初中语文七年级下册第四单元本单元综合与测试-第四单元测试卷

1、 广东省 梅州市 镇平中学 七年级下学期 第四单元测试卷姓名： 班级： 座号： 一、给分析字注音，或根据拼音写汉字，或结合语境根据括号里的意思写出相应的词语。（共9分）外面正响着鞭po_，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即zho_上双层的悲哀。他对普通话生sh_，于是（乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思）_，让我帮他（修改润色）_。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些（商量斟酌）_性的意见。我看了信，也很悲伤，不是为自己的（形容生活艰难，四处流浪）_，是想到十年来的社会现象。譬_如近些年来，有不少人是宣扬mng lng_的对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一

2、笑。 二、单选题（共7题；共21分）1.选出划线字注音完全正确的一项（ ）A.修葺（q） 弥漫（m） 刹车（sh） 喷香（pn）B.漆黑（x） 眼帘（lin） 询问（xn） 剐破（gu）C.草铺（p） 着落（zhu） 哽咽（yi） 浸渍（z）D.陡峭（du） 刹那间（sh） 盛满（chng） 婀娜( nu)2.下列各组词语中无错别字的一项是（ ） A.丁卯 逝世 删去 除夕 晦人不倦B.朦胧 监督 修润 鞭炮 不耻下问C.拖沓 感概 放弃 费事 颠沛流离D.业绩 累赘 悲哀 告辞 以身做则3.下列句子中划线词语含贬义色彩的一项是（ ）A.叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。B.这一次他受了教

3、育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。C.他对普通话生疏，于是不耻下问 ， 让我帮他修润。D.叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。4.用“驿路梨花处处开”结束全文，用意是（ ） A.驿路上到处都有像梨花姑娘一样美丽的姑娘。B.哈尼族小姑娘们的心灵像驿路上四处开放的梨花。C.人人学雷锋见行动，社会主义道德风尚如梨花遍地开放。D.边疆的山区，梨花盛开，到处是生机勃勃景象。5.依次填入句中空处的词语，最恰当的一项是（ ）山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻地_在我们身上。每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就_在我的眼前；每当我_它，就不由得回想起那激动人心的往事。A.

4、飘落 浮现B.吹落 闪现 捧起C.散落 展现 拿起D.飘落 呈现 拿起6.对下面句子的意思理解有误的一项是（ ） A.这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱（以梦境虚写，自然美衬托人物美，香气四溢的梨花和美丽的哈尼姑娘相映生辉。）B.我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。（结巴得好，含蓄得好，当时鲁迅处境险恶，为了安全，不能道破。）C.我的惟一奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有视这种权益为理所当然的，因为在二十四

5、岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。（她是一个波兰人，在波兰长大，因此在法国工作并非理所当然，因此说这是奢望。）D.温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。（用具体的切身的感受来说明小茅屋给人们带来的方便和温暖，是对雷锋精神生动形象的赞美。自然引出对小茅屋主人的追寻。）7下列文学常识分析不正确的一项是（ ） A.叶圣陶先生二三事文中作者用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出叶圣陶的“待人厚，律己严”的精神品德。B.驿路梨花全文从整体上按照时间的先后记述了“我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历，采用

6、了倒叙的记叙顺序。C.最苦与最乐由著名学者梁启超所写，字卓如，号任公，别号饮冰室主人。D.铭，是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。三、文言文阅读（共16分）陋室铭刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”（1）解释下面划线的词语有仙则名_谈笑有鸿儒_可以调素琴_何陋之有_（2）用现代汉语翻译下面的句子。斯是陋室，惟吾德馨。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （3）下面理解有误的一项是（ ） A.“龙”

7、和“仙”是比喻道德高尚的人。B.“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。D.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。（4）本文在对陋室进行描写时，从_、_、_三方面极力形容“陋室不陋”，表达了一种_的情趣。四、现代文阅读（共14分）宗月大师老舍 小时候，因家贫体弱，母亲有时候想叫我去上学，又怕我受人家欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。母亲虽然知道读书的重要，可是每月三四吊钱的学费，实在让她为难。 有一天刘大叔偶然的来了。我说“偶然的”，是因为他不常来看我们。他是一个极富的

8、人，尽管他心中并无贫富之别。他的财富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我母亲。他的声音是那么洪亮，他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖。我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学费、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！ 第二天，我像一条不体面的小狗似的，随着刘大叔去入学。学校是一家改良私塾，在离我家有半里多地的一座道士观里。庙不甚大，而充满了各种气味学校是在大殿里。大殿两旁的小屋住着道士和他们的家眷。大殿里很黑、很冷。

9、神像都用黄布挡着，供桌上摆着孔圣人的牌位。学生都面朝西坐着，一共有三十来人。西墙上有一块黑板。老师姓李，一位极死板而极有爱心的中年人。刘大叔和老师“嚷”了一阵，而后教我拜圣人及老师。老师给了我一本地球韵言和一本三字经。我于是就变成了学生。 自从做了学生以后，我时常到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐地排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处店铺。每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。他绝不以我是一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。 在我由私塾转入公立学校去的时

10、候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。 人们吃他，他甘心叫他们吃；人们骗他，他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。他不管这些，他的笑声照旧是洪亮的。 到我中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园。他太乐善好施了。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等慈善事业。他忘了自己。就在这个时候，我和他过往得最密。他办贫儿学校，我去做义务教师。他施舍粮米，我去帮忙调查及散放。 在我出国以前，刘大叔的儿子死了。而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼。在以前，他吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎。现在，

11、他每日一餐，入秋还穿着件夏布道袍。这样苦修，他的脸还是红红的，笑声还是洪亮的。 他自己没有钱，他还须天天为僧众们找到斋吃。同时，他还办粥厂等慈善事业。他穷，他忙，他每日只进一顿简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮 去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，忽然闭上了眼，就坐化了。火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。 没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在精神上物质上都接受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私

12、塾那样！他是宗月大师。（1）画线句子在文中有多处照应。请你找出一处并摘录在下面。 （2）结合文章内容，分析“我在精神上物质上都接受过他的好处”一句中“精神上”和“物质上”分别指什么。 （3）宗月大师是一个怎样的人？ （4）文章表达了作者对宗月大师怎样的感情？ 五、写作题（共40分）【写法借鉴】举例论证、道理论证(引用名言)是本文主要的论证方法。如，用仁人志士的忧民忧国、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦的事例论证了论点；引用了古语、俗语、孔子的话，从解除心理负担，体会有活力的人间趣味这个侧面，来论证自己的观点，使全文论证严密，有很强的说服力。【片段仿写】请你综合运用举例论证和引用名言的论证方法，围绕“希望对于人生的重要作用”这个主题写一篇文章，题目自拟。 答案一、 炮；罩；疏；不耻下问；修润；商酌；颠沛流离；p；朦胧 二、17 ABBCA CB三、（1）出名，著名；学者；弹奏；简陋（2）这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。（3）C（4）居室环境；交往人物；日常生活；安贫乐道四、（1）这样苦修，他的脸还是红红的，笑声还是洪亮的。（2）精神上：让“我”学会了关心和帮助他人。让“我”懂得了帮助别人的乐趣和意义。物质上：他帮助“我”入学读书。（3）乐善好施（仗义疏财），不以富傲人，豪爽乐观，善待孩子。（4）感激、敬