初中语文七年级下册第六单元23太空一日杨利伟-太空一日-导学案

1、太空一日导学案教学目标：1、了解作者，积累相关词语。2、学习与运用浏览的方式，快速提取文章的主要信息，并在阅读中提出自己的思考与质疑。3、理解作者的科学精神与探险精神。教学重点：在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容教学难点：结合文中具体语段，体会作者严谨、科学的态度一、导语从由古至今人类的追天梦导入课文。二、自主预习1、作者简介：作者（ ）是中国进入（ ）的第一人。男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人， 大学文化程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。2、给划线字注音炽热 （ ） 赫兹 （ ） 五脏六腑 （ ）聂海胜（ ） 拍摄 （ ） 轮廓 （ ） 俯瞰 （ ） 舷窗 （ ）

2、遨游 （ ） 褐色 （ ） 稠密 （ )砰 ( ) 拽 ( ） 步骤（ ） 生命无虞 （ ） 释然( ) 幅度( ) 分辨( ) 确凿( ) 鉴于( ) 严谨( ) 模拟（ ） 概率（ ） 烧灼 （ ） 千钧重负（ ）3、给划线多音字注音：倒悬（ ） 负荷（ ） 红晕（ ） 露出（ ） 屏息凝神（ ）4、解释词语无虞 五脏六腑 耐人寻味 一目了然 本末倒置 惊心动魄 屏息凝神 千钧重负 寂静无声 三、整体感知1、浏览课文。指导学生阅读时，要求用横线划出重要信息，用着重号标出表现作者心理变化的词语，用波浪线标出表现作者科学精神的语句。2、文章按照什么顺序组织材料？在结构上有什么特点？和哪篇文章写

3、法相似？四、具体研读（一）第一部分 我以为自己要牺牲了 1在这一部分中出现了什么意外？2、这种共振是正常现象吗？这种现象后来 解决了吗？3、这一部分中表现了杨利伟什么精神？（二）第二部分 我看到了什么1、杨利伟在太空看到了什么？2、杨利伟在太空没看到的是什么？为什么看不到？你认为“类似棉絮状的物体 ”会是什么？4看了杨利伟的太空所见介绍，引起你什么样的遐想？（三）第三部分 神秘的敲击声1、当飞船刚刚进入轨道，会出现什么错觉？2、这种错觉对杨利伟来说感受怎么样？他是靠什么来克服的？你猜想一下“神秘的敲击声”会是什么声音？（四）第四部分 归途如此惊心动魄1、归途中让我紧张以致惊慌的原因是什么？2、

4、舷窗玻璃出现裂缝的原因是什么？为什么两边没有同时出现裂纹呢？3“ 飞船停住了。此时是2023年10月16日6时23分。 ”杨利伟为什么要强调飞船停住的时间？4、从这一部分可以看出杨利伟什么精神？五、归纳主题六、探究写法 1、请你从文中找出细节描写的句子，读一读，体会细节描写的好处。写法归纳七、拓展延伸1、学了课文，你有什么感想？你准备为祖国航天事业做些什么？2、如果你是一位小记者，采访杨利伟时会说些什么？八、布置作业想象作文我的太空一日。附：板书设计： 参考答案二、自主预习1、作者简介：作者杨利伟是中国进入太空的第一人。2、给划线字注音炽热 （ ch ） 赫兹 （ h z ） 五脏六腑 （ f

5、 ）聂海胜（ ni ）拍摄 （ sh ） 轮廓 （ ku ） 俯瞰 （ kn ） 舷窗 （ xin ）遨游 （ o ） 褐色 （ h ） 稠密 （ chu ) 砰 ( png ) 拽 ( zhui） 步骤（ zhu ） 生命无虞 （ y ）释然(sh rn) 幅度(f d) 分辨(fn bin)：区分辨别。确凿(qu zo)：真实，确实。鉴于(jin y)严谨(yn jn)模 率 烧 千重负3、给划线多音字注音：倒悬(do xun)：意思是头向下、脚向上悬挂着比喻极其艰难、危险的困境。常用在民意、军事、政治等方面重大变化上。负荷h 红晕yn 露出lu 屏息凝神bng4、解释词语无虞(w y)：

6、没有忧患，太平无事。五脏六腑(w zng li f)：五脏：心、肝、脾、肺、肾;六腑：胃、大肠、小肠、三焦、膀胱、胆。人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。耐人寻味(ni rn xn wi)：耐：禁得起;味：意味。寻味：探索体味。形容值得让人仔细体会，琢磨。一目了然(y m lio rn)：一眼就看得很清楚。形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。本末倒置(bn m do zh)：本：树根;末：树梢;置：放。比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。惊心动魄(jng xn dng p)：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。屏息凝神(b

