2.2声音的特性-课件

1、2.2 声音的特性蓝色多瑙河1.声音有高有低2.声音有强有弱3.不同乐器演奏出来的声音不一样音调声音的高低“尖叫”女孩子声音比男孩子声音“高八度”长、慢、低短、快、高越长，振动越慢，音调越低；越短，振动越快，音调越高；结论：音调的高低与发声体 有关振动的快慢频率物理意义：描述物体振动的快慢定义：物体每秒内振动的次数字母：f单位：赫兹，简称赫，符号为Hz频率高，音调高；频率低，音调低 古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相同,细而短的音调高,粗而长的音调低.想一想：一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音，可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？人耳的听觉范围大约是20Hz20

2、000Hz超声波频率高于20000Hz的声音。 它们已经超过人类听觉的上限。次声波频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。人和一些动物的听觉范围：人狗猫蝙蝠海豚20Hz20 000Hz15Hz50 000Hz60Hz65 000Hz1000Hz120 000Hz150Hz150 000Hz为什么听不到蝴蝶振动翅膀的声音，而听得到蜜蜂和蚊子的声音？因为蜜蜂和蚊子振动翅膀的频率在人耳的听觉范围内，而蝴蝶振动翅膀的频率不在人耳的听觉范围内。响度声音的强弱振幅物体振动的幅度振幅越大，响度越大问：你能听到叙利亚传来的枪炮声吗？距声源越近，响度越大响度不仅与_有关，还与_有关。发声体的振幅距

3、离声源的远近音色材料、结构下列两种波形有什么不同？波形稀疏波形密集频率低音调低频率高音调高频率低，音调低频率高，音调高声音大！响度大！副歌副歌观察波形：响度小响度大由图中四种声音的波形图可知：音调相同的是_和 ，响度相同的是_和 。丁图的 和其他三幅图的不同。甲乙乙丙音色含义决定因素听感表现相关问题音调声音的高低发声体振动的频率音调高：清脆、尖细音调低：粗犷、低沉频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）人听觉频率：20 Hz20000 Hz超声波与次声波响度声音的强弱（大小）发声体振动的幅度响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语振幅：物体振动的幅度。响度跟发声体的振幅有关，还与距离的远近有关。

4、音色声音的特色发声体本身的材料、结构分辨不同发声体发出的声音的重要特征音色是辨别不同发声体的依据。小结：练习：1.在探究影响音调高低的实验中，当钢尺伸出桌面的长度增加时，钢尺的振动将变_（“快”/“慢”），所以听到的音调将变_（“低”/“高”）。保持钢尺伸出桌面的长度不变，用更大的力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度变_（“大”/“小”），所以听到的响度变_（“大”/“小”）。慢低大大3、昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振动56次，蜜蜂每秒振动300400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉 ( )A、能感到蝴蝶从体身后飞过 B、能感到蜜蜂从你身后飞过C、都能感到它们从你身后飞过 D、都不能感到它们

5、从身后飞过4、下列关于声音的说法中不正确的是（ ) A、“震耳欲聋” 主要说明声音的音调高 B、“隔墙有耳”说明固体也能传声 C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D、“轻声细语”主要说明声音的响度小BA5、小明在表演二胡时用弓拉动琴弦使琴弦_而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_；二胡的声音是通过_传播到我们耳中的。6、动画片的配音常用慢录快放的形式把成年人的声音变成小孩子的声音。这样做是为了在放 音时，使录音机的喇叭纸盒振动_(选填 “加快”或 “减慢”)，使音调变_(选填 “高”或 “低”)。 振动音调空气加快高7.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是_；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是_。 8.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调_，这说明音调跟发声体的_有关。9.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 低，这是因为男同学说话时，声带的缘故。音调响度高振动频率音调振动频率低10、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦_而发声；小明不断用手指去控制琴弦的长度，是为了改变_11、“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的