轻叩诗歌大门-谈部编教材六年级诗歌的综合性学习

1、轻叩诗歌大门谈部编教材六年级诗歌的综合性学习 江西省赣州市全南县第二小学 李素芳 六年级 部编教材六年级上册第六组综合性学习 摘要：综合性学习是部编版小学语文基础教育的重要内容，其既拓展了语文教、学的空间，也有效激发了学生参与诗歌学习、实践的热情，并成为了提升学生语文核心素养的重要载体。本文就小学语文部编教材六年级诗歌教学为例，对相关指导学生进行诗歌学习、实践等内容进行系统阐述，为有效提升小学综合性学习质量提供更多的参考。 关键词：诗歌；部编版教材；小学语文；综合性学习；实践活动 顾名思义，语文综合性学习的主要特性就是体现语文知识的综合运用，以此来促进学生听、说、读、写能力的整体发展，同时，结

2、合相关的实践活动来全面培养、提升学生的策划、组织、协调以及实施能力这对全面提升学生语文综合运用能力及语文素养具有重要的现实意义。同时，在综合性学习活动中，教师的指导地位也不容视，其如何指导学生进行相关的语文综合性学习则应成为教师所关注的重要内容之一。部编版小学语文教材中恰恰涵盖了大量的综合性学习内容，本文就以诗歌综合性学习为例，并对相关的指导策略进行系统阐述。 一、明确活动目标，帮助学生制定活动计划 部编版小学语文六年级教材中轻叩诗歌的大门是重要的综合性学习活动内容，其教材编写的目标就是通过诗歌整理、编辑、创作、实践活动等来培养学生诗歌的编辑、创作、合作等能力，使学生能够在实践活动中进一步感受

3、诗歌的魅力。另外，学生通过对诗歌的合作学习、诗歌朗诵表演、诗歌知识竞赛等实践活动来有效激发学生对诗歌的学习、创作兴趣，以增强学生对诗歌的理解与积累。教师在组织学生进行诗歌的综合性学习时，应结合学习综合性学习、实践的兴趣来指导、帮助学生进一步明确相关实践活动的目标，在学生明确实践活动目标之余，还要指导、帮助学生制定相关的活动计划、活动内容、活动流程等，以全面提升综合性学习的有效性。 二、完善活动过程，充分发挥活动指导作用 语文综合性学习没有固定的学习或实践模式，教师要设计综合性学习时也应予以高度的放开，既要避免出现过紧或是过松现象，也要避免出现过度指导现象。同时，教师在综合性学习的各个活动环节中

4、充分发挥出指导作用。笔者在综合性学习活动中发现，一些学生虽然收集了大量的古今中外的著名诗歌，但却不能对其进行合理的整理，其在赏析过程中也会出现理解不清等问题，此时，笔者就会结合学生出现的上诸问题予以指导，并为其提出相关的整理、分类、阅读理解等建议。如，笔者会指导学生按题材进行诗歌的分类，如可将小学学习过程中的咏物诗、思乡诗、山水诗、边塞诗等进行整理，然后再结合上述的分类自主去搜集更多的诗歌；另外，笔者也会结合学生的喜爱，指导其按形式分类、按分类等。学生在笔者的指导下，既可以从古今中外众多的诗、词、曲、赋中按需搜集、按需分类，也有效避免了学生在诗歌收集过程中出现的盲目性，这对提高学生诗歌的学习与

5、理解具有积极的促进作用，并为下一步的学习活动奠定了良好的基础。 笔者在综合性学习活动还发现，个别自控力差的学生在诗歌搜集、整理或是背诵过程中出现了偷懒、敷衍了事的行为，也有个别学生在做诗集过程中既不爱动手画插图、也不能按组织要求进行标注，也有学生不按组长的要求完成其在小组中应承担的工作等等。于是笔者会指导组长如何借助鼓励、评价等手段来激发组员参与活动的积极性与自主性，组长则在笔者的指导下，将一些建议加以应用，如安排一些不爱搜集、整理诗歌的同学去抄写诗集，安排不爱抄写诗集的同学去搜集诗歌，或是安排绘画好的同学去给诗集体配画等等。最终，各个综合性学习小组均能高效地完成小组的综合学习任务。笔者则在冷

6、眼旁观的过程中，对各个小组中出现的问题予以逐一指导或是帮助，这对有效培养学生策划、组织、协调和实施的能力具有重要的作用。笔者认为，在小学语文综合性学习活动中，教师不应将课堂教学中的教学行为应用到综合性学习活动之中，反而应为学生营造一个宽松的展示舞台；作为一个活动的参与者，笔者为积极为学生提供各种诗歌信息，或是为遇到困难的小组或个人提供一些帮助。这样一来，既可以有效发挥出指导者的作用，还可以促进学生能够自主完成各自的任务，为圆满完成综合性学习活动奠定了良好的基础。 三、善于利用总结、评价，激发学生参与兴趣 语文综合性学习活动是培养、提升学生核心素养的重要途径。但在综合性学习活动过程中，教师也要结

7、合学生的努力情况、组织能力、参与积极性、表现情况等予以及时、公正的评价，以调动学生自主参与综合性学习的积极性与热情，同时，也能够有效激发学生诗歌学习的兴趣，并对增长、丰富学生诗歌方面的知识也具有重要的现实意义。另外，在综合性学习结束后，教师也要鼓励、引导各小组长及组员进行小组活动情况的总结，而组员则要进行个人的总结，同时，也要鼓励学生将自己在本次综合性学习过程中的收获进行总结。笔者也会在组长、学生的团队及个人总结的基础上，予以相应的鼓励式、表扬式评价，以进一步调动学生自主参与综合性学习活动的积极性。笔者认为，综合性学习最大的收获是学生，无论学生在活动中参与了多项活动，只要是其付出，其必须都会有属于自己的收获。由于，语文综合性学习的特点也直接决定了它是一个计划实施总结反思纠正超越的过程。因此，教师必须善于利用总结、评价来帮助学生认识到自己的优势与不足，促使其在下一次综合性学习活动中能够自主扬长避短、纠正自身不足，进而才能达到全面提高综合性学习质量的目的。 四、结语 诗歌是文学宝库中的瑰宝，优秀诗歌也能够叩击着一代又一代人的心灵。轻敲诗歌的大门