7、ng x nng shn)：聚精会神，屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神态。千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。寂静无声：安静的没有声音。容非常安静。一般用来形容夜晚。三、整体感知1、浏览课文。指导学生阅读时，要求用横线划出重要信息，用着重号标出表现作者心理变化的词语，用波浪线标出表现作者科学精神的语句。2、文章按照什么顺序组织材料？在结构上有什么特点？和哪篇文章写法相似？明确：文章按照火箭发射、太空飞行、飞船返回的时间顺序组织材料。采用小标题结构，思路更清晰，条理分明。邓稼先也采用了小标题结构。四、具体研读（一）第一部分 我以为自己要牺牲了 1在这一部

8、分中出现了什么意外？“在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。 ”“共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。” 2、这种共振是正常现象吗？这种现象后来 解决了吗？并非正常现象。 “飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。 ”3、这一部分中表现了杨利伟什么精神？为祖国航天事业勇于牺牲的精神。（二）第二部分 我看到了什么1、杨利伟在太空看到了什么？地球只是一段弧 准确判断各大洲和各个国家的方位

9、 中国上空仔细辨别大概到哪个省了，正从哪个地区的上空 飞过，祖国的各个省份我大都看到了。 我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕 类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖 2、杨利伟在太空没看到的是什么？为什么看不到？长城 因为“在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。 ”你认为“类似棉絮状的物体 ”会是什么？明确：（学生可能的回答）可能是太空垃圾，可能太空灰尘，可能是飞船破碎的零件。（学生回答只要合理即可）4看了杨利伟的太空所见介

10、绍，引起你什么样的遐想？明确：只要是合情合理的遐想即可。（三）第三部分 神秘的敲击声1、当飞船刚刚进入轨道，会出现什么错觉？飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。2、这种错觉对杨利伟来说感受怎么样？他是靠什么来克服的？这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受 。 没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来了。 你猜想一下“神秘的敲击声”会是什么声音？经过研究后发现，这些声音并不是什么外星

11、人的恶作剧。而是这个太空舱自己发出来的声音。我们知道，在太空飞行的过程中，我们的宇宙飞船会和大气层摩擦发热。然后因为在热量的作用下，我们的太空舱发生了一些形变。等到热量消失后，这些形变就开始恢复原状了，所以这些“敲打声”，就是来自于此。（四）第四部分 归途如此惊心动魄1、归途中让我紧张以致惊慌的原因是什么？“右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是16001800的超高温度。”“看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了 ” 2、舷窗玻璃出现裂缝的原因是什么？为什么两

12、边没有同时出现裂纹呢？飞船的舷窗外做了一层防烧涂层，是这个涂层烧裂了，而不是玻璃窗本身出现问题。为什么两边没有同时出现裂纹呢？因为两边用了不同的材料。 3“ 飞船停住了。此时是2023年10月16日6时23分。 ”杨利伟为什么要强调飞船停住的时间？表明飞船安全着落，“神舟五号”出征成功归来，表现了我国航天事业取得了伟大的成就。4、从这一部分可以看出杨利伟什么精神？临危不惧，沉着镇定五、归纳主题本文通过杨利伟叙述自己在太空一日所见所感的过程，表现了我国宇航员为了祖国的航天事业临危不惧、沉着镇定、勇于牺牲的精神。解析：考查文的主旨。六、探究写法 生动的细节描写1、请你从文中找出细节描写的句子，读一

13、读，体会细节描写的好处。后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。 在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。 这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天还是黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚咚咚咚 但随后发生的情况让我非常紧张右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强

14、化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是16001800的超高温度。飞船急速下降，跟空气摩擦产生的激波，不仅有极高的温度，还伴随着尖利的呼啸声；飞船带着不小的过载，还不停振动，里面咯咯吱吱乱响。外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载也能承受！但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了。 这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声，非常响，164分贝。我在里边感觉被狠狠地一拽，瞬间过载很大，对身体的冲击也非常厉害。接下来是一连串的快速动作。引导伞出来后，紧跟着把减速伞页带出来，减速伞让飞船减速下落，16秒之后再把主伞带出来。 随着一声巨响，你会感到突然一减速；引导伞一开，使劲一提，这个劲很大，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉到另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害。让人不知道是怎么回事。 这些细节描写一方面表现了太空的神秘，激发读者对太空的向往之情，另一方面表现了杨利伟为祖国航天事业勇于牺牲、临危不惧、沉着镇