课文景阳冈教学方案

1、第 第 页课文景阳冈教学方案教材分析景阳冈是依据我国闻名的古典小说水浒传第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，手无寸铁打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。全文根据事情进展的顺次，先讲武松进店饮酒，不听劝说，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有老虎，但决断继续上冈；然后讲武松手无寸铁与猛虎搏斗，究竟打死了老虎；最末讲武松一步步挨下冈来。课文重点是：武松手无寸铁打死老虎这部分，教学的难点是：了解武松的英雄性格。文章导读这篇课文是依据我国闻名古典小说水讲传第23回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着

2、酒兴上了景阳冈嗍挚杖蛩烂突墓适拢硐至宋渌珊婪拧挛涠只舻挠坌愿瘛?BR 课文先讲了武松进店饮酒，不听劝说，执意要过冈，这段主要抓住了人物的语言和神态进行描写。接着讲武松上冈后，见了官府榜文，才知真的有虎，但决断继续上冈。这段主要抓住了人物的心理进行描写。然后讲了武松手无寸铁与猛虎搏斗，究竟打死了老虎，这段主要抓住了人物的动作进行描写。最末讲武松打死老虎后一步步挨下冈来。中心思想本文通过记叙武松来到阳谷县，酒后上山，手无寸铁打死猛虎的故事，表现了武松勇猛、机敏、豪放及无所畏惧的性格。文章结构本文按事情进展顺次可分为四段。第一段第1至第4自然段：武松进店喝酒和不听店家劝说，执意过冈的情形。第二段第5

3、至第7自然段：武松在景阳冈上的心理活动。第三段第8至第12自然段：武松打虎的经过。第四段最末一个自然段：武松打死猛虎后下冈。.写作特点1、按“吃酒上冈打虎下冈”的顺次，条理清晰。2、语言凝练，动词运用恰当、简洁。近义词：枉送白送 讥笑讥笑 恐吓恐吓 结伴结伙反义词：好心恶意 破裂完整 瘫软坚硬词语说明筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。如何：为什么。但凡：凡是，只要。印信：印章。哨棒：防身用的木棍。岂不枉送：莫非不是白白送掉。枉，白白地。请勿自误：请不要使自己受损害。误，受损害。武松：水浒传中人物之一，特别勇猛，力大无比，曾手无寸铁打死猛虎，一般把他当做英雄好汉的典型。一饮而尽：一口气喝完。踉踉跄跄：

4、走路不稳，跌跌撞撞的样子。客官：旧时店家对顾客的称呼。掀他不着：掀不着他。结伴：伴，就是伙伴。结伴就是结成同伴。岂：表示反问，有“莫非”的意思。棒橛：短的木棒。榜文：古代指文告，像现在的布告。瘫软：肢体懦弱无力。讥笑：鄙视并嘲讽。说时迟，那时快：表示当时的时间特别短促。旧时说书人的习惯用语。吊睛白额大虫：大虫，老虎的俗称。眼睛上翘，额头上有白色花纹的老虎。霹雳：云和地面之间发生的一种剧烈的雷电现象，响声很大，能给地面上的东西造成很大的灾难。酒兴：饮酒的兴致或饮了酒以后产生的兴奋心情。句段赏析1、“原来这样。我吃了三碗，如何不醉？”“别胡说！莫非不付你钱！再筛三碗来！”“我是清河县人，这条景阳冈

5、少也走过了一二十遭，几时听说有大虫！就有大虫，我也不怕。”这是武松在酒店饮酒时及饮完后与店家说的话。前两句是关于酒的，后一句是关于虎的。武松吃了三碗酒后，店家劝他不要再喝，由于“三碗不过冈”，但武松却说“吃了三碗，如何不醉？”不听劝说。从“别胡说！莫非不付你钱！”“就有大虫，我也不怕”中，我们可以看出武松豪放、倔强、无畏的性格。这种性格为下文他勇敢打虎的行为作了铺垫。2、原来大虫抓人，只是一扑，一锨，一剪。三般都抓不着，劲儿就先泄了一半。这是写大虫进击的“三招”及武松镇静应战的“三闪”。大虫抓人有“三招”：一扑、一掀、一剪。武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后；大虫把腰胯一掀，武松一闪，又闪在一

