初中化学九年级上册第七单元燃料及其利用燃烧和灭火-第七单元燃烧和灭火教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版九年级上册第七单元课题1 燃烧与灭火教学设计（第一课时）一、教学目标【知识与技能】1、通过实验探究,掌握燃烧的三个条件及其之间的关系。2、通过实例分析, 掌握灭火原理和一些防火和自救的常识，使学生学会自护自救能力。 【过程与方法】依据控制变量的思想设计实验,探究燃烧条件是否缺一不可。运用燃烧条件和灭火原理分析实际问题【情感态度与价值观】通过对燃烧利弊的分析，树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物。通过逃生自救知识的学习，增强安全意识。教学重点：燃烧的条件和灭火的原理。教学难点：控制变量法探究燃烧的条件二、教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境引入新课【视频】2000年悉尼奥运会水下

2、传递火炬。【演示实验：】白磷在热水中燃烧【提出问题】：燃烧需要满足什么条件？学生：聆听、观察提高学生兴趣激发探究的欲望提出假设和猜想验证假设（活动与探究）对于提出的问题你能大胆的假设吗？ 引导学生分组讨论实验方案，强调设计方案时应控制变量组织交流：各小组汇报探究燃烧条件的实验方案。4、得出结论：【解释】着火点【回顾演示实验】问：开始时，热水中白磷为什么不燃烧呢？【总结】可见物质要燃烧，三个条件缺一不可完成实验报告 培养学生团结协作的精神培养学生实验与探究的能力3.培养学生分析问题，将现象提升为理论的能力利用一个实验，创设不同情境，加以利用，挖掘多个知识点, 走进生活如何灭火【过渡】生活中燃烧现

3、象比比皆是，生活中遇到下列情形应该怎样灭火，其原理是什么？（1）油锅着火（2）堆放杂物的纸箱着火（3）电线老化短路而起火（4）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在面上燃烧起来【再看演示实验】【问】：白磷现在不燃烧了，什么原因呢？【总结】只要去掉燃烧的一个条件即可灭火学生抢答利用已学知识，解释生活中的问题逃生与自救【过渡】看来，我们已经掌握了生活中一些灭火常识，如果你不幸置身火场，你会怎么办？ 【视频】高层如何逃生学生观看体会引导学生如何在火灾中正确求救、自救、逃生。课堂小结回顾所学知识学以致用你能举出有关“燃烧与灭火”的成语吗？并用化学知识解释原因学生抢答学科间渗透，让学生体会知识是相通的有一则灭缺一不可板书设计有一则灭缺一不可灭火原理清除可燃物降低温度到着火点以下灭火原理清除可燃物降低温度到着火点以下隔绝空气（氧气）燃烧条件1、可燃物2、温度达到着火3、空气（氧气）燃烧和灭火 灭火灭火逃生与自救附件 第七单元 课题1 燃烧和灭火（第一课时）实验报告单学习目标【知识与技能】1、认识燃烧的条件和灭火的原理2、了解防火灭火和自救的方法3、会运用相关的知识解释日常生活中的相关问题【过程与方法】通过对燃烧条件的探究，掌握控制变量法【情感态度与价值观】通过对燃烧条件的探究，形成合作交流意识2、通过逃生与自救知识的学习，增强安全意识。关爱生命，增强社会责任感燃 烧 条 件 的 探 究提供

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