小学推门听课制度(汇集版)

1、小学推门听课度汇版）(可以直接使用，可编辑 优秀资料，欢迎下载）小学推门听课制进注教教挖 师合势校， 。校听，监：课：机 2 课取知通的教 级机课组课 取所的抽课课员做评合 课括学节结 、课至态 分及反价教 学教，课现教问和的助 教以的；度 批课所律所不理 课采法换， 。听要认听记 以老等评听及，教设 记推料档部 课总体1、课对高态教 课量2、赏。教点在 问面3、，交与反以 式师作于。4、身钻提导5、则位计教师听课课制度推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作。也是校 本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校直接了解教师的课堂

2、教学情况，便于发现教师 课堂教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师 听课、评课，使大家互相学习，互相帮助，共同提高。现根据新课程改革精神，结合我校实际，提出如下具体要求：一、教师课要求： 听课节数：校长：每学期听课不少于 40 ，听课要覆盖所有年级和所有学科。教师：每学期听课不少于 20 。 听课形式：1独立听课。学校校长可随时到班听“调研课”，教师之间独立听课可以协商进行。2集体听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等。3外出学习听课。 听课要求：1听课前，原则上应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题可教研，千

3、万不能因教师听课而耽误学 生的学习。2教研组集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教 设备、学生的准备等。3听课时，教师要提 5 分钟进教室不讲话、不走动、关闭通讯工具。如没有特殊情况不中途离场，以示对 执教者的尊重。4要认真做好听课记录。所有听课者均应写听课简评。二、教师课要求：1大家要本着互相学习、取长补短的学习态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实 事求是提出来，以利改进和提高。评课既不能一团和气，也不能吹毛求疵。2组织听课就组织评课，并做好评课记录。3评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导，从执教者对课标的学习和

4、理解，对教材的钻研与把握，对 学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学进行全面的评价，且能抓住重点， 说在点子上，评在要害处。各科组可以结合每次活动的研究重点进行专项评课与研究。4评课前执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会然由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。 评完课后，教研组长应对执教者的薄弱环节有针对性的指导。领导任课、听课、评课制度一、学校领导要带头参与教学工作，学校中层必须担任至少一门学科的教学工作，带头落实教学常规，带头进行教学改革，努力提高教学水平和教学质量。二、学校领导必须强化教学意识，把听课评课工作纳入学校管理规程的轨道，作为掌握教学动

5、态，提高领导管理水平和业务素质，提高学校教学质量的规范性制度。三、为了掌握教师的教学水平和专业素质，学校领导必须对全校任课教师分学段、分层次、分学科、分人进行听课评课活动。各教研组包组领导必须对其所属教师逐个进行听课评课活动。上级教育行政部门和学校内部举行的教改教研活动的听课评课，学校领导必须全员参加。四、领导成员必须认真参加自己所任学科教研组织承担的教研听课评课活动，并在听课和评课活动中起组织、领导和带头的作用。五、学校校长每学期听课评课不得少于 20 节副校长 24 节、教务处领导每学期不少于 30 节次，并在听课笔记本上认真作好听课评课记录。六、每次听课后，领导必须参加教研组对授课的教学

6、情况进行认真的评课，认真总结教师的教学经验，研究教学方法，指出改进教学的努力方向，以提高教师的业务素质。七、为了调查了解教师的常规教学情况，领导应该根据实际情况，有针对性的对教师进行按课程表随堂听课的工作，听课后进行具体的评课与交流活动。八、学校教务处应随时掌握领导听课评课情况，了解教师教学情况，并有责任组织、邀请和督促其他领导参加某项听课评课活动。陆小评活划学校校本 是学个 决 完善听 切全面 “听课课活动中来为该活动实施营造良好的氛围。1于 30 节，各 于 25 节 括:(1)、听 (2)、教(3)、各(4)、学(5)、教 式一种是简录，简要记录教学步骤、方法、 “哪哪些方面 “对于不足

7、 括(1)、教(2)、教(3)、课(4)、教(5)、教(6)、教(7)、教: 2（1）独立听课。包括学校领导、任课教师随机到班听课； （2）集体听课。学校集体组织的校级公开课、观摩课、汇（3）新教师与指导教师跟班听课；（4）骨干教师示范课；（5）外校学习听课；（6）观摩优质课堂教学录象课。中学 1 节 于 1 校安排的 3 言,并有 对马虎了事不认真对待的 1由分管负责 努力营造浓厚的活 2 更关注重 能否对听 教学 教学效率较低教学效果较差的 3采取定期 立了 查后有签字有评价记载并定期 4结合大 听 听 小学学值制度创造 一日值班（一）由学校教导处负责 早 8:00早 8：00。其主要职责

8、是：持 24 小时 二法节日班为全每班 加强 三寒假值为全 四领代 五值人的惩及保护 一经给工作造成 小学门禁制度为了加强学校管理，防止社会不良兹扰，经研究，依据教 育法第二十八条、第七十二条和中小学校园环境管理的暂行 规定特制定如下规定。、校门实行全天候 24 小时不离人值班，全体师生应严格 遵守作息时间和门禁时间进出校园。、上课期间概不会客，确有要事，经保安、值班人员问明 情由，登记同意，并与会见人取得联系，方可会见，事情不是特 别紧急的，须在课下会见。、因公、因私来校办事人员，须持相关证明，经保安、值 班人员同意理好登记手续后可进入校内一经进入校园， 必须遵守学校的各项规章制度。、严禁闲

