2022年《新时期家庭教育的方法与策略》发言稿精编

1、第4页共4页2022年新时期家庭教育的方法与策略发言稿精编新时期家庭教育实用策略研究课题第一阶段总结海拉尔区新农村小学新时期家庭教育实用策略研究课题第一阶段总结本课题自_年_月开始申请立项，本课题被确定以来，在教育局、教研室及关工委领导的关心和指导下，在全体课题组成员的共同努力下，工作有条不紊地开展着。同时，按照课题实施的方案，我们也作了具体大量的工作，脚踏实地的开展了一系列研究活动，现将我们第一阶段所做的工作总结如下：一、_全体课题组成员对我校的学生进行了初步摸底，了解到这些孩子生活、心理、家庭状况。有孩子与父母沟通很少或根本无法沟通占极少数。大部分孩子听父母的话。生活融洽的较多。还有因父母

2、不在身边导致。学习、生活没人指导监督占极少数；生活无人照管的没有；学习不够努力占极少；厌学的没有；经常感到孤独的没有；烦恼来自家庭的也没有。心态不十分正常的没有。二、初步分析了我校学生的学习、生活、思想等现状。1、从各班班主任提供给我们的一些违纪学生档案中我们还发现，我校的“问题学生”有来自留守学生的。但情况不是很严重。虽然是这样，也让我们感到我们课题组责任的重大，同时我们也感受到了一种隐形的压力，来自留守学生教育的严峻形式的压力。2.制定了家庭教育基本情况调查、家庭教育生存状态分析调查问卷、留守学生思想品德现状的调查问卷、家庭教育现状对比研究调查问卷，也进行了实地问卷，下一步我们将对四份调查

3、问卷进行综合分析。制定出方案。3.课题组成员还撰写了_篇教师个案，家长委员会编写了_篇家长个案。我们将在年末出版一期农村学生教育个案集。4._课题组成员认真学习有关书籍，_研究行动方案，做好笔记，定期召开课题会议，总结前段工作进展，安排后期工作。有机会还要安排外出学习。三、在实施阶段虽然取得了一点点的成绩，但是也发现实施阶段存在一些问题。1、问卷调查设计有地方不太合理。后面设计的的在完善一些。2、调查人数要面对全体。让所有学生参加。3、调查的方式应多样化。4、活动在细化一些，划分出常规活动、具体活动。有专人负责。拟定出活动主题，最好一周一个，有总结，有照片。在学校形成良好的氛围。5、在活动的方

4、法上在具体一些。便于操作，效果又好。四、在今后的实施过程中把握好研究方向。(1)、课题组必须统一思想，提高认识。结合正反两方面的典型事例，充分认识学生教育的重要性和必要性，充分认识开展教育是加强农村学生思想道德建设的重要途径，通过开展这项活动，不断增强农村儿童的感恩意识和道德修养，激发农村儿童的学习自觉性和积极性。(2)、课题组必须明确目标，扎实推进各个环节。以活动为载体，加强宣传教育，各部门、各班级要结合农村儿童实际，开展好丰富多彩的教育活动。要充分利用班会、黑板报、宣传栏、征文、演讲等形式，寓教于活动之中，增强农村学生参与的积极性。(3)、课题组要求家校结合，齐抓共管。家庭教育是农村儿童成

5、长的重要内容。培养儿童的感恩意识必须坚持家校结合，要采取多种形式，要求家庭教育配合学校做好该项工作。(4)、课题组应加强领导，精心_。2022年新时期家庭教育的方法与策略发言稿精编（二）这个假期，我参加学习了新课程下中小学教师备课技能指导这本书。通过学习，我明确了教案的定义，知道了好教案的要求是什么，懂得了怎样写一份好的教案，还知道怎样去处理教材。作为一名教师书写教案是我们每天都在做的一件事，但能有几个教案称得上是好的教案呢。我也不能说我的每一个教案都是好教案。这也是我今后要改进的地方之一。那么，什么是教案，怎样写好教案呢。教案，又称课时计划，是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲的要

6、求，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。是教师在完成教材分析与处理、了解学生、教学资料收集、教法选用与设计之后制定的施教方案。教案是教师上好课的前提和关键。优秀教案能使教学活动更系统、更周密、更细致，在教师全部教学工作中有着十分重要的地位，是上好课的保证。一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术的综合体现。一份好教案必须符合科学、规范、合理；目的明确，内容具体；灵活、开发，可操作性强；力求创新等几点要求。教案的编写因教师、学生、教学内容的不同而没有固定的模式，但有几项基本要求，无论是新老教师，无论是哪一个学科都必须

7、有所体现，这也就是教师编写教案的基本内容。它包括课题、教学目的、课型、课时、教具、教学重点和难点、教学过程、板书设计和教学后记。在平常上课的时候，我自己觉得板书有点乱。对于英语课来说，几乎每节课的重点词汇、词组以及句型太多，在黑板上写得满满的，因此使得重难点不是很突出。大量实践证明，只有通过深入认真的钻研，领会教材的实质，对教材的处理和使用符合学生的实际情况，才能取得良好的教学效果。因此，只有正确处理教材才能进行有效的教学，我认为可以从以下几个方面去处理教材：一、树立新的教材观新课程需要用新观念来指导、引领我们备课，改变、更新陈旧的教学理念。传统的教材观把教材仅局限在事实_、原理_(如概念、法则、定理)，而忽略了能力体系以及思考方式、伦理道德等内容，新的教材观突出了方_知识和伦理_，它强调“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的统一交融”。新课程理念下教师的备课，要实现对教材的理解，图书的任务是树立新的教材观。二、吃透教材在备课时，首先要“吃透”教材，做到彻底理解。具体说来，就是指分析教材，找出教学的难点、重点、疑点、或问题发生点;驾驭教材，做到灵活运用，挥洒自如。新课程教材已和原先的教材有了不同的内涵，_也有了很大的改观。这就更需教师去多钻研教材，深入分析知识点之间的联系，做到对教材了如指掌、明朗透亮，实现由“教教材”到“用教材教