名B.阻碍阳奉阴违鉴定C.狡辨不修边幅生涯D.即使崇尚名人关健B3.下列句子中划线成语运用有误的一项是（ ）A.对于作文中的错别字和病句，很多同学不以为然，认为这些问题不必太较真。B.他采取阳奉阴违的手段，表面上服从上司命令，暗中扩充自己的势力。C.鲁迅先生亲切