9、杂人员进入校园。如家长确有要事，学生下课在 大门内和家长谈论生在校因病事需出校履行请假手续后， 班主任亲自送出校门后，由家长接走。5防控流行病期间，来访人员必须经过体验、登记后，方 可进入校园。6一、二年级学生上、下学，必须由家长“一对一”接送， 以学生接送卡为凭证。7星期天及节假日学生未经许可，严禁来校活动。8校内严禁骑、开车。摩托、自行车进入校门，须自动下 车推入，并放在指定地点。任何非本校车辆不得进入校园，本校 工作人员车辆要存放在指定地点。中和艺术美课试听课案 初班3-4 岁基础）主：蛛大战虫虫知点蜘蛛的体型特征，圆形，教材：8 开卡纸、各色彩色超轻彩泥、白色油画棒。教流：师跟学生介绍

10、认识（2 分钟-入新课（ 分钟）-开绘画（ 分 钟）教总结（ 分钟）一二师生介绍认识；老师幽默自我介绍，学生自我介绍，熟悉。老导入课题，蜘蛛大战虫虫。以游戏的方提问大家知道什么昆虫很可怕，让学生学蜘蛛爬行。介绍蜘蛛的体型特征、颜色，生活习性蜘蛛网的形状等定要有 互动老做半成品范画（知识简单的示范，不能完）先用白色油画棒画出蜘蛛网，再用 随意颜色彩泥做出蜘蛛半成品。完了让学生随意用色做蜘蛛强调头和身子的大小 比例，腿的方向装上蜘蛛吃的昆虫。三：学生开始作画，老师指导。四：学生画完后，把家长叫进来。老师总结本节课知识点。重点。有时间的话把每个小朋友 的画点评下。五：布置作业。用铅笔在白纸上画一只蜘

11、蛛。作品画面效果：初班5-6 岁基础）主：板，来碗面知点半圆的绘制，点线面装饰教材：彩笔、各色超轻粘土、构线笔，剪刀，各色卡纸，胶白色素描纸。 教流：师跟学生介绍认识（2 分钟-入新课（ 分钟）-开绘画（ 分 钟）教总结（ 分钟）三师生介绍认识；老师幽默自我介绍，学生自我介绍，熟悉。老导入课题老板来碗面。以情景再现的形，像学生表演客观面馆吃饭，叫小儿上 菜。让学生表演。激发课堂兴趣。导入陕西美食“面陕西面食文化，介绍面的 型，碗的形，和一碗面的食材。老师做成品范画（知识简单的示范，不能画完）先画碗，再装饰碗，再画超级饱满 的面最用超轻彩泥做蔬菜时要强调和老师不一样，每个人装饰要不一样）三：学生

12、开始作画，老师指导。四：学生画完后，把家长叫进来。老师总结本节课知识点。重点。有时间的话把每个小朋友 的画点评下。五：布置作业。画三种不同的碗（机构发美术装用纸）作品画面效果：中班6-7 岁基础）主：丑知点小丑文化，小丑的体型特。点线面装饰 、半体画的体验。教材：纹纸 剪刀、各色卡纸、构线笔、水彩笔，白色素描纸、胶水。教流：师跟学生介绍认识（2 分钟-入新课（ 分钟）-开绘画（ 分 钟）教总结（ 分钟）四师生介绍认识；老师幽默自我介绍，学生自我介绍，熟悉。老导入课题：小丑。以提问的形式问学生马戏团都会见到什么 他很搞笑， 慢慢提出小丑，观看图片认识小丑文化和体型特征，他的穿戴特征。老师做成品范

13、画（知识简单的示范，不能画完）先画小丑的头（半圆形）再用不同 的创意装饰眼睛出肠形状嘴巴出子位置后画出身子并装饰身子 画时，要强调和老师不一样，每个人装饰要不一样）三：学生开始作画，老师指导。四：学生画完后，把家长叫进来。老师总结本节课知识点。重点。有时间的话把每个小朋友 的画点评下。五：布置作业。画一幅自画像，并给自己设计出好看的衣服（机构发美术装用纸） 作品画面效果。小学听课记录表 听课人任课教班级听课 年月日 日期 第节教学内小学二级语文上册古诗两 -乡偶书课型 新授听课记录评议一、导1、节课我学习贺知章的另一回乡偶书 2、书课题解题。二、学回乡偶书1、介作者背景。那么来介绍下这首的作？

14、 2、读、指读。思考：首诗讲一件什么事3、助课文释及自学诗，记下懂的问题，后小 组讨论 学生学讨论4、学们学真起劲，那今天我又学会了一诗， 高不高？那么放学家后把首诗给父母一讲好 好？（1）角色试练表。（2）定小组在班展示表。师：学今学的真错那么其同学学了这古诗后 有什么获？（生谈5、结：诗少小时离开乡，年老了才得以返家 乡，离家乡久了，切都可改变，惟有乡音无， 这无改乡音里流露诗人对乡的深情厚同时有淡 淡的忧，么我能不能着对家乡的念，着淡淡的 忧伤读读这首诗。6、导朗读试读、名读、齐读试背）7回乡书绘了诗告老返乡不相认的景， 么下面同学们根据的内容合自己想象试回 乡偶书编成故事，演一演（1）小组内进行演（2）定小组在班展示演，师生评议8、模仿“者，访“知章。9、情朗读想象情景。三、布作业（任选题）1. 为回乡书完成一诗配画2. 编故事。通过老示范读， 带学生，让学生 带着情模仿读， 使 学 生 的 朗 读 了一个次。让 学 生 在 小 组 流 的 基 础 上 让 来表演 . 生的表 演是那有趣 .布 置 通 过 一 次 次地读 , 想每句 大 概 讲 了 什 么 思。学经过充分 自学，自读