【教学课件精创】《与妻书》课件-统编版高中语文必修下册

1、与妻书林觉民1.理清文章的思路，学习本文记叙、议论、抒情相结合的写法2.学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操学习目标作者介绍林觉民字意洞。黄花岗七十二烈士之一。1902年考入福州全闽大学堂文科；1907年毕业，考入日本庆应义塾大学文科攻读哲学；后参加同盟会；1911年，参加同盟会广州起义，受伤被捕，从容就义。遗体后被安葬在广州黄花岗，为黄花岗七十二烈士之一。著名书法家、政治家林长民是林觉民堂兄，林觉民也是中国著名建筑师林徽因的堂叔。背景介绍1911年4月27日（阴历辛亥年3月29日），由孙中山领导的同盟会在广州发动武装起义。起义虽经精心准备，但因寡不敌众，最终失败，一百多

2、革命志士遇难。后收敛遗骸七十二具，合葬于黄花岗，史称“黄花岗七十二烈士”。起义震动全国，不久爆发了武昌起义。本文是早期民主革命先驱者林觉民烈士在参加广州起义前写给妻子陈意映的一封绝笔信，表现了高尚情操和对妻子的深情。题目解说林觉民起义前三天深夜，写了两封遗书，一封给他的父亲，字数不多：“不孝儿觉民叩禀父亲大人：儿死矣，推累大人吃苦，弟妹缺衣食耳，然大有补于全国同胞也。大罪乞恕之。”另一给他的妻子，就是与妻书，题目是后人加的。第一部分（1）：说明与妻书的原因和心情： “与汝永别”，“忍悲为汝言之”。第二部分（2-4）：阐述“吾至爱汝，即此爱汝一 念，使吾勇于就死也”的情感。第三部分（5-8）：再

3、诉“吾至爱汝”的衷情以及“吾不 能舍汝”的永别的哀痛。理清结构，划分层次研读文本1、“意映卿卿如晤，吾今以此书与汝永别矣！”这句话有什么作用？开门见山，点明这是一封绝笔信，奠定全文悲壮的基调。2.作者追忆了夫妇生活中的哪些事？ 请用简洁的语言概括，并分析作者追忆这些事的目的。汝忆否：谁先死的谈论，自己本不愿先死而留苦给妻子 回忆:新婚的甜蜜生活情景，“真真不能”忘记爱妻又回忆:两次离家未能将实情告诉妻子的原因和心情嗟夫！当时余心之悲，盖不能以寸管形容之。3.“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。”作者如此挚爱他妻子，为什么还要选择去死而不是选择和妻子厮守终身呢？“吾充吾爱汝之心，助天下人爱

4、其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。”4.当时的天下如何？（论说国事）“遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？” “天灾可以死，盗贼可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾辈处今日之中国，国中无地无时不可以死” “吾能之乎？抑汝能之乎？”“离散不相见，”“试问古来几曾见破镜能重圆？”“天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数计， 钟情如我辈者，能忍之乎？”5.朗读课文5-8段，作者在信中对妻子有哪些嘱托？又说出了哪些期愿？表达了什么情感？一嘱：嘱咐后事三愿：一愿九泉之下“哭相和” 二愿真有鬼 三愿心电感应有道感情：“汝不必以无侣悲”再表达“吾至爱汝”之衷情。 研读文本1、如何理解林觉民的

5、“卒不忍独善其身”？2、全文既写“情”又写“义”，这“情”是什么“情”？“义”又是什么“义”？二者是怎样融合在一起的？3、有人说，这是千百年来最感人的情书，感人的原因在哪里？“独善其身”出自孟子尽心上，意思是只顾自己好，不顾别人。林觉民虽“至爱”妻子，但他要把这种爱推广到普天下受苦人身上，因此不愿“独善其身”。这句话是对全文的总结。1、如何理解林觉民的“卒不忍独善其身”？2、全文既写“情”又写“义”，这“情”是什么“情”？“义”又是什么“义”？二者是怎样融合在一起的？“情”是对妻子儿女的深切之情；“义”是为民族独立而献身的大义。对妻子儿女爱之越深，对国家民族爱也越沉，作者正是为了亲人，为了每一个刚果人，宁死不屈，将个人的命运与民族的生死存亡紧密结合。3、有人说，这是千百年来最感人的情书，感人的原因在哪里？ 对妻子的爱恋和怀念之情 对死别的悲哀和伤痛之情对黑暗现实的 愤懑之情对献身革命的 豪迈之情儿女情长，英雄志坚吾衷爱妻之情报国之理三忆一嘱三愿国家腐败 民不聊生三不忍忠诚革命的大英雄！挚爱妻子的好丈夫！寄情于事爱汝之情寓理于情就死之理结构全文总结这封遗书表