6、边；大虫把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪，武松又一闪，闪在一边。这“三闪”，消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气，以至于“三般都抓不着，劲儿先就泄了一半”。“般”，指种、样。从这句可以看出武松是有勇有谋的，“突出表现了武松机敏、勇猛、无畏的英雄性格。3、武松拿来一饮而尽。“一饮而尽”表现了武松豪爽的性格特征。这句话写出了武松喝酒的动作神态。4、武松想：“转身回酒店吧，肯定会叫店家讥笑，算不得好汉，不能回去。”这句话进一步写出了打虎英雄的性格。这时的武松已经知道冈上有虎，但出于自尊心，他不愿下冈。“算不得好汉，不能回去”，这就更表达了武松“明知山有虎，偏向虎山行”的倔强大无畏的英雄气概。5、说时迟，那时快

7、，武松见大虫扑过来，一闪，闪在大虫背后。这一句是写武松是怎样躲过老虎的一扑的。“说时迟，那时快”写出了武松的动作机敏、快速。“扑”写出了老虎的凶狠。这句话突出了武松勇猛、机敏、灵敏、无所畏惧的英雄形象。教学建议1、课前可以布置同学阅读水浒传第二十三回，激发同学阅读课文的爱好，便于理解课文的思想内容。2、让同学依据“阅读提示”充分自读自悟，然后组织沟通，通过沟通，理解课文内容和武松的性格及其英雄气概。3、要留意引导同学从人物的.语言、动作和神态的描写中体会人物性格特点。教学设计例如13*景阳冈一、素养教育目标知识教学点学习生字词，能流利有感情地朗读课文，重点朗读课文中描写武松打虎的部分。二技能训

8、练点理解课文内容，在理解内容的基础上分清事情的前因后果。三德育渗透点使同学理解武松豪放倔强、勇猛无畏的性格。四美育渗透点体会作为中国古典四大名著之一的水浒传的语言美和古代劳动人民豪放倔强、勇猛无畏的性格美。二、学法引导老师教法谈话法，导读法。二同学学法自学争论法。三、重点、难点、疑点及解决方法重点课文中描写武松打虎的部分。二难点了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、勇猛无畏的性格。三解决方法通过小组争论，老师相机点拨，结合朗读课文理解问题。四、师生互动活动设计老师活动设计1从介绍我国古典名著入手，激发同学学习爱好。2启发同学沟通自学成果，鼓舞他们提出自己的问题。3有重点地争论同学提出的问题

9、，相机点拨同学，理清文章的前因后果。二同学活动设计1自已查找资料，自学课文，提出自己不能解决的问题。2通过小组合作争论，解决自己不能解决的问题，小组内也不能解决的全班争论解决。五、教学步骤揭示课题1这是我国四大名著之一的水水浒传，你对水浒传有哪些了解？你知道水浒传中的哪些人物？2水浒传中有个闻名的打虎英雄叫什么名字？对，今日，我们学习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。二简介时代背景及水浒传是元末明初的小说家施耐庵。水浒传是描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒性上了景阳冈，手无寸铁打死猛虎

10、的故事。三检查预习1指读课文，说说文章的主要内容。课文是按什么顺次写的？是按事情的进展顺次写的2理清脉络，初步了解课文内容，以及每部分内容相对应的段落。1一4武松进酒店喝酒，不听劝说要过冈。56武松上冈后的思想改变。711武松打虎的经过。12武松打虎后下冈。3依据文章内容概括小标题。l喝酒2上冈3打虎4下冈四精彩段落讲解你觉得写得最精彩的是哪部分？仔细阅读，然后和大家沟通，谈谈自己的理由。1武松手无寸铁与猛虎搏斗，究竟打死了老虎。默读课文，思索这部分可以分为几层？每一层就是一个要点。猛虎涌现、猛虎进击、痛打猛虎2这一段表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能表达出来？表现了武松机敏勇猛，武艺超群的特点1那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了按，望上一扑，从半空里蹿下来“蹿、掀、吼”写出了虎的气概，虎的声势，写虎是为了写人，虎如此有气概，那么打虎的武松就更